韩国语初级语法100 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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[韩] 金重燮，[韩] 赵显龙，[韩] 方圣媛 等 著

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• 语言学习
• 外语学习
• 韩国语学习
• 教材
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• 语法入门

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513505161

版次：1

商品编码：11182662

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-01-01

用纸：胶版纸

页数：260

正文语种：中文，韩文

内容简介

　　《韩国语初级语法100》以庆熙大学国际教育院编写的初级教材中的语法项目为基础编写，并添加了从中级教材中选出的语法项目，共计一百个。这些都是初级学习者在运用韩国语时所必需的知识。对于汉语为母语的韩国语学习者来说，因为汉语和韩国语的诸多不同，在初级阶段，往往会对韩国语语法学习感到头痛。考虑到这一点，我们在《韩国语初级语法100》的编写过程中把重点放在了如何使广大学习者更快地入门、逐步建立起自信的任务上来。
　　为了做到这一点，我们对每个语法项目使用时所需要注意的问题都逐一予以提示，力求最大限度地减少学习者学习时常犯的错误，使学习者能够正确地运用韩国语语法。此外，每个语法项目都配有丰富多样的练习题，学习者在完成各项练习题的同时，可以将之前已理解的内容再次予以确认，同时也可以充分地应用所学的语法项目。

内页插图

目录

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前言/序言

　　韩中两国地理上一衣带水，自古至今，两国在各个方面都维持着无法割裂的纽带关系。近来，在我们不断努力地了解彼此的文化，并宣传自己文化的过程中，作为文化传播的媒介一语言，因其起着无可替代的重要作用，而备受关注。在这种形势下，想要学习韩国语的中国朋友迅速增加。基于此，广大专家和学者正在不断地开发各种适合这些学习者的韩国语教学法。作为从事对外韩国语教学工作的教师，当我看到对韩国语学习抱着巨大热情的中国朋友正在日益增加，欣喜之情难于言表。
　　本教材的编写宗旨是：力图使身处中国国内的对韩国、韩国语和韩国文化有着浓厚兴趣的广大韩国语学习者能更加轻松地了解、学习韩国语语法。鉴于此，本书是以入门、初级阶段所必需的语法项目为主要内容编写而成的。
　　本书以庆熙大学国际教育院编写的初级教材中的语法项目为基础编写，并添加了从中级教材中选出的语法项目，共计一百个。这些都是初级学习者在运用韩国语时所必需的知识。对于汉语为母语的韩国语学习者来说，因为汉语和韩国语的诸多不同，在初级阶段，往往会对韩国语语法学习感到头痛。考虑到这一点，我们在本书的编写过程中把重点放在了如何使广大学习者更快地入门、逐步建立起自信的任务上来。
　　为了做到这一点，我们对每个语法项目使用时所需要注意的问题都逐一予以提示，力求最大限度地减少学习者学习时常犯的错误，使学习者能够正确地运用韩国语语法。此外，每个语法项目都配有丰富多样的练习题，学习者在完成各项练习题的同时，可以将之前已理解的内容再次予以确认，同时也可以充分地应用所学的语法项目。
　　众所周知，对于学习韩国语的外国朋友来说，最困难的问题之一便是如何正确地理解、使用韩国语语法。在韩国语学习过程中，语法的重要性由此可见一斑。本语法教材是基于使广大学习者更加愉快、高效地学习韩国语语法的目的，而不懈努力的结晶。在本书即将出版之际，我衷心希望它能够带给广大对韩国语抱有浓厚兴趣、不断努力的学习者们一些帮助。

