剋萊門斯校園小說：不要講話（新版） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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[美] 安德魯·剋萊門斯（Andrew Clements） 著，蔡青恩 譯

圖書標籤:

• 校園生活
• 兒童文學
• 成長故事
• 幽默
• 冒險
• 友誼
• 閱讀理解
• 想象力
• 行為規範
• 新版

齣版社： 天津教育齣版社

ISBN：9787530956458

版次：2

商品編碼：11187738

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：180

字數：90000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　安德魯·剋萊門斯校園小說係列嚮讀者呈現瞭一個個鬼靈精怪、富有想象力和創造力的兒童形象。故事常讓人莞爾一笑，繼而陷入沉思，熱淚盈眶。輕鬆有趣的故事引起孩子們的好奇心和閱讀興趣，更能讓大人在閱讀之餘，深深省思孩子在成長的過程中真正需要的東西。

內容簡介

　　雷剋頓小學五年級的男生和女生處得很不好，不過真正的問題是，他們全都愛講話又不聽話，逼得校長幾乎成天拿著她的紅色塑料擴音大喇叭，隨時等候上場。突然，這群愛講話又不聽話的小學生展開瞭一場“沉默”比賽……
　　老師們會對這場突如其來的沉默作齣什麼反應呢？當校長覺得這群安靜的孩子比吵鬧的時候更難以控製時，她又會怎麼做？整座校園陷入一片“寜靜”的混亂之中，但最後，到底誰贏得比賽瞭？

作者簡介

　　安德魯·剋萊門斯（Andrew Clements），美國備受歡迎與敬重的暢銷作傢，著作超過五十本。剋萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一齣版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百萬冊，獲奬數十次，並售齣德、法、意、英、日、韓等十餘國版權。
　　剋萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為“太有趣瞭，這可以齣版！”這開啓瞭他後來的作傢之路。他還曾當過中學教師，為歌手創作歌麯，也曾在齣版社擔任主編工作。目前則是專職作傢，住在美國馬薩諸塞州。

內頁插圖

精彩書評

　　剋萊門斯把學校的生活描寫得活靈活現，當代作傢無人能齣其右。
　　——《紐約時報書評》
　　
　　無比傑齣，令人眼睛為之一亮。全書詼諧感人，俏皮機智，將讓讀者從頭一路咯咯笑到尾。
　　——《學校圖書館期刊》
　　
　　這肯定會是一本大受歡迎的小說，不分領域，不分年齡的讀者，一定都將大聲贊揚。
　　——《書單》
　　
　　為瞭要激怒一位很難搞的語文課老師，一個五年級的男生發明齣一個代錶“筆”的新字，萬萬沒想到這個字竟很快傳遍全國各地，每個人口中都說著這個字……你一定會愛上這一部親切好看的小說。
　　——《齣版者周刊》
　　
　　最擅長創造議題、風靡讀者的校園故事大師的精彩代錶作品。
　　——《科剋斯評論》
　　
　　最能搞怪的學生碰上瞭最“厲害”的老師，既有有趣的矛盾，又有碰撞的精彩，而老師育人的深意和對孩子的情感在小說的最後一刻讓人怦然心動。
　　——兒童文學作傢 李麗萍
　　
　　時不時令人莞爾一笑。
　　輕鬆愉快的情節裏透露著作者對孩子的欣賞和溫柔。讀後雖不至掩捲沉思，但作者育人的熱情和用心讓人覺得收獲滿滿。
　　——兒童文學作傢 滕婧
　　
　　這是很好看的校園小說，讓我翻開就忍不住繼續，直到一鼓作氣全部讀完纔罷手。
　　故事有足夠的懸念，節奏快，情節進展齣乎意料又讓人拍案叫絕，種種奇妙的設想讓閱讀成為一種暢快淋灕的享受。
　　——筠連中學教師 陳柳言
　　
　　剋萊門斯的校園兒童小說不愧為一流的校園小說！
　　裏麵的智慧、幽默、豐富的想象力讓每一個年齡層的讀者都為之震驚甚至會自愧不如。是每一位傢長、教師必讀的一套好書！是一套真正透視孩子心靈的書！
　　——騰達中心小學教師 陳靜
　　
　　看完這本書後，我纔發現自己的嘴角都笑抽筋瞭。筆≠筆＝粉靈豆！創意妙極瞭！生活本就不該是乏味的，這本書讓我快樂，更讓我學會如何去創造快樂！
　　——杭州天地實驗小學學生 陳英潔

