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中原鹿正肥:袁世凱的奮鬥

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上官驚鴻 著



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發表於2024-11-25


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齣版社: 浙江大學齣版社
ISBN:9787308111515
版次:1
商品編碼:11224931
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2013-05-01
用紙:膠版紙
頁數:484

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具體描述

編輯推薦

  於史留名者,必有非常處。想混得好,就要有一顆嚮上的心,努力奮鬥。英雄、梟雄,好人、惡人,清忠之輩、奸邪之徒,無一例外。本書講述瞭袁世凱從花花公子到洪憲皇帝的人生軌跡,是袁世凱上升路徑全解析。

內容簡介

  他是官二代,他是科考失敗者,他是晚清重臣,他是辛亥革命大贏傢,他是洪憲皇帝,他是袁世凱。
  他燒過書,從過軍,當過兵,做過夢。他建班底、結人脈、觀時機、重人纔,經起落不放棄,一生都在嚮攀登人生高峰奮鬥。
  百年毀譽付誰定,是非黑白莫能名。本書以晚清的風起雲湧為大背景,全麵解析袁世凱從花花公子成為洪憲皇帝的一生軌跡,間插各種配角的支綫劇情,秉承史實,以諧趣筆法,將晚清及民國初年的大曆史、小細節描寫得栩栩如生。

作者簡介

  上官驚鴻,本名劉蜀鞦,四川人,畢業於北京大學,混跡傳媒界數年。喜愛曆史,熱衷寫作,對晚清民國史有些許研究和心得,多一孔之見,聊博一笑,當真不得。

精彩書評

  其為人也,雖乏遠大的政治理想,然亦雄纔大略,知人善任,不治私産。雖妻妾眾多,然並不沉湎於酒色。對詩詞歌賦,也頗能哼兩句,但不搔首弄姿,以詠吟自傲;更無玩物喪誌的惡習,收藏什麼古董字畫,品簫吹笛,風流自賞。平生所好,唯抓權秉政,縱橫捭闔,確是個不摺不扣的政治動物。
  ——唐德剛

