编辑推荐

　　同步教学：再现名师的课堂教学，教你写好同步作文
　　分类指导：详细解析每道作文题，教你写好分类作文
　　考场提分：提供实用的方法与素材，教你写出满分作文

内容简介

　　《名师手把手：小学五年级作文辅导大全》是由名师手把手教你如何观察周围的人和事物，如何选择典型的事例来表现人物性格，如何掌握写作顺序，使文章调理清晰，如何抓住典型的细节描写把文章写生动，写作文原来如此简单。
　　《;名师手把手：小学五年级作文辅导大全》再现名师课堂教学全程，从审题到选材，再到构思，一步步教你如何应对课堂作文。好作文是改出来的，“老师诊断”、“老师建议”还原名师课堂批改作文、点评作文过程，亲眼见证一篇普通作文如何升格成为一篇优秀佳作。
　　《名师手把手：小学五年级作文辅导大全》写人记事篇、写景状物篇、想象应用篇、看图作文篇，名师手把手详细为你解析每道作文题，精心选择小学生优秀作文，并点出模仿点，让学生写作文不再难。

作者简介

徐林，“方洲新概念”作文图书主编，全国语文特级教师，一直致力于中小学作文教与学的研究和探索。

经过十几年的发展，研究总结出了一系列切实有效的作文方法，为广大中小学生提供了极具价值的作文辅导资料。

内页插图

目录

名师手把手教你学会写作文
五年级作文方法指导
方法一：懂得写作是为了自我表达和与人交流
1．写真人真事
2．说真话
3．表真情
方法二：养成留心观察周围人和事物的习惯
1．观察身边熟悉的人
2．写生活中的小事
3．观察周围景物
4．观察周围让你感兴趣的事物
方法三：有意识地丰富自己的见闻
1．通过观察生活，丰富见闻
2．观影视，勤笔记
3．外出旅游，别只顾玩
方法四：熟练进行简单记叙问的写作
1．写人记叙文
2．叙事记叙文
3．写景记叙文
4．状物记叙文
方法五：学写想象作文
1．围绕一个中心，让想象的内容具体
2．运用童心童趣编童话
3．利用老故事，来编新故事
方法六：学写读书笔记
1．简要介绍原作内容
2．针对原作中的某个情节谈感想
3．针对原作中的某个人物谈感想
4．结合实际谈感想
方法七：学写常见应用文
1．书信
2．演讲稿
3．建议书

五年级课堂作文名师辅导
我爱读书
★方法辅导
第一步：先审题
第二步：再选材
第三步：巧构思
★名师课堂
课堂原文：我与书
改后提升：我的“营养品”
★名师精评
我有一个充满书香的家
我与书的故事
与书结缘
我与书的故事
二十年后回故乡
★方法辅导
第一步：先审题
第二步：再选材
第三步：巧构思
★名师课堂
课堂原文：二十年后的家乡
改后提升：二十年后的家乡
★名师精评
二十年后回故乡
二十年后回故乡
二十年后回故乡
二十年后回故乡
……
五年级常写作文名师辅导
五年级期末考试作文模拟训练

精彩书摘

　　五年级作文方法指导
　　方法一 懂得写作是为了自我表达和与人交流写作，是一种与他人、与世界交流的方式。同时，也是一种自我表达的方式。通过写作，我们可以向别人展示自己的心灵世界，展现自己的学识和修养。因此，对待写作，我们首先要抱有一种“真”的态度，即：不说假话、空话、套话。抱着这样的态度写出来的作文，才具备自我表达和与人交流的意义。但在现实中，很多同学为作文而作文、为应付考试而作文，因此一写起作文来，就满篇的假话、空话、套话，这样的作文是没有任何意义的。
　　1 写真人真事
　　作为小学生，我们没有作家那样丰富的生活经历和缜密的构思能力，所以对待写作，我们只要懂得写真人真事就可以了。在写作过程中，无论是鸡毛蒜皮，还是鸡零狗碎，我们只要把自己的亲身经历详细地记叙出来，就会令人感到生动有趣，就会有真情实感。
　　老妈最大的特点就是做任何事都爱拿个“放大镜”！这不，要去车站接姥爷，我和爸爸连衣服还没换完，老妈就开始嚷嚷了：“快点儿呀，你们都快磨蹭三个钟头了，再不出来，老爷子都快到家啦！”其实我们也知道妈妈是由于太着急见姥爷，怕他等急了，才这么催的。我爸爸的手胖乎乎的，都是肉，手指短短的，像熊掌一样，可是在键盘上敲起字来，速度飞快，手指非常灵活。每当我淘气的时候，爸爸都把手举得高高的，然后轻轻地落在我的屁股上，像是在掸土，却假装绷着脸严肃地说：“下次再这样，看我不把你噼里啪啦打一顿！”说真话
　　我们要养成在作文里说真话的习惯。因为，在作文里说假话，就和我们平时撒谎一样，是非常令人厌恶的。无论是在平时的待人接物中，还是写作文，诚实，都是一种美好的品质。
　　从小到大，“矮”这个字眼就一直和我纠缠在一起。好久不见的朋友见面了，竞老远就冲着我喊：“小不点儿，你一米多一点儿，还是一米多两点儿？怎么不见长呀，现在是不是连我的脖子都够不着了？”
　　说完还忙着来比划。这时我的尴尬、羞愧真是难以形容啊！
　　唉，说起课外班我的气就不打一处来。现在升学的难度太大，而家长为了能使你上个好初中，就拼命地给你报班，想借课外班来助你升初中，做特长生。
　　……

前言/序言

阅读作文是配合着的，有阶梯性，对孩子有好处。

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