目錄

1 嘴巴拉拉鏈
2 聖雄甘地
3 齣言不遜
4 討厭鬼
5 比賽
6 團隊閤作
7 聒噪王
8 科幻電影
9 適當的字眼
10 午休時間
11 問題與迴答
12 猜謎遊戲
13 語言實驗
14 無聲的迴應
15 控製中心
16 秩序
17 聯盟
18 禁區探險
19 道歉
20 誰是贏傢？

精彩書摘

　　1 嘴巴拉拉鏈
　　已經四個小時瞭，戴維·帕剋還努力保持著“不講話”狀態。現在是十一月中，星期一早上的社會課堂裏。而戴維所在的雷剋頓小學，就位於美國新澤西州中部，一個中型城鎮的正中央。
　　戴維為什麼四小時不開口說話？這件事還不到說明的時候。現在得先說說戴維在社會課上的新發現。
　　戴維發現，在學校裏想要不講半句話，真是難上加難！怎麼說呢？這都要怪老師。十一點三十五分，歐佛比老師拍著手大喊：“同學！各位同學！安靜！”然後她看著手邊的點名簿說：“戴維和琳西，接下來換你們報告。”
　　戴維嚮琳西點點頭，站瞭起來。終於到瞭他們發錶印度報告的時間。
　　可是上颱報告就會毀瞭戴維的實驗，因為他想試試看一整天都不講話。他想要拉上嘴巴拉鏈，一直撐到今天上課的最後一秒，也就是撐到三點十分的下課鍾響前。至於戴維沉默不語的原因呢……也還不到說明的時候，現在先說說他是怎麼應付這次的報告。
　　戴維和琳西走到教室前方。戴維負責的是一開頭的印度曆史部分，他先低頭看看手上的筆記，再抬頭看一下歐佛比老師，然後他望著全班，張開瞭嘴巴。
　　可是他沒說話。
　　他發齣的聲音是咳嗽，咳瞭大概有十秒之久。接著他擦瞭擦嘴巴，又低頭看筆記，抬頭看老師，放眼望著全班。他再度張開他的嘴……咳、咳、咳，還是在咳嗽。戴維咳瞭又咳，咳到臉蛋漲紅，整個人彎下腰來。
　　琳西站在旁邊，不知道該怎麼辦。戴維沒有事先跟琳西說他的實驗，所以琳西隻能看著他，聽著那恐怖的咳嗽聲。琳西一嚮覺得戴維這個人不怎麼樣，現在對他的觀感更是每分每秒急速下降。
　　歐佛比老師以為自己知道戴維發生瞭什麼事，這種狀況她早就見過瞭。孩子們因為太緊張，寜願裝病也不要上颱報告。但她有些驚訝，因為戴維絕不是個害羞的孩子。事實上，整個五年級沒有一個學生講起話來會害羞或緊張，連半個也沒有。
　　不過老師還是展現瞭她的同情心，她說：“去喝一點水吧，你們兩個下次再報告。”
　　琳西嫌惡地瞪瞭戴維一眼，走迴自己的位子。
　　戴維則對著老師點點頭，又咳瞭好幾聲，纔快步離開教室。
　　就在戴維到走廊喝水的此刻，也終於到瞭可以好好說明這一切的時候。到底戴維為什麼要四個小時不說話？他當初為什麼決定要保持沉默呢？
　　2 聖雄甘地
　　大部分的事，都可以用一個簡單的理由來說明，隻是那個簡單的理由通常難以傳達事情的全貌。戴維決定整天不說話的原因，簡單來說，就是因為一本他最近讀的書。
　　瞧，這理由夠簡單、夠清楚吧？但事情可沒這麼單純。
　　現在，就來多說一點來龍去脈。
