我的快乐日记：二年级的小屁孩（注音版） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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黄宇 著

图书标签:

• 儿童文学
• 注音读物
• 二年级
• 成长
• 日记
• 幽默
• 校园生活
• 小学生
• 亲子阅读
• 趣味阅读

出版社： 春风文艺出版社

ISBN：9787531340409

版次：1

商品编码：11158550

包装：平装

开本：24开

出版时间：2012-12-01

用纸：胶版纸

页数：118

字数：80000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁

　　小学低年级的孩子们一定要看哦！小屁孩的小屁事，不仅能让你笑翻天，而且还会让你发现，写日记是件多么容易和有趣的事！
　　和小屁孩一起快乐写日记，开心去上学！

内容简介

　　《我的快乐日记：2年级的小屁孩（注音版）》采用日记的形式，记录了二年级的小屁孩米多在学校、家庭生活的点滴趣事。作品生动幽默、细腻真实，在孩童眼里，小屁孩米多很可爱，他的淘气，他的聪明，他的调皮在同龄人的眼里，似乎都能找得到理解和共鸣。尤其对小学低年级的孩子，既给他们呈现出学校真实有趣的生活，又会让他们在阅读中达到“快乐读日记，轻松学写作”的目的。
　　为什么老师对教师节的“礼物”过敏？为什么小刺猬也要上学？新鞋子为什么变成臭鞋子？为什么我不想当超人想当恐龙？为什么我能上思品课，TT不能上？别人打架，我为什么不能喊加油……所有的答案都在二年级小屁孩的开心日记里。

作者简介

　　黄宇，一株傻傻的向日葵，乐呵呵地对着太阳笑。
　　白天，在一家少儿杂志社做编辑，审稿、编辑、校对。夜晚，就成了生产幽默小说、美丽童话、纯真童诗的作家。
　　读了我写的书，你是开心？开心？还是开心呢？快来找我吧！

目录

眼镜风波
教师节礼物
花仙子
TT大战小刺猬
带小刺猬去上学
新鞋子变臭鞋子
再见，小刺猬
超人难当
吝啬的圣诞老人
修理电脑
观看芭蕾舞
给奶奶当老师
难忘的思品课
有奖卡片
第一次自己回家
我最喜欢的人
打架
完美宠物
闹鬼的科学室
踢一脚球
珍贵的签名
……

精彩书摘

　　“那是不可能的！”小豆子说，“你没有那么多的海水！”
　　我们家的水龙头流出来的是自来水，海豚是不会习惯生活在淡水里的。不过，这难不倒我，只要请苏拉帮忙，让她使劲儿地哭一场，再将她的泪水兑在自来水里就好了。
　　“TT不会把它吃掉吗？”小刺头不相信一只狗会和一条海豚和平共处。
　　TT会吃掉一条海豚？肯定不会。一只小刺猬都能让它躲到书柜上，这回它还不吓得跳到马桶里？这可能是它找到的最新的藏身之处。
　　“海豚睡在哪儿呢？”刘坚强问。
　　当然是我们家的浴缸里啊。我们家的浴缸又宽又大，可舒服了，我就曾在里面睡过觉，妈妈发现了把我叫醒时，天都大亮了。
　　现在，所有问题都解决了，每个人都没有疑问了，他们都很确定我可以养一条海豚。我很高兴地带着这个愿望回家了。
　　一进家门，我就大叫起来：“妈妈，我要养一条海豚！”
　　妈妈惊奇地摸了摸我的脑门，在确定我没发烧之后大笑起来：“那是不可能的！”
　　“为什么不可能呢？”我好奇地问道。
　　“因为它太大了！”妈妈说。
　　“因为它需要很多很多的海水！”爸爸说。
　　“因为它要吃很多很多的鱼，我们养不起！”妈妈说。
　　“因为养它还要有许可证……”爸爸说。
　　可我真的很想养海豚。
　　“你不是有TT吗？”妈妈爸爸异口同声地说。
　　“TT不爱洗澡，和我抢吃的，还总跟我打架……”我掰着手指头数落TT的不是，这一数才发现，TT的毛病实在太多了，我的手指头都不够用了。
　　“不行……”妈妈摇着头。
　　“不行……”爸爸摇着头。
　　看来，我只能换一个新宠物了。
　　它很小，几乎看不见；它不需要海水，也不需要吃鱼；它不会发出声响，不需要许可证；总之，它符合妈妈和爸爸所说的任何条件。
　　“如果真的有这样的完美宠物，你可以试着养一下！”妈妈为我放弃了养海豚的念头而高兴。
　　“如果真的有这样的完美宠物，我们就一起照顾它！”爸爸为我放弃了养海豚的念头而欣喜。
　　晚饭后，我握着拳头从厨房走出来。
　　“妈妈爸爸，你们要看一下我的完美宠物吗？”我张开手掌。
　　妈妈尖叫一声！爸爸张大了嘴巴！
　　不就是一只小小的蟑螂嘛！
　　……