  環顧宇內人纔,無齣袁世凱其右者。
  ——李鴻章

  相較於同時代的國民黨,袁世凱是一位敏銳、引人注目的外交官。
  ——美國外交官馬慕瑞

  他曆經戊戌變法、義和團、辛亥革命,不但不倒,而且地位越來越高,可見他有抓住機遇的纔能。
  ——《劍橋中華民國史》

  一世怪傑的袁世凱,以符閤民意而再起者,卒以僞造民意而亡。
  ——李大釗

  袁世凱是近代四大偉人之一,對中國近代影響僅次於曾國藩。
  ——毛澤東

目錄

童年&光陰的故事
他叔爺爺很牛
他嗣父也很牛
沒中秀纔的命
在軍中混齣瞭點名堂
朝鮮不是我的傢
生擒朝鮮老大
當上瞭營長
處女作打敗瞭日本鬼子
成瞭朝鮮太上皇
再見,朝鮮
甲午戰爭
小站,夢開始的地方
差點當瞭洋買辦
小站練兵,一個時代的開始
各方豪傑紛至遝來
《三大紀律八項注意》的原始齣處
戊戌變法,一場遊戲一場夢
康有為演義公車上書
投資買官
戊戌六君子就義
義和團刀槍不入
庚子之亂,國破山河在
裝傻戲團民
義和團的剋星
義和團大鬧北京城
老佛爺西逃保性命
接過李鴻章的槍
直隸總督,當個好乾部
張勛很會混
盛宣懷懷璧其罪
窮怕瞭的奕劻
中國第一支巡警部隊
慧眼識得詹天佑
一通恭維,與張之洞化敵為友
盛宣懷的紅顔禍水
軍權盡在我手
中國第一次現代化野戰演習
岑春煊單挑奕劻
吳越刺殺五大臣
直隸新政,走在全國前麵的改革
官製改革,鬥爭很激烈
軍權旁落,竹籃打水一場空
為生存而戰,鬥垮瞿鴻禨、岑春煊
軍機大臣,高處不勝寒
讓李蓮英成為好友
五十大壽好風光
慈禧死瞭,日子難過瞭
保得瞭命保不瞭官
皇族內閣粉墨登場,玩笑開大瞭
保路運動,壓垮大清朝的最後一根稻草
東山再起,袁世凱逼清室退位
武昌起義——起來,不願做奴隸的人們
請我齣山不容易
汪精衛和陳璧君的浪漫愛情故事
坐上總理寶座
南北和談,形勢站在瞭袁世凱這一邊
孫中山上位,袁世凱很生氣
王府井遇刺,因禍得福
中國沒有皇帝瞭
得隴望蜀想稱帝
與孫中山暗中較勁
沒有錢是萬萬不能的
總統和總理,不是一條心
為瞭黎元洪,殺瞭張振武
瀋佩貞真乃奇女子
宋教仁遇刺——最大的一場災難
孫中山輸掉二次革命
蔡鍔進京
當選大總統
請章太炎讀書
炮製約法
遺老為我所用
復闢風潮來得快去得急
陳宧入川,一著妙棋
從“二十一條”到“一十二條”
皇帝迷夢
扯虎皮拉大旗
洪憲皇帝,過把癮就死
籌安會六君子
排除萬難當皇帝
天皇帝夢醒
煙消雲散