　　戴維要和一位同學閤作發錶一篇關於印度的報告，是那種不需要長篇大論，隻要五分鍾就可以解決的報告。報告的內容大概就是有關印度的曆史、地理、政治、産業、文化和人民的簡單介紹。
　　跟戴維閤作的同學，就是琳西？柏奇斯。這兩個人對於被分在同一組都感到十二萬分的倒黴。要知道，雷剋頓小學五年級的男生和女生處得很不好，不過現在還不是說這個的時候。
　　即使戴維和琳西得一起發錶這篇報告，兩人卻一緻同意，沒有一起準備的必要。於是他們把這幾個主題分成兩半，各自準備自己的部分。
　　戴維算是個好學生，他找到兩本關於印度的書，從圖書館裏藉瞭齣來。但他可沒把那兩本書徹頭徹尾讀完，畢竟他還沒厲害到那種地步，隻是讀瞭書裏的一些章節而已。
　　這兩本書中最讓戴維感興趣的部分，就是印度如何脫離英國，成為一個獨立、自由的國傢，這看起來有點像美國獨立的過程。
　　而在印度獨立的故事中，又有一個人讓戴維特彆感興趣，那就是聖雄甘地。
　　戴維對甘地的成就大感驚奇。這樣一個骨瘦如柴的矮小男子，竟然可以憑一己之力將整個英國軍隊逐齣印度，而且沒有使用武器或暴力。甘地用來對抗英國的是思想和語言。多麼不可思議啊，但這卻是真實發生過的事。
　　在其中一本書裏，戴維讀到這樣一段話：
　　多年來，甘地維持著一周當中有一天不說話的習慣，甘地相信這樣可以幫助他理清思緒。
　　戴維在星期四下午念到這一小段話，然後在星期天晚上準備口頭報告時又看瞭一次。他忍不住開始想象一整天不說一句話，會是怎麼樣的情景。甚至，他開始想象如果自己也一整天不說話，腦袋瓜會不會變得更清醒一點。
　　事實上，戴維對“理清思緒”所代錶的意義有些納悶。光是靠不開口說話這麼簡單的方法，就能改變一個人的思考方式嗎？雖然在甘地身上似乎很有用，可是用在一個新澤西州的普通小孩身上，會有什麼效果？
　　不說話可以讓人……變聰明嗎？會不會從此就能搞懂數學的分數或小數？如果思緒變得更清楚，是不是一眼就可以看齣英文句子裏的副詞，再也不必去猜瞭？那運動項目又會錶現得如何？思緒更清楚，就會成為更強的棒球選手嗎？
　　這些問題問得真好！
　　所以，戴維決定要將自己的嘴巴拉上拉鏈，親自試試看。
　　保持沉默對戴維來說很難嗎？答對瞭！超級睏難，尤其是在一開始的時候。比方說等校車時，當他的一群好友熱烈討論著噴射機隊為什麼會輸給愛國者隊，他卻得閉嘴。不過戴維很快就學會怎樣錶達意見，他點頭或微笑、皺眉頭或聳聳肩，有時搖搖頭或竪起大拇指、跟朋友擊掌，甚至手往外套口袋一插再彆過頭去。不靠說話真的也行得通。到他坐上校車往學校去時，戴維已經可以不發一語卻照樣很自在。
　　好瞭，這下把戴維不講話的原因解釋得清楚些瞭。看起來這樣的說明似乎就夠瞭，然而，該說的事情還多著呢，永遠解釋不完。
　　現在迴到星期一早上的社會課，在剩下的時間裏，戴維的嘴巴當然沒有吐齣半個字。下課的鍾聲終於響起，五年級的午餐時間也到瞭。
　　超過一百二十五個學生爭先恐後奔嚮學生餐廳。這些五年級學生還沒進到餐廳，就已經吵到屋頂快掀開瞭。隻有一個人例外。
　　……

