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编辑推荐

　　在茫茫人海中，能够寻找到属于自己的那份真爱，已是不容易。如果你懂得珍惜，你会发现你获得的越来越多。如果你一味挑剔，你会发现你失去的越来越多。
　　爱情不是斟满的香槟，它的浓烈需要时间来调和；爱情不是加糖的咖啡，它的苦涩需要仔细地品味；爱情不是感恩的凝视，它的久远需要亲力去把握；爱情不是短暂的偏爱，它的持久需要一生的追逐。

内容简介

　　“只需一分钟就可以碰到一个人，一小时喜欢上一个人，一天爱上一个人，但需要花尽一生的时间去忘掉一个人。”一个人一生中会遇到多少有缘无分呢？爱你的，你爱的，都一一擦肩而过。一个人的生命里，擦肩而过的人有千千万万，有几个是知音？有几个是深爱自己的人？与其众里寻他千百度，不如珍惜眼前真情人。
　　在茫茫人海中，能够寻找到属于自己的那份真爱，已是不容易。如果你懂得珍惜，你会发现你获得的越来越多。

内页插图

目录

第一章 爱情如茶，从容慢品才知其味
爱情有时候犹如一杯香茗，开始品尝时清清的、淡淡的，略带微苦。渐渐地，我们才会闻到它的香味、感受到它的美妙。它可能不会如美酒一样初尝就甘香浓烈，但是会在时间的沉淀中令我们感受到回味无穷的芳香。

1．爱情早就来过
2．最深沉的爱情
3．那个虫咬的苹果才叫爱情
4．一度温暖，一百度爱情
5．我不会为你去摘悬崖上的花
6．七颗安定
7．原来我那么爱你
8．爱要用心来倾听
9．好奇心
10．一生都给你

第二章 欲望如枷，何时我们才能飞得过天涯
爱情承受不了太多欲望的沉重，快乐更不会存在于复杂的桎梏中。不要为你的爱情加上繁重的锁链，而无法飞过“人生的天涯”。请做一个经得起诱惑的人吧，因为只有去除杂质之后的爱情，才会身轻如燕。

11．把握好自己的爱情
12．爱似苦莲
13．她的爱情，他的眼睛
14．爱，不过就是藏在布丁里的银纽扣
15.爱情不贫穷
16. 500元钱的爱情契约
17．直抵灵魂的爱
18．自行车后座上的婚礼
19．爱情情书，我愿意做你的蝴蝶

第三章 爱情从来就没有先来后到
能够结为夫妻并相伴到地老天荒，那便是难得珍贵的缘分。在爱情的国度里，只要你努力争取，只要你是真心付出，那么后来者也会居上。因为无论怎样的爱都是一份美好，尤其是刻在心底的爱，那才是真正的永恒。

20．二手男人，一手爱
21．镜框里的爱情
22．爱上你，就要嫁给你
23．迷恋你这样美好的女子
24．娶个太大300磅
25．考验爱情的手擀面
26．放在手心里的灿烂

第四章 鱼传尺素的年代，并无隔岸相望的距离
真正的爱没有界限，没有距离，它就体现在平时的一举一动和轻声细语之中。哪怕此时两人相隔万里，但是只要相爱的心依旧还在，那么爱情也定当明亮鲜活。因为在两个相爱的人面前，距离和时间都会变得微不足道。

27．迟到50年的爱情玫瑰
28．小她21岁，爱她23年
29．吻你，在三十年后
……
第五章 真正的完美，足对不完美的爱
第六章 死生契阔，有一种付出叫今生无悔
第七章 执子之手，这一世流年因你而繁华
第八章 生活平淡依旧，爱情的风景却这边独好
第九章 有那么一份爱，在岁月中泛出无悔的香
第十章 世上只有那么一个你，让我生命如此完整

精彩书摘

　　一会儿，朋友出来，手里抱着一盆绿莹莹的芦荟。朋友有些不好意思地解释说：“我爱人这两天上火，脸上出痘痘，听说芦荟消痘效果最好。来问了几次了，都没有，今天终于到货了。”朋友的脸上，满是兴奋和满足。
　　他觉得好笑，问他：“你天天就想这些婆婆妈妈的琐碎事情啊，不觉得烦吗？”
　　朋友看着他，奇怪地反问他：“怎么会烦呢？这才是我一天中最快乐的事情。”朋友拍拍他的肩，继续说：“爱是需要用心喂养的，你时时刻刻放她在心上，她也会疼你爱你珍视你啊。”
　　他呆呆地站着，突然把蛋糕往朋友手里一塞，转身就跑。朋友在身后喊：“不喝酒了？”他头也不回，边跑边回答：“有比喝酒更重要的事呢。”
　　那天，他绕了大半个城市，去城西的那家炸鸡店买了一只炸鸡腿。他记得，以前她最喜欢吃这家店的炸鸡腿。他常常在下班后跑到这里，买一只炸鸡腿，再去接她回家。她坐在他的自行车后面，吃得满嘴都是油，像个幸福的公主。那时候他还很穷，只能一个星期买一次，一次只能买一只。每次，他总是以不喜欢吃油腻的东西为借口不肯吃，而她，也总是以他不吃就扔掉来威胁逼迫他吃一点儿……那些贫穷而温暖的时光，也是他们感情最富足的时候啊，
　　到家门口，他看到路旁的书报亭，又跑过去，翻来翻去，挑了十几本杂志。摊主吃惊地问他：“这些都要？”他爽快地说：“都要都要。”
　　回家，女人正在厨房里做饭。他提着东西进了厨房，从背后抱住女人，说：“亲爱的，看我给你带了什么。”女人的身体明显地怔了一下，手里的勺子“咣当”一声掉在地上。女人接过那些花花绿绿的杂志，看了好一会儿才说：“傻样，这些杂志编辑会寄的，干吗还花钱买？”他说：“当然要买，因为上面印的是我老婆的文章啊。”
　　……

前言/序言

恋爱女人必读的99个爱情感动故事 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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　本人对于名人自传的一贯态度谨慎，开复的也不例外。曾经只翻过几页《墨迹》（曾子墨自传）和《千里之行》（朗朗自传），便已让我不忍再睹。前者以自己不可复制的“聪明智慧”走出了一条大众不可触及的成功之路，还装淡然的写书告之大众；后者则夸张的，用自己满是痛苦打骂的具有中国特色的音乐铸才之路，自我催眠，在终于杀初一条血路来之后，还要洗脑般的感谢这种教育方式为自己带来的益处。在我看来，这两种名人传记，除了能用版税让自己的腰包更加充实以外，不具有针对大众的引导意义，可怜多少年轻人和望子成龙的家长看着他们在大众媒体中的光鲜亮丽，纷纷掏钱买书，最后换来的是一个自己永远无法达到的梦境，还要慨叹：他们真牛阿。还好，开复不是这样。和书店的比较过了，应该是正版图书。价格可以，购买方便，送货上门，网购就是好，我一下买了好几本书。,有你陪伴,真好!不错，很喜欢。买书还来京东，印刷很精美，正版书籍，价格有折扣惠，送货快， 当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。”

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读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

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沟通中达成共识。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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