现代汉语语法精要与应用指南 本书特色： 本书旨在为中文学习者、语言学爱好者以及对现代汉语结构有深入探究需求的读者，提供一套系统、深入且实用的汉语语法学习体系。不同于侧重特定阶段或技能的教材，本书将焦点完全集中于现代汉语的句法结构、词汇间的内在联系以及语用层面的灵活运用，力求构建一座从基础概念到复杂结构的坚固桥梁。全书内容详实，案例丰富，力求以严谨的学术态度和清晰的逻辑结构，展现汉语语法的独特魅力与内在规律。 第一章：汉语语法的基石——词类与功能 本章首先对现代汉语的十二大词类进行详尽的界定与分类。我们将超越传统语法书中对词类的简单罗列，深入探讨功能重叠现象（如“的、地、得”的动态划分与语用选择），以及虚词的语义负载。 名词的结构类型： 区分个体名词、集体名词、物质名词以及抽象名词，重点分析其前加成分（定语）的限制作用，如“那一本精美的书”。 动词的体貌与情态： 详细剖析完成体（-了、过）、进行体（在、正）、经验体（过）的细微差别，并引入“意愿体”的概念，探讨“要、想、肯”等助动词对主句意义的影响。 形容词的等第与程度： 考察形容词如何通过副词（非常、极其）和叠词（红红的、干干净净）来表达程度的差异，并分析形容词作谓语时的特殊句法地位。 虚词的深度解析： 构词副词（不、未、别）、关联副词（不但、而且）以及语气词（吗、呢、啊）在句子结构中的粘合剂作用和语义贡献，尤其强调不同语气词在表达情感色彩上的差异。 第二章：句子成分的精确定位与分析 本章是理解汉语句法结构的核心。我们不仅识别主语、谓语、宾语，更关注它们在实际语言运用中如何被修饰、限制和扩展。 主语的呈现方式： 讨论“无主句”的生成条件，分析“兼语句”（如“请你把门关上”）中主语的交叉指代关系，并探讨“话题-评论”结构在现代汉语中的重要性。 谓语的复杂形态： 系统梳理动词谓语、名词谓语、形容词谓语以及判断句（是...的结构）的内部构造，特别关注双宾语句（“给/教/告诉”类动词）的语序规则。 定语与状语的制约关系： 深入比较定语（修饰名词）和状语（修饰动词/形容词）的位置与结构限制。例如，数量短语作定语的限制（“三本” vs. 状语的“仔细地看”），以及“把”字句中状语的插入点选择。 补语体系的完整构建： 这是本章的重中之重。我们将补语分为结果补语（V+完/懂）、趋向补语（V+上/下）、可能补语（V+得/不+结果）和程度补语（V+得+程度）。每一个补语类型都将配有大量的否定形式和疑问形式的辨析。 第三章：句子的类型、结构与转换 本章将句法分析提升到句子整体的层面，探讨不同句子如何表达特定的交际意图，以及它们之间的相互转换机制。 单句的结构模式： 全面介绍陈述句、疑问句（是非问、特指问、正反问）、祈使句和感叹句的句法特征。重点分析疑问代词（谁、什么、哪里）在句子中的功能和指代域。 “把”字句与“被”字句的语用对立： 深入剖析处置式（“把”字句）如何突出动作的及物性和对受事物的支配性，与被动式（“被”字句）中强调动作的承受性和语境的负面倾向。 复杂句的粘合艺术： 系统梳理并分析并列复句（关联词：和、或、但是）、转折复句、因果复句、条件复句（如果...就...）和选择复句的逻辑关系。同时，详细讲解主从复句中，如定语从句（“在图书馆买的那个”）和目的状语从句的内部结构嵌入方式。 第四章：语用层面的语法变异与表达策略 现代汉语的生命力在于其灵活的语用能力。本章将语言置于实际交际环境中考察其变化规律。 话题突出与句子焦点： 探讨“是...的”结构如何聚焦于时间、地点、方式，以及“连动句”（如“他跑进教室坐下”）和“兼语句”在表达连续动作时的效率优势。 省略现象的合理性： 分析在上下文清晰的情况下，主语、谓语甚至部分宾语的省略规则，这对于理解口语的流畅性至关重要。 表达的经济性与多样性： 通过对比不同的句式表达同一语义（例如，用陈述句、疑问句或反问句来表达否定的观点），展示汉语在维持准确性的同时如何实现表达上的多样性。 附录：现代汉语语法疑难辨析 附录部分针对学习者常感困惑的细微差别进行集中解答，例如： 1. “了”的不同用法（时态、语气、变化）。 2. 表示“存在”的“有”与“在”的用法界限。 3. “得”的结构助词与程度补语中“得”的区别。 4. 否定词“不”与“没（有）”的严格区分。 本书结构层层递进，从最小的词汇单位逐步构建到复杂的句子网络，旨在帮助读者建立起一个清晰、扎实且富有实践性的现代汉语语法认知框架。它不仅是语法知识的宝库，更是理解汉语思维模式的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对学习效率有较高要求的成年学习者，我最看重的是教材的“查阅便捷性”和“知识密度”。这本教材在这两方面做得非常出色。首先，它的目录编排逻辑非常清晰，章节划分精准，加上清晰的页码标注，让我能迅速定位到我想要复习的特定语法点，这对于后期刷题或者临阵磨枪时特别重要。其次，虽然讲解详细，但它避免了冗余的学术术语，用最精炼的语言总结了核心概念，真正做到了“一句话概括一个语法点”的效果。当你已经掌握了基础，只想回顾某个知识点时，翻到那一页，看到那几行核心解释和关键例句，记忆马上就被激活了，效率极高。这种高度提炼和结构优化的编排方式，让这本书成为了我案头必备的“韩语语法速查手册”，而不是一本需要从头读到尾的巨著。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是韩语学习者的福音！那种简约又不失活力的设计风格，让人一翻开就感觉充满了学习的动力。尤其是封面上那几个醒目的韩文字体，写得非常漂亮，一看就是经过精心挑选和排版的。内页的纸张质量也令人赞赏，不是那种廉价的反光纸，阅读起来非常舒适，长时间盯着看也不会觉得眼睛疲劳。更值得一提的是，这本书的整体版式布局非常清晰合理，每一课的结构都安排得井井有条。标题、重点语法、例句、练习题，各个部分之间的分隔做得恰到好处，让人可以很轻松地在不同部分之间切换，进行查阅或者复习。不像有些教材，内容堆砌在一起，让人看着就头疼。这本书的设计者显然非常懂得学习者的需求，在细节上做足了功夫，这对于初学者来说，无疑是迈出了成功学习的第一步。光是看着这本书，我就忍不住想立刻翻开它，去探索韩语的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