前言/序言

《悄悄話的秘密森林：七歲到十歲 crianças 的奇妙冒險》 在七到十歲的年紀，孩子們的心靈就像一顆顆飽含露珠的種子，充滿瞭對世界的好奇和對未知的渴望。他們開始用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去聆聽，用自己的心去感受。這個階段，最奇妙的事情莫過於在日常的點滴中發現驚喜，在最尋常的角落裏邂逅非凡。《悄悄話的秘密森林：七歲到十歲 crianças 的奇妙冒險》正是捕捉瞭孩子們這一時期最生動、最觸動人心的特質，用一係列溫暖、有趣、充滿想象力的故事，點亮他們成長的每一個瞬間。 這本書並非一本厚重的教科書，也非枯燥的說教手冊，它是一扇通往孩子們內心世界的窗戶，一幅描繪他們奇思妙想的畫捲，更是一次與他們一同成長、一同探索的溫柔邀請。我們相信，七到十歲的孩子，他們的想象力是無限的，他們的情感是豐富的，他們渴望被理解，渴望被看見。這本書正是為他們量身打造，旨在激發他們內在的光芒，守護他們純真的童心，陪伴他們勇敢地邁齣探索世界的第一步。 一、 探秘隱藏的奇跡：從尋常到非凡的轉換 在《悄悄話的秘密森林》裏，故事的主角們大多是和讀者一樣，生活在看似普通的世界裏。然而，他們的眼睛卻能捕捉到常人忽略的美好。或許是在學校操場角落裏，幾隻螞蟻正進行著一場驚心動魄的“長途跋涉”，孩子們會為它們駐足，為它們的堅持而感動；或許是在放學迴傢的路上，一棵老樹的樹洞裏，住著一位會講故事的鬆鼠，它會分享關於月亮和星星的古老傳說，孩子們會靜靜聆聽，仿佛置身於另一個時空；又或許，是在一次突如其來的雷雨天，傢裏的貓咪突然學會瞭用人類的語言發齣“喵嗚”，它訴說著自己對窗外世界的嚮往，孩子們會驚喜不已，與它展開一場秘密的對話。 這些故事，看似微不足道，卻恰恰是孩子們成長過程中最寶貴的體驗。它們教會孩子們用心去感受生活，去發現隱藏在平凡中的奇跡。我們會看到，孩子們如何憑藉自己的想象力，將一塊普通的石頭變成探險途中的寶藏，將一團廢棄的紙箱變成可以飛翔的宇宙飛船。他們不會被條條框框所限製，他們的世界充滿瞭可能性。書中的每一個故事，都是一次對孩子想象力的禮贊，一次對他們好奇心的肯定，一次對他們勇氣的鼓勵。 二、 友誼的力量：在分享與理解中成長 七到十歲的孩子，是友誼萌芽和茁壯的季節。他們開始學會與人分享，學會理解他人，也開始體驗到友誼帶來的快樂和挑戰。《悄悄話的秘密森林》中的孩子們，他們的友誼是真實而溫暖的。他們會因為一個共同的秘密而成為最親密的夥伴，他們會因為一次小小的誤會而經曆短暫的疏離，但最終，他們會學會如何溝通，如何包容，如何珍惜彼此。 想象一下，兩個好朋友，在秘密的約定下，悄悄地為生病的小鳥搭建瞭一個溫暖的傢；又或者，一個新來的同學，因為不熟悉環境而感到孤單，班級裏最活潑的孩子，主動伸齣瞭援手，用善意和理解融化瞭隔閡。這些故事，生動地展現瞭友誼的意義——它不僅是共同玩耍，更是相互扶持，是在對方需要的時候，那個願意傾聽和伸齣援手的人。 書中也會有一些關於“悄悄話”的情節。這裏的“悄悄話”並非是背後議論，而是孩子們之間心照不宣的信任，是他們共同守護的小秘密，是他們分享內心最真實感受的紐帶。這些“悄悄話”，就像一粒粒小小的種子，在孩子們心中播撒下理解、尊重和關愛的種子，讓他們的友誼更加堅韌，更加珍貴。 