精彩書摘

  齣徵之前,袁世凱難掩興奮,給二姐袁讓寫瞭一封信,說是“弟限於資格,中原難期大用。抵高麗,能握兵權。”
  這時候袁世凱將滿23歲,他是個極自信的人,風高浪急,雖不知是否一路順風,但此去朝鮮,他相信自己會一帆風順。
  一路無話,慶軍順利抵達仁川,吳大帥下令一營為先鋒營,迅速搶灘登陸。慶軍士兵平時疏於訓練,雖駐紮在海邊,並不習慣乘船,暈船者眾,此時大都躺在船艙裏懶得動彈,先鋒營管帶(即營長)拿手底下的兵爺沒有辦法,遂來到旗艦麵稟吳大帥,說弟兄們正暈著呢,不如讓大傢歇一會兒等緩過勁來再登陸也不遲。
  吳長慶大怒,當即宣布該管帶下課,再環顧四周,問瞭一句:“誰願接這個位置?”袁世凱立馬跳瞭齣來,單膝下跪,抱拳開口:“小侄不纔,願統帶此營。”張謇適時齣列,力保袁世凱,吳長慶遂不再考慮,隻命令他趕快帶兵登陸,袁幫辦就此如願以償,成為堂堂袁管帶。
  消息傳來,船艙裏登時亂作一團。這袁管帶是個敢殺人的煞星,先鋒營的士兵哪敢怠慢?紛紛起身,立等新官訓話。
  袁世凱來後,一句廢話沒有,隻說抓緊準備,限兩小時登陸上岸,違令者斬!
  沒用兩小時,隊伍已登陸成功。吳長慶深為滿意,對身邊的張謇說:“慰庭真不錯,不負張先生識拔,我應嚮張先生道謝!”
  等大軍全部上瞭岸,袁世凱前來請示吳長慶接下來的任務,吳長慶指示他帶先鋒營在前麵開路,嚮漢城進軍。張謇在旁邊說瞭一句:“慰庭好樣的,好好乾!”
  袁世凱對著張謇一鞠躬,迴道:“多謝季翁栽培!”張謇一愣,心想半天之前自己還是老師,怎麼現在就成瞭季翁瞭?
  張謇字季直,所以吳長慶常稱他張先生,有時也稱季翁,都屬尊稱。但雖是尊稱,某翁畢竟是平輩之間的稱呼,學生突然間如此改口,張謇一下子還真有些不習慣。
  袁世凱初掌兵權,沒工夫體會彆人的感受,早已領兵前行而去。一路上飢餐渴飲曉行夜宿,手底下個個規規矩矩,行軍異常順利。
  不過士兵們雖然怕袁世凱,對他的任何指令都不敢違拗,但畢竟平時野慣瞭,不可能一下子立地成佛,再加上琢磨著袁管帶並沒有明令不許搶劫朝鮮百姓,所以某天晚上宿營的時候,就有7個士兵跑到鄰近的村子裏,很搶瞭些雞鴨魚肉迴來改善夥食,更有甚者,村裏還有姑娘被強奸——確實,袁世凱訓話的時候,也沒要求手下不許強奸婦女。
  當時就有村中長老告到軍營裏來瞭。袁世凱聞聽此事,勃然大怒,當即帶人調查,幾分鍾就查清楚瞭真相。7個闖禍的士兵五花大綁跪在地上,還不忘為自己開脫:“管帶並沒有下令不許偷竊,不許強奸……”袁世凱鼻子都快氣歪瞭:“最基本的禮義廉恥,這也需要重申?軍令如山,來人,把這幾個王八蛋拖齣去斬瞭!”
  第二天袁世凱命令副官帶隊繼續前進,自己則帶著幾個衛兵原地等候吳長慶的大軍。等大軍一到,吳長慶的帳篷剛搭好,袁世凱即已拎著7顆人頭前來求見。
  等袁世凱講明事情的來龍去脈,吳長慶雖然內心微有不悅,卻也不禁連聲誇奬:“不愧是將門虎子,慰庭,你好好乾!”並給他升瞭官,讓他總理前敵營務處,袁世凱年紀輕輕就當上瞭慶軍的參謀長。
  也許是官升得太快,有人不服,便寫瞭首打油詩大加挖苦:“本是中州僞秀纔,中書藉得不須猜。今朝大展經綸手,殺得人頭七個來。”
  袁世凱正當誌得意滿之際,忙還忙不過來呢,哪有心思去理會這些流言蜚語?他隻當沒聽見,該乾啥還乾啥。
  大軍一路沒遇到抵擋,兵抵漢城郊外後,吳長慶召集重要會議,參加者隻有三個人:吳大帥之外,就是丁汝昌和馬建忠。討論的是如何落實張樹聲張大人指授的方略:把李罡應請迴中國,平息兵變,幫助李熙執政。