这本书的讲解深度和广度拿捏得极妙，尤其适合我这种对韩语有一点基础，但又渴望系统化梳理语法的学习者。它没有那种高高在上、晦涩难懂的理论说教，而是用非常贴近生活的口吻，把那些复杂的语法点掰开揉碎了讲。我特别喜欢它对那些容易混淆的语法的对比分析，比如‘-고’和‘-면서’，书里不仅给出了清晰的用法界限，还配上了情景化的对话示例，让我立刻明白了在什么场合应该使用哪个接续词。而且，例句的选择非常地道，完全不是那种生硬的“教科书式”句子，而是日常韩剧或者韩国朋友聊天时经常会听到的表达方式。这大大增强了我的代入感，学到的知识能马上派上用场，而不是停留在纸面上，这种“学以致用”的感觉，真是太棒了。这种注重实用性和语境的教学方式，比我之前看过的任何一本语法书都要有效得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源绝对是物超所值，极大地弥补了单纯依靠纸质书学习的不足。我指的是它附带的音频材料。很多语法书的音频都是那种机器人式的朗读，听起来毫无感情，学了也白学。但这套书的音频邀请了专业的母语人士录制，语速适中，发音标准得无可挑剔，而且情感饱满，听起来非常舒服自然。我经常在通勤的路上，戴上耳机，跟着音频反反复复地听例句和对话，让自己沉浸在韩语的语音环境中。更重要的是，音频中不仅包含了书本上的例句，似乎还有一些补充性的对话片段，这让我对真实的韩语语速和连读有了更直观的感受。可以说，这个音频工具，是让我的听力和口语能力得到同步提升的秘密武器，让枯燥的语法学习变得鲜活起来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的练习部分设计得层次分明，循序渐进，充分体现了“熟能生巧”的道理。从最基础的填空配对，到需要思考和组织语言的仿写、翻译，再到最后的口语化情景问答，每一步的设计都像是在为我量身定制的训练阶梯。我特别欣赏它在每单元末尾设置的“语法挑战”环节，它会把本单元学到的几个语法点混合在一起考察，要求学习者不仅要识别语法，还要理解它们之间的微妙差异和应用场景。这种综合性的练习，极大地考验了我的知识的掌握程度。我做完一套下来，往往能发现自己之前理解模糊的地方，然后回去重温讲解，很快就能茅塞顿开。比起那些只有简单重复练习的教材，这本书的练习设计更像是专业的私人教练，总能在你感觉自己快要懈怠的时候，给你一个恰到好处的强度提升，让你始终保持学习的紧张感和成就感。