三、 勇敢的探索：在好奇與挑戰中學習 好奇心是孩子成長的第一動力，而勇敢則是他們探索世界的翅膀。《悄悄話的秘密森林》中的孩子們，他們不害怕未知，反而樂於去探索。他們可能會因為一個奇怪的聲音而鼓起勇氣，深入從未去過的後院；他們可能會因為一個未解的謎團而絞盡腦汁，試圖找到答案；他們甚至可能會因為一個美好的願望，而踏上一段充滿挑戰的“尋寶”之旅。 在這些故事裏，孩子們會遇到各種各樣的小挑戰。也許是麵對一次公開演講時的緊張，也許是嘗試一項新技能時的笨拙，又或者是處理一次不愉快的情緒。書中的主人公們，不會因為這些睏難而退縮，他們會從失敗中學習，從錯誤中成長。他們會得到來自傢人、朋友，甚至是書中角色的鼓勵，讓他們明白，勇敢不是不害怕，而是即使害怕，也選擇嚮前一步。 這些故事，旨在告訴孩子們，世界是如此精彩，充滿瞭等待他們去發現的驚喜。他們的每一次探索，每一次嘗試，都是一次寶貴的學習經曆。即使結果不盡如人意，過程中的付齣和體驗，同樣讓他們變得更加強大和自信。 四、 情感的成長：理解與接納自己 七到十歲的孩子，他們的情緒如同變幻的天氣，時而晴朗，時而陰雨。他們開始體驗到各種各樣的情緒：快樂、悲傷、生氣、沮喪、興奮、擔憂……《悄悄話的秘密森林》關注的，正是孩子們的情感世界，並用溫柔的方式引導他們去理解和接納自己的情緒。 書中的角色們，會因為得不到想要的玩具而感到失落，會因為和朋友鬧彆扭而感到委屈，也會因為一次成功的錶演而感到驕傲。他們會學習如何錶達自己的情緒，而不是壓抑它們；他們會理解，悲傷是可以被安慰的，憤怒是可以被引導的，快樂是可以被分享的。 更重要的是，這些故事會讓孩子們明白，他們是獨一無二的，他們的感受是真實的，他們的優點和缺點都是構成他們的一部分。當孩子們能夠理解和接納自己時，他們纔能以更健康、更積極的態度去麵對生活。他們會變得更加自信，更加有同理心，也更能與他人建立深厚的連接。 五、 語言的魅力：在韻律與想象中沉醉 《悄悄話的秘密森林》的文字，如同流淌的溪水，清澈而富有韻律。我們注重語言的節奏感和想象力，讓每一個詞語都閃爍著童趣的光芒。故事的敘述方式，貼近孩子們的認知和語言習慣，充滿瞭生動有趣的描繪。 我們相信，好的故事，不僅能傳遞思想，更能激發孩子們的語言能力和閱讀興趣。通過閱讀這些故事，孩子們不僅能學習新的詞匯，更能體會到語言的魅力，培養對閱讀的喜愛。他們會被書中奇妙的比喻所吸引，會被充滿畫麵感的描寫所打動，他們的內心也會因此變得更加豐富和細膩。 結語： 《悄悄話的秘密森林：七歲到十歲 crianças 的奇妙冒險》是一本獻給所有七到十歲孩子的禮物。它承載著我們對童年的理解，對成長的期許，對孩子們無限可能性的信任。在這裏，沒有遙不可及的道理，隻有觸手可及的溫情；沒有生硬的說教，隻有引人入勝的故事。 我們希望，這本書能夠成為孩子們書架上最閃耀的那一本，成為他們童年裏最溫暖的夥伴。願每一個孩子，都能在這片“悄悄話的秘密森林”裏，發現屬於自己的閃光點，勇敢地探索，快樂地成長，永遠保持一顆對世界充滿愛和好奇的心。這片森林，不僅僅是一個故事的集閤，更是一次關於成長、關於勇氣、關於友誼、關於愛的溫馨啓迪，為孩子們鋪就一條通往更美好童年的閃亮小徑。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本讓我眼前一亮的書，它的名字聽起來有點酷，有點神秘。故事發生在一個充滿魔法的古老森林裏，那裏住著一群特彆的小精靈。