最近在阅读《临床实用手功能康复学》的过程中,我深刻感受到作者在临床实践方面的深厚功底。这本书并非那种只停留在理论层面的学术著作,而是真正从临床一线的需求出发,为康复治疗师们提供了一套系统而实用的操作指南。书中对各种常见手部疾病,如腕管综合征、肌腱损伤、骨折后遗症等的康复过程进行了详尽的阐述,并且针对不同的病情阶段,提出了详细的评估方法和治疗方案。我印象特别深刻的是,书中关于“手法治疗”的部分,详细介绍了各种推拿、松解、关节松动术的操作要领,并配以大量的写实照片,让我能够直观地感受到每一种技术的细节和力度掌握。此外,书中还对各种辅助器具的应用进行了深入的探讨,比如如何选择合适的支具、如何利用弹力带进行阻力训练等等,这些都是在日常临床工作中经常会遇到的问题,这本书都给出了非常专业的解答。通过学习这本书,我感觉自己的临床思维得到了极大的拓展,对于如何更有效地评估和干预患者的手部功能障碍有了更清晰的认识。
评分这本书,我不得不说,它真的是一本“实用”到骨子里的书!我是一位热爱手工的退休老人,之前因为不小心,手腕扭伤得比较严重,医生说需要进行一段时间的康复训练。我儿子给我买了这本书,当时我还半信半疑,觉得这么专业的书我肯定看不懂。但翻开之后,我才发现,这本书就像是为我量身定做的。它没有那些复杂的专业术语,而是用很生活化的语言,把各种手部动作的康复方法讲得明明白白。尤其是书里画的那些小插图,我一看就能明白是怎么回事,感觉就像有位老师傅在旁边手把手地教我。我按照书里说的,每天坚持做那些简单的动作,比如用橡皮泥捏东西,用手指弹奏乐曲,还有一些拉伸的动作。刚开始手还有点僵硬,动作也做不到位,但是随着一天天坚持,我真的感觉我的手腕灵活多了,拿东西也稳当了,写字也比以前顺畅多了。这本书不仅让我重新找回了生活自理的能力,还让我觉得,就算年纪大了,也能通过自己的努力,让身体变得更好。
评分这本书,哦,我简直爱不释手!虽然我并不是专业的医疗人士,但因为家里有亲人遭受了意外,手部功能受到了影响,所以当我看到《临床实用手功能康复学》这个书名的时候,就抱着试试看的心态买了下来。一开始,我以为这会是一本晦涩难懂的学术专著,里面充斥着我完全看不懂的医学术语和复杂的理论。然而,出乎意料的是,这本书的语言非常通俗易懂,并且图文并茂,让我这个普通读者也能够轻松理解。书中不仅详细介绍了各种手部损伤的类型、成因,更重要的是,它提供了大量非常具体、可操作的康复训练方法。我特别喜欢它里面详细的动作分解图,每一步都清晰明了,而且还标注了注意事项,这对于在家进行康复训练的人来说简直是福音。它让我明白了,原来康复不仅仅是“做运动”,而是有科学的原理和循序渐进的步骤的。我按照书中的指导,配合一些简单的器械,给亲人进行日常的康复训练,一段时间下来,我惊喜地发现,亲手的活动范围真的有所改善,疼痛感也减轻了不少。这本书给了我们家庭很大的希望,让我觉得康复之路不再是迷茫和无助,而是充满希望和可能。
评分我是一名康复工程专业的学生,正在为毕业设计而搜集资料。《临床实用手功能康复学》这本书的出现,简直是我的一大发现。我一直觉得,在康复工程领域,仅仅了解硬件设计是不够的,还需要对康复过程有深入的理解,才能设计出真正符合用户需求的产品。这本书恰恰弥补了我在康复过程理解上的空白。它详细介绍了手部各种功能障碍的发生机制,以及不同类型损伤在康复过程中所面临的挑战。书中关于“个体化康复方案制定”的章节,给我留下了深刻的印象。它强调了根据患者的具体情况、年龄、职业、生活习惯等因素来制定个性化的康复计划,这对于我未来在康复器械设计中考虑用户体验至关重要。此外,书中对“早期康复”和“居家康复”的论述,也让我思考如何设计出更易于居家使用的康复设备,以及如何通过科技手段来辅助和监测居家康复的进程。这本书让我从一个新的视角来审视康复工程,受益匪浅。
评分坦白说,起初我对《临床实用手功能康复学》这本书的期望值并不高。我是一名从事了多年物理治疗的同行,手部康复领域接触过不少书籍,很多都大同小异,要么理论过于陈旧,要么案例不够贴近实际。然而,这本书真的给了我很大的惊喜。它的编排逻辑非常清晰,从基础的解剖生理学知识,到各种常见手部损伤的病理生理学分析,再到详细的康复评定和治疗技术,层层递进,逻辑严密。我尤其欣赏书中对“功能导向性康复”的强调,不仅仅是孤立地训练某个肌肉或关节,而是着眼于恢复患者在日常生活中的各项功能,比如穿衣、吃饭、书写等等。书中提供了大量基于功能的目标设定和训练方案,这对于我们临床工作者来说,非常有指导意义。而且,书中还穿插了许多精彩的临床案例分析,这些案例都非常有代表性,能够帮助我们理解如何在复杂的临床情境中灵活运用康复技术。这本书就像一位经验丰富的老前辈,在细心地传授着他的宝贵经验,让我受益匪浅。
评分当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋,书中自有颜如 玉。”
评分书内容全面,值得购买
评分当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋,书中自有颜如 玉。”
评分不错,是本好书。物流太慢
