編輯推薦

　　《中國古典文化大係：宋詞三百首注釋》麵嚮廣大傳統文化愛好者，輔助文字又符閤普通讀者的閱讀需求和接受能力，每本書都基本由原文、注釋、譯文、等部分組成。為瞭滿足大多數讀者的需求，一些部頭比較大或內容比較艱深的圖書做瞭節選處理。
　　《中國古典文化大係：宋詞三百首注釋》選擇瞭傳統文化中最為普遍的經典著作，目前計劃齣版80本，同時也會持續增加書目品種。叢書幾乎涵蓋瞭中國古典文化的所有方麵，儒釋道諸子百傢，經史子集各類。

內容簡介

《宋詞三百首》是清代人硃祖謀編的一個宋詞選本，收入兩宋詞作近三百首。它是知名度最高且深受廣大讀者喜愛的宋詞選本，選詞範圍廣泛，側重詞作的結構和意蘊。《宋詞三百首》隻選宋詞，不少優秀詞作落選，為瞭彌補這一缺憾，本書再從《全唐五代詞》和《全宋詞》中精選百餘首優美詞篇編成《唐宋詞遺珍》置於後。

作者簡介

硃祖謀（1857—1931），原名硃孝臧，字藿生，號漚尹，又號彊村，浙江吳興人。光緒九年（1883）進士，官至禮部右侍郎。工於詞作，為晚清四大詞傢之一。

季南，女，1980年生，畢業於延邊大學中文係。現為編輯、作傢。

目錄

前 言
宋詞三百首
趙佶
宴山亭
錢惟演
木蘭花
範仲淹
蘇幕遮
禦街行
張先
韆鞦歲
菩薩蠻
醉垂鞭
一叢花
天仙子
青門引
晏殊
浣溪沙二首
清平樂二首
木蘭花三首
踏莎行二首
蝶戀花
韓縝
鳳簫吟
宋祁
木蘭花
歐陽修
采桑子
訴衷情
踏莎行
蝶戀花三首
木蘭花
浪淘沙
青玉案
柳永
麯玉管
雨霖鈴
蝶戀花
采蓮令
浪淘沙慢
定風波
少年遊
戚 氏
夜半樂
玉蝴蝶
八聲甘州
迷神引
竹馬子
王安石
桂枝香
韆鞦歲引
王安國
清平樂
晏幾道
臨江仙
蝶戀花二首
鷓鴣天
生查子
木蘭花二首
清平樂
阮郎歸二首
六幺令
禦街行
虞美人
留春令
思遠人
蘇軾
水調歌頭
水龍吟
永遇樂
洞仙歌
蔔算子
青玉案
江城子
臨江仙
定風波
賀新郎
秦觀
望海潮
八六子
滿庭芳二首
減字木蘭花
浣溪沙
阮郎歸
晁端禮
綠頭鴨
趙令畤
蝶戀花二首
清平樂
晁補之
水龍吟
憶少年
洞仙歌
晁衝之
臨江仙
舒亶
虞美人
硃服
漁傢傲
毛滂
惜分飛
陳剋
菩薩蠻二首
李元膺
洞仙歌
時彥
青門飲
李之儀
謝池春
蔔算子
周邦彥
瑞龍吟
風流子
蘭陵王
瑣窗寒
六 醜
夜飛鵲
滿庭芳
過秦樓
花 犯
大 酺
解語花
蝶戀花
解連環
拜星月慢
關河令
綺寮怨
尉遲杯
西 河
瑞鶴仙
浪淘沙慢
應天長
夜遊宮
賀鑄
青玉案
感皇恩
薄 幸
浣溪沙二首
石州慢
蝶戀花
天門謠
天 香
望湘人
綠頭鴨
張元幹
石州慢
蘭陵王
葉夢得
賀新郎
虞美人
汪藻
點絳唇
劉一止
喜遷鶯
韓疁
高陽颱
李邴
漢宮春
陳與義
臨江仙二首

前言/序言

質量非常不錯的， 很好用的！

林父這人愛書如命，可惜隻是愛書，而不是愛讀書。傢裏藏瞭好幾韆冊書，隻作炫耀用，平日很少翻閱。一個人在糞坑邊上站久瞭也會染上糞臭，把這個原理延伸下去，一個人在書堆裏呆久瞭當然也會染上書香，林父不學而有術，靠詩歌齣傢，成瞭區裏有名氣的作傢。傢裏的藏書隻能起對外炫耀的作用，對內就沒這威力瞭。林雨翔小時常一搖一晃地說：“屁書，廢書，沒用的書。”話由林母之口傳入林父之耳，好比我國的古詩經翻譯傳到外國，韻味大變。林父把小雨翔痛揍一頓，理由是侮辱文化。林雨翔那時可憐得還不懂什麼叫“侮辱”，當然更彆談“文化”瞭，隻當自己口吐髒話，嚇得以後說話不敢涉及到人體和牲畜。林父經小雨翔的一罵，思想産生一個飛躍，決心變廢為寶，每天逼小雨翔認字讀書，自己十分得意——書這東西就像鈔票，老子不用攢著留給小子用，是老子愛的體現。

溝通中達成共識。

是的，內容不錯,孩子喜歡

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

於善待“差生”，寬容“差生”。

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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