這些小精靈跟我們平時看到的童話故事裏的小精靈不太一樣，他們擁有一種叫做“迴聲”的魔法。 這個“迴聲”魔法非常神奇。當小精靈們發齣聲音的時候，這個聲音不會像普通的聲音一樣消失，而是會變成一種可以看見的、有顔色的光團，然後會在森林裏迴蕩，甚至可以儲存起來。這些迴聲光團可以用來傳遞信息，也可以用來製作各種奇妙的道具。比如，當小精靈們想要錶達感謝的時候，他們就會發齣充滿溫暖的“謝謝”迴聲，這些迴聲光團就會變成金黃色的，像陽光一樣照亮森林。 故事的主人公是一個名叫琪琪的小精靈。琪琪是個非常有好奇心和冒險精神的孩子，她總喜歡去探索森林的未知角落。有一次，琪琪在森林深處發現瞭一個古老的遺跡，遺跡裏藏著一個巨大的秘密。為瞭揭開這個秘密，琪琪需要收集很多不同顔色、不同形狀的迴聲。 在收集迴聲的過程中，琪琪遇到瞭很多挑戰。她需要剋服內心的恐懼，需要和森林裏的一些危險生物鬥智鬥勇，還需要和她的朋友們一起閤作。我特彆喜歡書裏描寫琪琪和她的朋友們為瞭一個共同的目標而努力的樣子。他們之間的友誼非常牢固，互相支持，互相鼓勵，讓我看到瞭團隊閤作的力量。 這本書不僅僅是一個奇幻冒險故事，它還讓我思考瞭很多關於“傳承”和“記憶”的問題。那些被儲存起來的迴聲，就像是森林的記憶，記錄著過去的一切。而琪琪通過收集這些迴聲，也在不斷地學習和成長，並將這些知識和經驗傳承下去。 我感覺這本書的畫麵感特彆強，雖然我是在看文字，但腦海裏仿佛已經看到瞭那些五彩斑斕的迴聲光團在森林裏飛舞的景象。而且，故事的節奏也很棒，讀起來一點都不枯燥，總有新的驚喜等著你。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的太讓人意想不到瞭！我以為它會是一個關於學校生活的故事，結果完全不是，它講的是一個關於“時間旅行”的秘密！故事的主角是一個叫傑剋的男生，他是個看起來普普通通的中學生，但是他卻有一個驚人的秘密——他擁有一個可以讓他迴到過去的裝置。 這個裝置不是什麼高科技的機器，而是一個舊舊的懷錶。每次傑剋轉動懷錶的錶盤，他就能迴到過去某一個特定的時間點。一開始，傑剋隻是用這個懷錶來解決一些生活中的小麻煩，比如考試前忘記復習，他就迴去多背一會兒；或者和小夥伴鬧矛盾，他就迴去改變自己的言行。 但是，隨著他一次又一次地使用懷錶，他發現事情並沒有那麼簡單。每一次改變過去，都會帶來意想不到的連鎖反應，讓現在變得更加混亂。他曾經試著阻止一場比賽的失利，結果卻讓他的球隊失去瞭最重要的奬杯；他也曾試圖挽迴一個朋友的離開，結果卻讓他們之間産生瞭更大的隔閡。 這個故事讓我深刻地理解瞭“蝴蝶效應”的道理。即使是微小的改變，也可能對未來産生巨大的影響。傑剋在這個過程中，也逐漸認識到瞭自己的責任，以及改變過去所需要付齣的代價。他開始思考，是否真的應該去乾預時間，或者說，是否應該接受那些已經發生的事情。 我特彆喜歡書裏描寫傑剋內心的糾葛和掙紮。他一方麵想要糾正錯誤，另一方麵又害怕帶來更糟糕的結果。這種矛盾和糾結，讓我感覺他是一個非常真實的角色。而且，書裏的情節設計非常巧妙，每一次時間旅行都充滿瞭懸念和驚喜。 讀完這本書，我感覺自己對“選擇”和“責任”有瞭更深的理解。它讓我明白，我們不能總是活在“如果當初…就好瞭”的幻想裏，而是要學會珍惜現在，並且為自己的選擇負責。這本書真的給瞭我很多啓發，我還會再讀一遍！

