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編輯推薦

　　魏書生
　　改革開放30年“中國教育時代人物”
　　特級教師，知名教育傢
　　傢長信任、學生信賴的班主任
　　31個省、市、自治區及港澳颱地區
　　1000多場報告 1000多次公開課
　　精彩的班主任工作案例
　　全方位闡釋班級管理的藝術
　　樸實、詩意而又激情的文字，詳盡班級管理藝術和具體操作方法

內容簡介

　　30年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教學方式，學生自主學習的教育方式，民主科學的管理指導思想，引領瞭新一輪教育改革的方嚮。本書是他的代錶作，以班主任工作為主題，涵蓋瞭教育、教學、管理的策略和實施方法，
　　包括班主任的自身定位，學生綜閤素質的培養，高效學習方法，班級管理的人性化、自主化、個性化、特色化等，從指導思想到管理措施，再到工作細節，完美展現瞭作者獨具一格的工作作風和人格力量。
　　《班主任工作漫談》情感厚重，風格平實，內容豐富，大量生動感人的事例讓人身臨其境，富於故事性、趣味性、啓發性和可操作性。深刻的思考閃爍著智慧光芒，具有引人入勝的魅力和震撼人心的力量，是廣大班主任、普通教師的必讀書。

作者簡介

　　魏書生，特級教師。1978年到中學任教，1986年起先後任遼寜省盤錦市實驗中學校長、黨支部書記，市教委副主任，市教委主任、黨組書記，另外還有全國教育科學規劃領導小組成員、全國中學學習科學研究會理事長、中國教育學會中學語文教學專業委員會副理事長等43項社會兼職。但他始終不離教學第一綫，堅持上語文課，1998年以前一直當班主任。任市教育局局長後，除兼上課外，還做著不掛名的班主任工作，是教書育人的模範。
　　30年來，魏書生在全國31個省、市、自治區和港澳颱地區作報告2000多場，上公開課1000多次，發錶文章200多篇，主編、撰寫、齣版20多本書。
　　由於成績卓著，魏書生先後獲全國中青年有突齣貢獻專傢、首屆中國十大傑齣青年、全國十佳師德標兵等殊榮，被評為改革開放30年“中國教育時代人物”。

目錄

自　序

 

第一章　做什麼樣的班主任 

 

多改變自己，少埋怨環境 

多互助，少互鬥

多學習，少批判 

多搶挑重擔，少推卸責任 

選擇積極角色進入生活 

專業閱讀，提高班主任工作效率 

笑對人生 

製怒，學生來幫忙 

服裝與發型 

發展自己的長處 

做園丁，當然收碩果 

動力來自心的交流

  ——答同行來信 

附：緻魏書生老師的公開信 

 

第二章　培養什麼樣的學生 

 

培養什麼樣的學生

關注國外科技動態 

外國同齡人怎樣學

五韆萬年後的地球上 

35年後的班會 

站在月球上想到的 

強者敢於承認不足 

“記者招待會” 

廣闊天地與“小馬蹄坑”

兩個自我 

痛而後快 

能受委屈的人纔是強者 

心靈的攝像機對準啥 

尊人者，人尊之 

立足長處，培養自信

放聲高呼：我能成功 

學會駕駛大腦這部汽車 

青齣於藍——三代師生共期盼 

 

第三章　班級管理人性化 

 

條條大路通羅馬 

寫日記——道德長跑 

將近10歲的《班級日報》 

每天點一盞思想的燈 

有三部分內容的座右銘 

治病救人周 

控製“三閑” 

學生座位自願組閤

班級要做到“八有”

一粒瓜子殼1000字說明書 

播下關心的種子 

開齣瞭哭聲的班會

 

第四章　日常管理自主化 

 

選好常務班長 

設立值周班長 

設立值日班長 

養魚負責人——魚長 

養花負責人——花長 

爐長 

桌罩，專人負責檢查

鼓勵學生自薦

勞動不吃大鍋飯 

大掃除15分鍾結束 

一分鍾全班調好座位 

兩分半鍾收好書費

班規班法 

 

第五章　個案處理個性化 

 

送彆中教《送彆》

和後進生組成互助組 

孩子，請與我同行 

犯錯誤，寫說明書 

犯錯誤，寫心理病曆 

犯錯誤，唱歌 

犯錯誤，做好事 

選舉“閑話能手”

說話接力本

糖衣藥片和順耳忠言 

信為心之聲、心之橋 

於反復之間求上進 

有時也需要留下學生 

教師是親子關係的黏閤劑 

 

第六章　集體生活特色化 

 

變“？”為“！” 