前言/序言

我的快乐日记：二年级的小屁孩（注音版） 一本属于二年级小宝贝们的成长童话，记录下那些闪闪发光的日子！ 二年级，一个充满好奇、探索和奇思妙想的年纪。当小小的脑袋瓜里装满了各种各样的新鲜事，当稚嫩的小手开始描绘属于自己的世界，一本专属的日记本，就成了连接内心世界与现实生活最美好的桥梁。 《我的快乐日记：二年级的小屁孩（注音版）》正是为所有二年级的孩子们量身打造的魔法盒子。它不是一本讲述具体故事的书，而是一个充满无限可能性的起点，一扇通往孩子内心深处的窗户。这本注音版的日记，以其生动有趣的版式设计和引导性的内容，鼓励小读者们将他们每日的所见所闻、所思所感，用文字和图画记录下来，化作一段段珍贵而闪亮的童年记忆。 为什么说它是一本“日记”？ 首先，它的核心功能就是“记录”。我们都知道，孩子们的记忆是鲜活而易逝的，但那些微小的瞬间，比如第一次独立完成一项小任务的喜悦，和好朋友之间的小秘密，在课堂上学到的有趣知识，或是回家后突发的奇思妙想，都值得被珍藏。这本“日记”提供了一个绝佳的平台，让孩子们能够： 捕捉生活中的小确幸： 可能是今天妈妈做的香喷喷的午餐，可能是操场上追逐嬉戏时的笑声，也可能是看到天上飘过的形状奇特的云朵。日记本就像一个“放大镜”，让孩子们学会关注和体会生活中的美好。 梳理一天的小情绪： 孩子们的喜怒哀乐有时会来得特别直接，也来得特别快。通过写日记，他们可以尝试表达自己的感受，无论是开心、难过、生气还是委屈。学会理解和表达情绪，是情商发展的重要一步。 记录学习的新发现： 二年级是知识积累的关键时期。孩子们会在课堂上接触到很多新的概念、新的故事。日记本可以成为他们的小课堂，让他们记录下今天学到的最有趣的一课，或是对某个知识点的小疑问。 发挥无限的创意： 日记本不仅仅是文字的载体，更是孩子们想象力的游乐场。除了写字，还可以画画、贴贴纸，甚至涂鸦。每一页都可以是他们独一无二的艺术品。 “二年级的小屁孩”——为何选择这个名字？ “小屁孩”这个称呼，充满了童真、调皮和无畏，恰恰是二年级孩子们最真实的写照。他们正处于一个从懵懂走向更清晰认知的阶段，身上既有孩子气的纯真，又开始展现出独立思考的苗头。这个名字，拉近了日记本与小读者之间的距离，让他们觉得这本簿子就是为自己而生，充满了亲切感。 童趣盎然的语言风格： 在日记本的引导语和空白处，我们融入了许多孩子们能够理解和喜爱的语言风格，比如活泼的问句、幽默的提示，甚至是一些充满想象力的开头。这能极大地激发他们的写作兴趣，让他们觉得写日记是一件有趣的游戏，而不是一项枯燥的任务。 理解孩子的内心世界： “小屁孩”代表着一种状态，一种对世界充满好奇、不拘一格、常常语出惊人的状态。日记本的设计，正是为了容纳并鼓励这种状态的表达，而不是试图去“规训”或“限制”。它承认并欣赏孩子们独特的世界观。 陪伴成长的伙伴： 这本“日记”不仅仅是一本空白的本子，更像是一个耐心倾听的伙伴，一个永远不会打断你、永远愿意听你讲完所有事情的好朋友。它静静地等待着，等待着孩子们用最真实的声音，去填满它的每一页。 “注音版”——为阅读和书写保驾护航 考虑到二年级孩子的识字量仍在不断增长，我们特别采用了注音版的形式。这为孩子们提供了强大的支持，让他们在阅读引导语、理解提示时，能够更轻松自如，避免因认字障碍而产生的挫败感。 扫除阅读障碍： 每一个需要孩子阅读的词语和句子，都配有准确的拼音。这意味着，即使是刚开始学习注音的孩子，也能自信地翻阅日记本，理解其中的内容，并从中获得启发。 提升书写信心： 当孩子们在写日记时，遇到不确定的字词，可以随时对照拼音进行书写。