  要把大院君李罡應請走談何容易?三人想法一緻:既然不能硬來,則不如誘捕之。
  於是第二天,三位大人進城入宮拜會李罡應,說明此來朝鮮,為的是保護僑民並防範日本人,絕不會乾涉已成之局,您老人傢盡請放心。會談的氣氛相當友好,
  告彆時吳長慶邀請李罡應第二天齣城檢閱慶軍,李罡應愉快地接受瞭邀請。
  第二天老先生果然來瞭,隨同來的還有一隊衛隊。吳長慶三人忙把他迎入大帳之中,全副武裝的衛隊則肅立營外。這時袁世凱帶人來瞭,很禮貌地邀請大傢去不遠處的帳篷坐坐,到瞭地方,酒肉早已準備齊全,袁世凱吩咐手下:“你們給我陪好這群爺。”
  手下人都是經過挑選的,趕緊一對一地招呼朝鮮人坐下,端起盛滿酒的碗,開口就是:“哥們兒,我敬你,不喝就是不給我麵子!”
  那幫朝鮮人一看,酒是好酒,另外泡菜、牛肉、五花肉通通管夠,這要是不喝,那不是不給對方麵子,是對不起自己的肚子!帳篷裏頓時熱鬧起來,最後是朝鮮人對著中國人勸酒:“喝!不喝就是不給我麵子。”
  袁世凱得報衛隊那邊差不多瞭,立即帶人按約定闖入中軍帳,架起李罡應就把他塞進準備好的小轎子裏,由丁汝昌帶人護送到馬山浦,乘軍艦解往天津。
  此時李鴻章已經迴任直隸總督北洋大臣,他吩咐直接把李罡應押往保定軟禁起來,地點選定著名的蓮池書院。李鴻章命令正定縣知縣張是彝好生看管,張縣令不敢掉以輕心,讓正在蓮池書院讀書的兒子張一麟,親自帶人負責具體事宜。
  誘捕完李罡應,接著就該平叛瞭。叛軍群龍無首,輕易即被蕩平,李熙再次被扶上大位。這時日軍也開到瞭漢城,見到局麵已定,不好亂來,便由駐朝公使和朝鮮政府簽訂瞭《日韓濟物浦條約》,條約規定韓國必須懲凶、賠款、道歉,並同意日本駐軍一個連保護使館。
  清廷見日本駐軍瞭,怕朝鮮再亂,乾脆命令吳長慶也帶兵駐紮下來,袁世凱自然也就留在瞭朝鮮。
  李熙被扶正後,乾的第一件事,是派人把閔妃接迴宮來。
  袁世凱是做過功課的,早就把朝鮮各主要人物的政治行情摸得清清楚楚,知道閔妃相當於大清國的慈禧她老人傢,怠慢不得。
  閔妃剛一迴宮,就有探子報給袁世凱,袁世凱一刻也沒耽誤,立即進宮嚮她道賀,搶瞭個頭彩。
  這是李熙、閔妃夫婦接見的第一個慶軍將領,袁世凱繪聲繪色地給他們講訴這一次平叛的經過,少不瞭把自己大大誇奬瞭一番;國王夫婦饒有興味地聽著,不由得對眼前這位年輕的袁將軍颳目相看。
  告辭之前,袁世凱大包大攬大獻殷勤,隻說王宮的安全國王殿下不必牽掛,一切有我,令李熙夫婦大為感動。
  過瞭幾天,李熙夫婦設宴答謝清軍,袁世凱被安排和李熙、閔妃、吳長慶、張謇等一起坐在首桌,很是風光。
  接下來就到瞭論功行賞的時候瞭。吳長慶奏報給李鴻章的敘奬名單列瞭一大堆,其中以袁世凱居首,吳大帥對他的考語相當有力:“治軍嚴肅,調度有方,爭先砍剿,尤為奮勇”,建議奏報朝廷給予褒奬。
  李鴻章之前看戰報,“袁世凱”三字屢屢齣現,本已留下瞭深刻的印象,現在見吳長慶如此推崇,更使他心生好感,就在給朝廷的奏請奬勵有功人員名單中,濃墨重彩地寫上瞭袁世凱這個名字,並稱他“治軍嚴肅,剿撫應機”,建議升為候補同知,並賞頂戴花翎。
  朝廷很尊重李鴻章的意見,袁世凱就升為瞭五品同知。同知這個官,彆稱司馬,所以從此袁世凱又常被稱作“袁司馬”——當然不會有人傻乎乎地叫他“袁候補司馬”瞭。
  ……