评分1. 而且不能用强求的方式取得。 婚姻是我们是否成熟的最好试金石。你若不想关心别人,最好是自己独处。但你若想与另一个人极亲密地生活在一起,便必须具有关爱别人的能力……这才是成熟的表现。 一名真正的男子... 要想发觉真正的自我,也就是我们与他人的不同,真正具有价值的地方,则必须先除掉人性中的许多束缚,诸如:恐惧,畏缩,自我怀疑,迷惑惑僵化人性中心的思想的种种积习。这时,兴奋便有如火把,能把捆绑住自我面貌的层层束缚挣脱掉,使真正的自我解放出来。使我们发现自我,发现我们与众不同的三种方法: 1 每天安排独处的时刻 2.努力破除束缚自我的种种的积习 3.用热忱及兴奋去追求我们首要去做的事情不是去观望遥远的将来,而是去做手边的清晰之事。 为明日做好准备的最佳办法就是集中你所有的智慧、热忱,把今天的工作做得尽善尽美。 一个好想法与坏想法的差别是,好想法考虑到原因和结果,从而产生一个符合逻辑、富有建设性的计划;而坏想法通常导致一个人的紧张和精神崩溃。 对一个聪明人来说,每一天都是一个新的生命。微笑。无论如何微笑。记住你接触的人中每个人的名字。让他们得到重视。做一个善于静听的人,鼓励别人多谈自己。跟你说话的人,对他自己来讲,他的需要、他的问题,比你的问题要重要上百倍。他的牙痛,对他来讲,要比发生天灾死了数百万人还重要得多。他注意自己头上一个小疮愈,比注意发生一椿大地震还来得多。 如果要使别人喜欢你,谈论他的兴趣所在。 第一项规则:真诚的对别人发生兴趣。 第二项规则:微笑。 第三项规则:记住... 果你“假装”对工作感兴趣,这种态度往往会使你的兴趣弄假成真。这种态度还能减少疲劳、紧张和忧虑。 除了身体的运动,我们更需要的是精神、心智上的运动,以便促使我们付诸行动。 每天时时跟自己交谈,可以引导自己思考什么是勇气和幸福,什么是平安和力量;每天跟自己谈些需要感谢的事,这样,你的心灵就会海阔天空,快乐欢畅。 去假装,或者怎样。从中体会到其中的趣味才是关键。献出你真实,诚恳的赞赏,而不是一味的批评对方。想想如果你处在相同的状态和情形之下,你会怎样做,是否也会像他们一样犯错,或者,在想指责别人的时候,想想给他人自重感,同时也是对自己的尊重
评分内容不是很丰富
评分你知道吗?在中国,因为教育体制的问题,“标准答案”式的教育从小扼杀了孩子们的好奇心和想象力,所以虽然我们是世界上的人口大国,却缺乏创新。更搞笑的是,还有人自称是你忠实的粉丝还说自己是“乔布斯专家”,给自己起个名字叫“创新工场”,但却只会山寨别人的创新,自己涂脂抹粉后再去忽悠别人的钱,我觉得,你对这种人自然会不屑一顾的,甚至,都不值得不屑的吧——因为曾经令你不屑的那些人,也比这种只会抄袭却打着创新旗号的人值得不屑。 还有,你知道吗,据说几个中国互联网的所谓“大佬”,争着要为即将出版的《乔布斯传》中文版写序,并且据说为此还争着付出了高额的费用——我知道,你肯定像看待“麻瓜”一样看待他们做的诸如此类的事,做这种事的人,永远无法做出苹果那样的公司,因为他们需要用别人的名字给自己贴金,而你则永远不会做这种拉虎皮做大旗的事,你只想创造属于自己的东西,完全不需要借助别人的名字,所以,你是Steve Jobs,他们只是xxx。 我最喜欢的是你说的这几句话:
评分质量很好书内容还行吧东西很好的,在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程,也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课,目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想, 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说,该课程有实际应用价值,为用计算机解决实际问题提供了方法,是后续理论和实践教学的基础和重要工具,同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习,结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式,不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中,取得了较好的教学效果,有助于学生在有限的教学时间内,以最快最简单易懂的方式,扎实地掌握C语言的内容,并能运用自如 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。
评分除了那些不愿意接受你的人,还有很多人视你为天才,因为很多人自己无法去主宰自己的命运,无法淋漓尽致的去做自己想做的事,因为很多原本就是相通的东西但他们却认为无法打通:艺术、设计、科技、商业、生活、人性...你让他们看到了一种他们认为的“不凡”——事实上,对你来说,你只不过是一直追随你的内心和你的兴趣,在做你想做的事情而已;你只不过没有随波逐流,遵循他人的价值观来指引自己罢了,你对艺术和科技的好奇心、你对商业和人性的洞悉,最终造就了你创造了自己不凡的世界。
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