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熬夜读韩国语初级语法100 ,购买不后悔灯 不能熄灭 熬过今夜就能从书中逃回到 这个世界我 我不明白 这个年代怎么还能说 读好书 就会发财 好呆爱我的爸 \N疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚我 我不明白 这个年代怎么还能说 \N读好书 就会发财 好呆爱我的爸 疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 \N好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 \N你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 \N就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《韩国语初级语法100》以庆熙大学国际教育院编写的初级教材中的语法项目为基础编写，并添加了从中级教材中选出的语法项目，共计一百个。这些都是初级学习者在运用韩国语时所必需的知识。对于汉语为母语的韩国语学习者来说，因为汉语和韩国语的诸多不同，在初级阶段，往往会对韩国语语法学习感到头痛。考虑到这一点，我们在《韩国语初级语法100》的编写过程中把重点放在了如何使广大学习者更快地入门、逐步建立起自信的任务上来。　　为了做到这一点，我们对每个语法项目使用时所需要注意的问题都逐一予以提示，力求最大限度地减少学习者学习时常犯的错误，使学习者能够正确地运用韩国语语法。此外，每个语法项目都配有丰富多样的练习题，学习者在完成各项练习题的同时，可以将之前已理解的内容再次予以确认，同时也可以充分地应用所学的语法项目。%D%A%D%A纵观中国古今, \N横看世界各国, 有哪一位名人不酷爱读书? 又有哪一个不爱读书的人获的了成功?读书学习, 其好处之多, 是无法用语言所能表达完全的。唯有勤读多读, \N置身于书中的人, 方能体验其中的乐趣和奥妙。一 “最优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富, 为人类所铭记, 所珍惜, \N是我们永恒的伴侣和慰藉。……书籍把我们介绍给良师益友, 使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂。”（[英] 塞缪尔.斯迈尔）。“读一本好书, \N就是和许多高尚的人谈话。”（[德] 歌德）。因此, 坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛, 充满对美好生活和光明未来的热爱和想往; \N就会树立远大的理想和崇高的奋斗目标, 因而就会有终生不衰的前进动力; 就会使我们的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N从而使我们的一切言行皆能有益于社会, 有益于人类, 我们自己也就成为受人欢迎和尊敬的人, \N成为社会有用的一员。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想

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身高不高，却拥有“人类最强的士兵”之称号，一人之战力就抵得过一整个旅团。[6]（注：巨人的世界观里一个旅团人数不等同于现实世界的一个旅，请不要随便添加“1兵长=XXX千人=XX个三笠”之类的数据，无论漫画还是公式书里都没有出现过这种等价算法。巨人世界观里人类数量只有100多万，军队数目也远不如现实世界。调查兵团人数一直都很少，而宪兵团总人数为2000人左右，即使加上归宪兵团管辖的驻扎兵团也只有大约5000人）