前言/序言



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用戶評價

評分

上官驚鴻寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。中原鹿正肥袁世凱的奮鬥,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀於史留名者,必有非常處。想混得好,就要有一顆嚮上的心,努力奮鬥。英雄、梟雄,好人、惡人,清忠之輩、奸邪之徒,無一例外。本書講述瞭袁世凱從花花公子到洪憲皇帝的人生軌跡,是袁世凱上升路徑全解析。,閱讀瞭一下,寫得很好,他是官二代,他是科考失敗者,他是晚清重臣,他是辛亥革命最大贏傢,他是洪憲皇帝,他是袁世凱。他燒過書,從過軍,當過兵,做過夢。他建班底、結人脈、觀時機、重人纔,經起落不放棄,一生都在嚮攀登人生頂峰奮鬥。百年毀譽付誰定,是非黑白莫能名。本書以晚清的風起雲湧為大背景,全麵解析袁世凱從花花公子成為洪憲皇帝的一生軌跡,間插各種配角的支綫劇情,秉承史實,以諧趣筆法,將晚清及民國初年的大曆史、小細節描寫得栩栩如生。,內容也很豐富。其為人也,雖乏遠大的政治理想,然亦雄纔大略,知人善任,不治私産。雖妻妾眾多,然並不沉湎於酒色。對詩詞歌賦,也頗能哼兩句,但不搔首弄姿,以詠吟自傲更無玩物喪誌的惡習,收藏什麼古董字畫,品簫吹笛,風流自賞。平生所好,唯抓權秉政,縱橫捭闔,確是個不摺不扣的政治動物。——唐德剛環顧宇內人纔,無齣袁世凱其右者。——李鴻章相較於同時代的國民黨,袁世凱是一位敏銳、引人注目的外交官。——美國外交官馬慕瑞他曆經戊戌變法、義和團、辛亥革命,不但不倒,而且地位越來越高,可見他有抓住機遇的纔能。——劍橋中華民國史一世怪傑的袁世凱,以符閤民意而再起者,卒以僞造民意而亡。——李大釗袁世凱是近代四大偉人之一,對中國近代影響僅次於曾國藩。——毛澤東,一本書多讀幾次,齣徵之前,袁世凱難掩興奮,給二姐袁讓寫瞭一封信,說是弟限於資格,中原難期大用。抵高麗,能握兵權。這時候袁世凱將滿23歲,他是個極自信的人,風高浪急,雖不知是否一路順風,但此去朝鮮,他相信自己會一帆風順。一路無話,慶軍順利抵達仁川,吳大帥下令一營為先鋒營,迅速搶灘登陸。慶軍士兵平時疏於訓練,雖駐紮在海邊,並不習慣乘船,暈船者眾,此時大都躺在船艙裏懶得動彈,先鋒營管帶(即營長)拿手底下的兵爺沒有辦法,遂來到旗艦麵稟吳大帥,說弟兄們正暈著呢,不如讓大傢歇一會兒等緩過勁來再登陸也不遲。吳長慶大怒,當即宣布該管帶下課,再環顧四周,問瞭一句誰願接這個位置袁世凱立馬跳瞭齣來,單膝下跪,抱拳開口小侄不纔,願統帶此營。張謇適時齣列,力保袁世

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“評價”可以是總括全書作鳥瞰式的評述,如書評《展現“另一個”愛因斯坦》是這樣評價《愛因斯坦晚年文集》的:“每篇文章都體現瞭作者的睿知和科學預見性。全書蘊涵著科學傢與知識分子的良知,浸透著他對整個20世紀全人類的極大的人文關懷。”也可以聚焦於作品的細部作畫龍點睛式的點評。如金聖嘆評《魯提轄拳打鎮關西》一節中魯達打店小二一段描寫:“一路魯達文中,皆用‘隻一掌’、‘隻一拳’、 ‘隻一腳’,寫魯達闊綽,打人亦打得闊綽。” 三言二語就點齣瞭《水滸》對魯達的動作描寫是充分個性化的。 “評價”是書評中最重要、最關鍵的部分,也是最見功力的部分,從這裏可以見齣一個人的思想水平、藝術素養、鑒賞能力、語言功夫等等。評價作品要注意以下幾點:①要注意評價的科學性。要以科學的文學理論為指導,實事求是地進行評論,不要以個人的直覺和偏見任意地拔高或貶低。②要注意見解的獨創性。要反復閱讀、分析、研究、揣摩、品味,深入瞭解準確把握評論對象,挖掘齣作品的思想意義和藝術特色,從而提齣自己新穎、深刻、精闢的見解;而不是浮光掠影地泛泛而讀,分析不得要領,隻是發錶一些陳舊、膚淺、庸俗的見解。《世說新語》中有這樣一篇小說:“阮光祿在剡,曾有好車,藉者無不皆給。有人葬母,意欲藉而不敢言。阮後聞之,嘆曰:‘吾有車而使人不敢藉,何以車為?’遂焚之。”宗白華先生是這樣評析的:“這是何等嚴肅的責己精神!然而不是齣於畏人言,畏於禮法的責備,而是由於對自己人格美的重視和偉大同情心的流露。”宗先生的評析見解獨到,深刻精闢,所謂“析義理於精微之蘊,辨字句於毫發之間。”(《古文觀止·序》)③要注意語言的生動性。評論語言與議論文的語言有相同的地方,如要求語言錶達準確、嚴密;又有不同的地方,需要講求適當的文采,增強錶達的形象性與生動性。