这不仅能帮助他们巩固拼音，还能在一定程度上提高他们独立完成书写的信心，减少对成人帮助的依赖。 鼓励自由表达： 轻松的阅读体验，直接转化为更顺畅的书写表达。孩子们可以把更多精力集中在“想说什么”和“怎么说”上，而不是被“怎么写”所困扰。日记本的目的是鼓励他们表达，而不是考他们认字。 不仅仅是空白的页面——精心设计的引导与启发 这本“日记”的价值，远不止于提供纸张和笔。它更像是一位充满智慧的“导游”，带领着二年级的小探险家们，一步步走进他们自己的内心世界，发现那些被忽略的美好。 富有创意的“今日话题”： 在每一页的适当位置，都会有一些充满趣味性的“今日话题”或“小问题”。这些话题设计得非常巧妙，既贴近孩子的生活，又能激发他们的想象力。例如：“如果今天你能拥有一项超能力，你希望是什么？它会让你做什么？”“你今天在学校里有没有交到新朋友？你们一起玩了什么有趣的游戏？”“你最喜欢今天吃到的哪道菜？为什么？”“如果你的玩具活了过来，它们会对你说什么？” “画一画”的小角落： 我们为孩子们预留了专门的“画一画”区域。对于那些暂时还不擅长用文字表达的孩子，或者喜欢用图像来传递情感的孩子，这是一个绝佳的表达空间。他们可以用图画来记录今天的心情、发生的事情，或是他们脑海中的奇思妙想。 “小贴士”与“鼓励语”： 在页面的边角，会有一些温馨的“小贴士”，比如“别忘了给自己画个笑脸哦！”“今天有没有什么让你觉得很厉害的事情？”“写下你的小秘密，只有你自己知道！”这些小小的提示，如同温暖的手掌，轻轻拍打着孩子的心灵，让他们感受到被理解和被鼓励。 鼓励多维度表达： 日记本的设计充分考虑到了孩子们的不同表达习惯。文字、图画、贴纸、甚至是简单的符号，都是孩子表达的语言。我们鼓励孩子们用自己最舒服、最自然的方式来记录。 它能为孩子带来什么？ 拥有这本《我的快乐日记：二年级的小屁孩（注音版）》，就像给孩子打开了一扇通往成长的宝藏之门。它带来的不仅仅是书写和阅读的乐趣，更是对孩子全面发展的积极推动： 培养观察力与感知力： 引导性的问题和话题，会促使孩子更加留意生活中的细节，去观察周围的人和事，去感受不同情绪带来的体验。 提升语言表达能力： 鼓励孩子用自己的语言来描述事件、表达感受，能够有效地提升他们的词汇量、句式运用能力和逻辑思维能力。 增强自我认知： 通过记录自己的想法和感受，孩子能逐渐了解自己的优点、缺点，以及自己的喜好和兴趣，从而更好地认识自己。 塑造积极的心态： 鼓励孩子们记录快乐的时光，分享成功的喜悦，这有助于培养他们积极乐观的心态，学会发现生活中的美好。 建立良好的书写习惯： 潜移默化地，孩子们会在玩乐中养成定期书写、整理思绪的好习惯，这对于他们未来的学习生涯有着深远的影响。 珍贵的成长档案： 随着时间的推移，这本充满童真和汗水的日记，将成为孩子成长过程中最珍贵的纪念品。当他们长大后翻阅，定会唤起无数美好的回忆，回味那段无忧无虑的童年时光。 促进亲子沟通： 有时，孩子写下的内容，会成为亲子之间绝佳的沟通话题。家长可以通过日记，更深入地了解孩子的内心世界，给予更及时的引导和支持。 《我的快乐日记：二年级的小屁孩（注音版）》不仅仅是一本“书”，它是二年级孩子们的“秘密基地”，是他们与自己对话的“秘密花园”，是他们记录闪光时刻的“魔法笔记本”。它鼓励每一个二年级的小朋友，勇敢地去发现、去感受、去表达，用属于自己的方式，书写属于自己的快乐童年。 让这本注音版的日记，陪伴您的孩子，一同走过二年级这个充满惊喜与成长的美好年华，将每一个瞬间，都变成闪闪发光的宝藏！

