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教学风暴:丛羿霖人物速写临摹范本

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丛羿霖 著,王海强 编



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发表于2025-01-11

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出版社: 中国青年出版社
ISBN:9787515315454
版次:1
商品编码:11236771
包装:平装
丛书名: 教学风暴
开本:8开
出版时间:2013-08-01
用纸:胶版纸
页数:65
正文语种:中文

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具体描述

编辑推荐

  

  《教学风暴:从羿霖人物速写临摹范本》教学内容紧跟美术高考应试要求,教学内容具体详细。书中呈现了大量的优秀作品范例,而且方便读者进行临摹学习。书中对考试中会遇到的种种问题进行了逐一解答,读者通过阅读可以全面了解人物速写的基本专业知识,再通过绘画步骤解析了解绘画的步骤和方法,再进行临摹实践书中所讲知识和内容。因此本书具有很强的实用性和针对性,希望大家踊跃购买。
  海报:
  
  

  

内容简介

  《教学风暴:丛羿霖人物速写临摹范本》一书是以人物速写应试训练为主题的,全书内容紧跟美术高考最新要求,针对人物速写中的知识点各个突破。《教学风暴:丛羿霖人物速写临摹范本》最大的特点是对局部练习、单人速写表现、场景速写表现进行了递进式详细介绍。内容详细而不繁琐,整体和系统的教学中不乏对人物速写绘画细节的讲解,专业讲解贯穿于图例示范之中,语言平实易懂。

作者简介

  丛羿霖,毕业于鲁迅美术学院,之后一直从事考前美术教育工作。教学经验十分丰富,对于速写教学更是深有研究,受到广大师生的一致好评,所执教的学生每年都会有数十位考入全国各大知名艺术院校。
  曾出版图书《速写风暴——人物速写三姿训练 》
  
  王海可,美术、设计教育专家,长期从事美术、设计基础教学推广工作,中国青年出版社雄狮美术教育研究中心主编,北京来拓建筑、景观设计公司设计总监,全国大学生创业课程(KAB)讲师,曾主编《美院视界》、《国美视界》、《央美视界》、《教学风景》、《高考速递》和《景观、建筑设计表现技法》等美术、设计类图书200余种。

内页插图

目录

第一章 局部临摹练习
五官
头发
头部
手部
脚部

第二章 单人速写表现
单人静态坐姿解析与范例
单人静态站姿解析与范例
单人动态速写解析与范例

第三章 场景速写表现
室内场景速写表现解析与范例
场景速写人物元素
室外场景速写表现范例
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孩子说书不错,很有用的,跟着慢慢画

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不错的东西,使用不错

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教学风暴从羿霖人物速写临摹范本,一点,一点,一点点地看完了朝花夕拾,连串的时间,连串的记忆,真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和,正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击,讽刺,嘲笑,正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满,表现了一个想让让民族进步,想让社会安定,为孩子着想的鲁迅爷爷。从羿霖,园中淘气天真的小孩子,观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会,看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字,三言到五言,再到七言。课上偷偷画画,到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由,热爱大自然的心态,也表现了社会对孩子们的束缚。教学风暴从羿霖人物速写临摹范本教学内容紧跟最新美术高考应试要求,教学内容具体详细。书中呈现了大量的优秀作品范例,而且方便读者进行临摹学习。书中对考试中会遇到的种种问题进行了逐一解答,读者通过阅读可以全面了解人物速写的基本专业知识,再通过绘画步骤解析了解绘画的步骤和方法,再进行临摹实践书中所讲知识和内容。因此本书具有很强的实用性和针对性,希望大家踊跃购买。,这两个人物,给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者,善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长,她思想、性格上有很多消极、落后的东西,是封建社会思想毒害的结果,表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农,对革命前的黑暗社会强烈的不满,追求革命,当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗,向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。教学风暴丛羿霖人物速写临摹范本一书是以人物速写应试训练为主题的,全书内容紧跟美术高考最新要求,针对人物速写中的知识点各个突破。本书最大的特点是对局部练习、单人速写表现、场景速写表现进行了递进式详细介绍。内容详细而不繁琐,整体和系统的教学中不乏对人物速写绘画细节的讲解,专业讲解贯穿于图例示范之中,语言平实易懂。,这两个人物,是当时社会的反照,人们受尽黑暗的压迫,到起来反抗,经历了多少次改革与战争,才有了我们现在安定自在的生活呀!现在,我们可以愉快地生活这,家里有电视电话,有的还有电脑,繁杂的电器设备和自由的生活,我们不用遭受黑暗社会的压迫,不用吃苦,更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的,我们应该珍惜眼前的生活。,是鲁迅爷爷对往事的回忆,有趣的童年往事、鲜明的人物形象,一件一件往事,同时也抨击了囚禁人的旧社会,表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情,也表现了对当时社会的厌恶,告诉我们不要再回去那让人受苦的社会,更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。

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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问

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我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受

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帮妹妹买的,看起来还不错啊

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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