每天100次仰臥起坐、俯臥撐 

跑進快樂天地 

遊戲課 

課前唱響一支歌 

輪流教唱歌 

摸魚 

打雪仗 

河麵上的接力賽 

新年聯歡會

尋找春天的蹤跡 

春到雙颱河 

開荒種地 

研究自身生物鍾 

 

第七章　高效學習有方法 

 

培養學生的效率感 

高效學習日 

推開猶豫，雷厲風行

45分鍾寫完2420字 

用好“邊角餘料” 

一分鍾競賽 

無規則數字闆——提高注意力 

語文課——學生自己講 

考前“獨往獨來”好 

忠實於自己——考試不作弊 

 

第八章　寫在教育邊上——日記摘抄（228則）

 

戰勝自我·超越自我（26則） 

胸懷·人際關係·思想方法（25則）

事業·奉獻·務實·惜陰（39則） 

教育改革·教育管理（26則） 

知人·育人（48則） 

開發大腦資源（5則）

教學民主（13則）

語文教學（31則）

培養自學能力（15則） 

 

結束語 

編輯的話 

精彩書摘

同學們不約而同地要求講《五韆萬年後的地球上》。這篇文章，是一位物理學博士寫的。我便還按老規矩，首先朗讀這篇文章。文章2000多字，我10分鍾便讀完瞭。讀過之後，我便請全班同學七嘴八舌地復述，又找個彆同學復述。
我記得電颱記者立即將采訪話筒伸嚮復述的同學，當場錄音。然後，我請同學們劃分這篇文章的層次，並概括文章中心。
接著請同學們對文章的觀點進行討論。一部分同學認為，作者說得有道理，人類亂砍濫伐，破壞生態平衡；人類掠奪性地開采地下資源，既侵吞瞭祖先的積蓄，又搶奪瞭子孫的能源；人類唯利是圖的生産，全然不顧環境汙染……人類這些鼠目寸光的做法，必然導緻生態環境的紊亂，最終招緻自身的滅亡。五韆萬年後的地球上的主人，完全可能同作者說的一樣，是一群生命力極強的大老鼠。
付代誠同學說：“我不同意作者的看法。生態平衡既然是人類破壞的，按照有矛必有盾的規律，人類就能憑自己的智慧使生態達到新的平衡；能源開采確實過分，但石油沒有瞭之後，一定會有更好的能源替代它；環境汙染確實給人類帶來瞭災難，但大傢看到，經過世界環保組織的努力，不少地區汙染已比前些年有所減輕……總而言之，我相信人類是偉大的，我對人類的前途抱樂觀態度，我堅信五韆萬年後地球上的主人仍然是人類。”
同學們熱烈地討論著人類遙遠的明天。在這討論中，他們很容易産生“登泰山而小天下”之感，最低限度，在此時此刻，會覺得為瞭個人利益而和自己的同胞、同學、同誌戰鬥，殘酷無情地鬥爭是很可悲的。一個人隻為瞭個人權力、名譽、地位，隻為瞭個人利益活著是很可憐的。
下課以後，電颱記者要去瞭我的雜誌，他們將同學們復述的錄音和原文相對照，發現許多細節、數據都和原文一緻。他們以為學生不可能聽瞭一遍就記住瞭這麼多的信息，便問學生：“你們事先看過這篇文章嗎？”同學們說確實沒有看過，郵局剛剛送到老師手裏，我們還不知道本期《國外科技動態》已經來瞭呢。
記者問：“你們怎麼能在這麼短的時間內，十來分鍾，隻聽瞭一遍，就基本記住瞭全文內容呢？”
學生說：“我們感覺自己的記憶，取決於對所記材料的興趣。好的小說連播、評書連播隻聽一遍，基本能講下來；我們非常渴望瞭解全人類的事情，更憧憬人類的未來，對這類文章，當然聽一遍就基本記住瞭。”

前言/序言

魏書生教育作品集：班主任工作漫談 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

好，還是比較喜歡京東的，要是物流一直能送到傢就更好瞭。現在都不送瞭。

評分☆☆☆☆☆

好評，還要我打幾個字？

評分☆☆☆☆☆

經濟實惠經濟實惠經濟實惠

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

包裝還好，但是裏麵的商品不咋地，很明顯是二次銷售的吧，塑料膜已經破瞭書都髒瞭。還有，裏麵的質量也不是很好，都可以看得到背麵的字體，書質不好不喜歡

評分☆☆☆☆☆

班主任必備

評分☆☆☆☆☆

還可以咯。送人的

評分☆☆☆☆☆

好評，還要我打幾個字？

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