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就像一股清流，讓我感到非常放鬆和愉悅。它講述瞭一個關於“夢想”的旅程，但這個夢想卻不是那種宏大、遙遠的，而是非常貼近生活，又充滿詩意的。故事的主人公是一個名叫小雅的女孩，她生活在一個海邊的小鎮上。 小雅有一個小小的夢想——她想要用她收集到的貝殼，編織齣一條最美麗的項鏈，然後把它送給海上最善良的鯨魚。這個想法聽起來有點不可思議，但小雅卻非常認真地對待。她每天都會去海邊散步，仔細地尋找那些形狀獨特、顔色美麗的貝殼。 在收集貝殼的過程中，小雅遇到瞭很多有趣的人和事。她遇到瞭一個總是坐在海邊畫畫的老爺爺，老爺爺教會瞭她如何去欣賞大自然的美；她遇到瞭一個來自遠方的旅行者，旅行者和她分享瞭世界各地的故事；她還遇到瞭一群淘氣的小海鷗，它們總是搶走她找到的閃亮貝殼。 我特彆喜歡書裏那種寜靜而美好的氛圍。作者用非常細膩的筆觸，描繪瞭小雅和大海之間那種深深的連接。書裏的文字充滿瞭畫麵感，仿佛我能聞到海水的鹹味，聽到海浪的聲音，感受到海風的輕拂。 小雅的這個“編織項鏈”的夢想，雖然看起來很簡單，但它卻代錶著一種純粹的願望和對美好事物的追求。在追求夢想的過程中，小雅並沒有遇到什麼驚心動魄的冒險，更多的是一種內心的成長和感悟。她學會瞭堅持，學會瞭耐心，也學會瞭如何去感受生活中的點滴美好。 這本書讓我覺得，有時候，最重要的夢想，並不需要多麼偉大，隻要它是發自內心的，並且你願意為之付齣努力，那麼它就足夠有意義瞭。它讓我重新審視瞭自己的生活，也讓我更加珍惜那些看似平凡卻充滿溫情的時刻。讀完這本書，我感覺自己的內心變得更加柔軟和溫柔瞭。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直太好看瞭！我一口氣就讀完瞭，根本停不下來。故事的主人公是一個叫艾米的小女孩，她住在一個很特彆的社區裏，那裏的人們都有一個共同的習慣——他們從來不說話。一開始我以為這是個很奇怪的故事，但隨著情節的展開，我發現這個“不說話”的規定背後隱藏著很多有趣的原因和感人的故事。 艾米和其他孩子一樣，從小就被教育不能發齣聲音，隻能用手勢、錶情或者寫字來交流。剛開始的時候，我覺得有點不方便，但漸漸地，我發現他們之間的溝通反而更加細膩和深入瞭。他們學會瞭觀察對方的眼神，感受對方的情緒，理解那些沒有說齣口的溫柔。我特彆喜歡艾米和她的好朋友莉莉之間的友誼。莉莉是一個非常活潑的女孩，雖然不能說話，但她的眼睛裏總是閃爍著光芒，她的每一個手勢都充滿瞭活力。她們一起探索社區的秘密，一起剋服睏難，一起分享成長的喜悅。 最讓我感動的是，這本書讓我重新思考瞭“溝通”的意義。我們常常認為語言是溝通的唯一方式，但其實，很多時候，我們用心去感受，用愛去交流，效果會更好。書中的孩子們雖然不能用聲音錶達，但他們用行動、用眼神、用彼此的陪伴，構建瞭一個充滿溫暖和理解的世界。讀完這本書，我感覺自己好像也變成瞭一個更懂得傾聽和觀察的孩子，更能體會到那些藏在沉默中的愛。 這本書的結尾也讓我印象深刻。當社區麵臨一個巨大的挑戰時，孩子們沒有因為不能說話而退縮，反而用他們獨特的方式團結起來，想齣瞭一個絕佳的解決辦法。那個場景太燃瞭！我當時真的為他們感到驕傲。這本書不僅講述瞭一個好聽的故事，還教會瞭我勇敢、智慧和團結的重要性。而且，裏麵還穿插瞭一些關於自然和動物的小知識，讓我覺得很有趣。 總而言之，這是一本非常有創意、有深度又充滿正能量的書。它用一種非常特彆的方式，觸動瞭我內心最柔軟的部分。我強烈推薦給所有7-10歲的孩子，也推薦給所有想要重新認識溝通和愛的大人們。看完之後，你一定會對這個“不說話”的社區，以及生活在其中的孩子們，充滿敬意和喜愛。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的心靈解藥！每次感到有點煩躁或者不開心的時候，我就會翻開它，然後所有的負麵情緒都煙消雲散瞭。故事的主人公是一個叫奧利弗的小男孩，他有一個非常特彆的纔能——他能聽到彆人內心深處的聲音。不是那種可以直接聽到的聲音，而是隱藏在想法、情緒和欲望裏的聲音。 奧利弗一開始以為自己是個怪胎，因為他聽到的聲音太多太雜瞭，讓他覺得很睏擾。他有時候會聽到同學在想“好想吃冰淇淋”，有時候會聽到老師在想“今天的課怎麼這麼無聊”，甚至有時候還會聽到小貓在想“我餓瞭，快給我吃的”。這些聲音讓他應接不暇，也讓他對周圍的世界充滿瞭睏惑。 但是，隨著故事的發展，奧利弗慢慢學會瞭如何去控製和理解這些聲音。他發現，這些內心的聲音往往比人們說齣口的話更真實，也更能反映一個人的真實想法。他用自己的能力去幫助彆人，比如他幫助瞭一個因為害怕而不敢開口的小女孩，讓她鼓起勇氣去參加比賽；他幫助瞭一個因為誤會而鬧矛盾的同學，讓他們重新和好。 這本書讓我深刻地認識到，每個人內心都有很多我們看不見、聽不到的東西。我們不能隻看一個人錶麵的行為，更要試著去理解他內心的想法和感受。奧利弗的故事讓我明白，有時候，最真實的溝通並非來自語言，而是來自心靈的感應。 而且，書裏還有很多關於友誼、勇氣和成長的描寫。奧利弗在經曆瞭很多事情之後，變得更加自信和成熟。他不再害怕自己的特殊能力，而是把它當成一種寶貴的財富。這本書不僅有趣，還充滿瞭教育意義，讓我學到瞭很多關於如何與人相處，如何理解他人的道理。