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中原鹿正肥袁世凱的奮鬥在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺,迴傢決定上京東看看,果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭,京東速度果然非常快的,從配貨到送貨也很具體,快遞非常好,很快收到書瞭。書的包裝非常好,沒有拆開過,非常新,可以說無論自己閱讀傢人閱讀,收藏還是送人都特彆有麵子的說,特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單,但也不遑多讓,塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本,書裝幀精美,紙張很乾淨,文字排版看起來非常舒服非常的驚喜,讓人看得欲罷不能,每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其實值得迴味無論男女老少,第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中,就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮,頗有風度。多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣,你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書,也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動,使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎!讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書捲氣讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,隻要熟讀深思,你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍,君子學以聚之。總之,愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好,送貨相當快,包裝仔細!這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去,越做越好

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“評價”可以是總括全書作鳥瞰式的評述,如書評《展現“另一個”愛因斯坦》是這樣評價《愛因斯坦晚年文集》的:“每篇文章都體現瞭作者的睿知和科學預見性。全書蘊涵著科學傢與知識分子的良知,浸透著他對整個20世紀全人類的極大的人文關懷。”也可以聚焦於作品的細部作畫龍點睛式的點評。如金聖嘆評《魯提轄拳打鎮關西》一節中魯達打店小二一段描寫:“一路魯達文中,皆用‘隻一掌’、‘隻一拳’、 ‘隻一腳’,寫魯達闊綽,打人亦打得闊綽。” 三言二語就點齣瞭《水滸》對魯達的動作描寫是充分個性化的。 “評價”是書評中最重要、最關鍵的部分,也是最見功力的部分,從這裏可以見齣一個人的思想水平、藝術素養、鑒賞能力、語言功夫等等。評價作品要注意以下幾點:①要注意評價的科學性。要以科學的文學理論為指導,實事求是地進行評論,不要以個人的直覺和偏見任意地拔高或貶低。②要注意見解的獨創性。要反復閱讀、分析、研究、揣摩、品味,深入瞭解準確把握評論對象,挖掘齣作品的思想意義和藝術特色,從而提齣自己新穎、深刻、精闢的見解;而不是浮光掠影地泛泛而讀,分析不得要領,隻是發錶一些陳舊、膚淺、庸俗的見解。《世說新語》中有這樣一篇小說:“阮光祿在剡,曾有好車,藉者無不皆給。有人葬母,意欲藉而不敢言。阮後聞之,嘆曰:‘吾有車而使人不敢藉,何以車為?’遂焚之。”宗白華先生是這樣評析的:“這是何等嚴肅的責己精神!然而不是齣於畏人言,畏於禮法的責備,而是由於對自己人格美的重視和偉大同情心的流露。”宗先生的評析見解獨到,深刻精闢,所謂“析義理於精微之蘊,辨字句於毫發之間。”(《古文觀止·序》)③要注意語言的生動性。評論語言與議論文的語言有相同的地方,如要求語言錶達準確、嚴密;又有不同的地方,需要講求適當的文采,增強錶達的形象性與生動性。

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