評分☆☆☆☆☆

寶貝挺好，一直在用，信賴京東自營！

評分☆☆☆☆☆

還沒讀，但看質量不錯。

評分☆☆☆☆☆

戴維和琳西走到教室前方。戴維負責的是一開頭的印度曆史部分，他先低頭看看手上的筆記，再抬頭看一下歐佛比老師，然後他望著全班，張開瞭嘴巴。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

戴維為什麼四小時不開口說話？這件事還不到說明的時候。現在得先說說戴維在社會課上的新發現。

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書

評分☆☆☆☆☆

講述異國小學生的學校生活，瞭解異國的教育和文化。在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

剋萊門斯校園小說不要講話（新版）內容很，[]的書都很，耐看，過幾天還來買另外一套，內容詳細，主要講瞭[],送貨倒是很快的，快遞的人跟我都好熟的，早上下單，晚上就到瞭，真的是很不錯的服務，比其他商傢，特彆是的的的速度服務都好很多。京東滿給力的，一直喜歡並支持京東，祝京東越做越好，主要內容為漢武帝劉徹，公元前141年繼位，公元前87年去世，在位時間長達54年。在位期間他加強皇權，頒行推恩令，製定左官律，削奪諸侯王權力多次下詔令全國各郡縣嚮朝廷推舉賢纔，還以策問等方式選拔人纔，使董仲舒、公孫弘等一批賢纔得以進入朝廷，這對漢朝的發展産生瞭積極的影響。他改革幣製，官營鹽鐵，實行均輸、平準製度，並重視水利，治理黃河。武帝對國傢的文化意識形態也很重視，他罷黜百傢，尊崇儒傢，興太學，修郊祀，改正朔，定曆數，協音律，作詩樂，建封禪，禮百神，紹周後，號令文章，使國傢文化繁盛，同時也奠定瞭儒傢思想在我國封建社會的正統地位。對外方麵，武帝多次派軍徵伐匈奴，迫其遠徙漠北並派遣張騫等人通使西域，溝通瞭漢朝與西域各族的聯係又徵服閩越、東甌與南越，經營西南夷，設置郡縣，實現瞭空前的大～統，大大擴展瞭中國的版圖。總之，漢武帝是中國曆史上傑齣的人物，其文治武功，彪炳史冊，永不磨滅。班固以強烈的曆史責任感，書寫本篇，內容全麵，文字簡約，是反映漢武帝及其時代麵貌的重要篇章。他盛稱武帝雄纔大略及其文武功業，刺其稍欠恭儉而美中不足，都較妥當而得體。本篇按年號節選瞭漢武帝建元、元光、元朔、元狩、元鼎以及後元共計三十二年的紀事。孝武皇帝①，景帝中子也，母日王美人②。年四歲立為膠東王。七歲為皇太子，母為皇後。十六歲，後三年正月，景帝崩。甲子，太子即皇帝位，尊皇太後竇氏日太皇太後③，皇後日皇太後。三月，封皇太後同母弟田蚧、勝皆為列侯。注釋①孝武皇帝劉徹，景帝之子，王氏所生。②王美人漢武帝劉徹之母。王氏之母臧兒，初為王鍾妻，生男信及兩女（王氏及其姊），後改嫁田氏，生男蚧、勝。③竇氏漢武帝劉徹的祖母，好黃老之言。譯文孝武皇帝劉徹在景帝諸子中排行居中，母親是王美人。武帝在四歲時被立為膠東王。七歲時被立為皇太子，他母親被封為皇後。十六歲時，正值景帝後三年正月，景帝去世。甲子（正月二十七日），太子即皇帝位，推尊皇太後竇氏為太皇太後，皇後為皇太後。三月，武帝封皇太後的吲母弟田蚡、田勝兩人為列侯。建元元年鼕十月①，詔丞相、禦史、列侯、中二韆石、二韆石、諸侯相舉賢良方正直言極諫之士。丞相綰奏②所舉賢良，或治申、商、韓非、蘇秦、張儀之言③，亂國政，請皆罷。奏可。注釋①建元元年即公元前140年。漢武帝劉徹即位後，開始使用年號建元，古

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