评分☆☆☆☆☆

《我的快乐日记：二年级的小屁孩（注音版）》这本书，我真的想给它打一百分！它不仅仅是一本给孩子看的书，更像是一份珍贵的成长记录。作为家长，我一直希望我的孩子能拥有健康的阅读习惯，并且在阅读中获得快乐和启迪。这本书在这一点上做得非常出色。首先，它以日记的形式展开，这种叙述方式非常亲切，让孩子能够感同身受，仿佛在倾听一个同龄朋友的心声。书中的每一个小故事，无论是关于学校生活、家庭趣事，还是孩子们的内心感受，都充满了真实的生活气息。作者的笔触细腻而幽默，能够精准地捕捉到孩子们的天真、好奇、偶尔的小叛逆，以及他们处理问题的方式。这些情节不仅让孩子读起来津津有味，也让我们家长能够更好地理解孩子的心灵世界。注音版的设置，更是为低年级孩子提供了极大的便利，让他们能够独立自主地阅读，从而培养他们的阅读兴趣和自信心。更让我欣喜的是，这本书并没有回避孩子们在成长过程中会遇到的困惑和挑战，而是以一种积极、引导性的方式，帮助他们学会如何面对和解决问题。它教会孩子珍惜友情、理解亲情，并且用乐观的心态去发现生活中的点点滴滴的美好。这本书就像是一把钥匙，打开了孩子们的想象世界，也为他们的成长之路增添了一抹亮丽的色彩。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，要找到一本真正能让孩子爱上阅读的书不容易，但《我的快乐日记：二年级的小屁孩（注音版）》做到了！这本书的语言风格非常接地气，没有那些生硬的、课本上才会出现的词汇，而是用孩子们日常生活中最熟悉的语言来叙述，就像是听隔壁家的哥哥姐姐在讲故事一样。我儿子读这本书的时候，常常会突然冒出一句：“哎呀，这不就是我吗！”然后指着书里的情节，跟我分享他自己的经历。书里的小主人公虽然是二年级的小朋友，但他的想法和感受却非常丰富，有对未来的憧憬，有对友谊的珍视，也有对世界的各种好奇。我最欣赏的是，作者并没有回避孩子成长过程中会遇到的那些“小麻烦”，比如和小朋友争玩具，或者因为一点小错误被大人责备，但她总是能用一种幽默的方式来化解，并且引导孩子去思考，去从中学习。这本书的注音设计也太贴心了，让孩子在阅读的过程中，能够自然而然地认识和掌握很多汉字，这对于提高他们的识字量和阅读能力大有裨益。而且，每篇日记的篇幅都很适中，不会让孩子感到枯燥，读完一篇，就会很期待下一篇会发生什么有趣的事情。这本书不仅仅是一本读物，更像是一个陪伴孩子成长的伙伴，用轻松有趣的方式，教会他们如何发现生活中的美好，如何用积极的心态面对挑战。

评分☆☆☆☆☆

天哪！我真的太喜欢这本《我的快乐日记：二年级的小屁孩（注音版）》了！刚拿到书就迫不及待地翻开了，里面的插画简直太可爱了，颜色鲜艳又充满童趣，每一页都像是动画片一样生动有趣。而且，这本书是注音版的，这对我们二年级的小朋友来说简直太友好了，好多生字都能自己读，一下子就找到了阅读的自信！我最喜欢的是里面那些小主人公写的“日记”，有的是关于学校里发生的趣事，比如和小伙伴们玩捉迷藏，偷偷给老师画的小画像，还有考试没考好被妈妈“教育”的窘况，都写得特别真实，也特别搞笑，我读着读着就忍不住哈哈大笑，感觉就像在看自己的生活一样！还有一些小小的烦恼，比如和小伙伴闹别扭，或者因为一点小事被家长批评，但作者都用一种乐观积极的态度去写，让我也觉得，就算遇到不开心的事情，也没什么大不了的，总会有办法解决的。这本书让我觉得，写日记是一件多么有意思的事情啊，以后我也要每天记录下自己的小快乐和小心情，说不定我的日记也能像这本书一样，成为一本让人看了就开心的书！这本书不仅让我学到了很多词语，还让我明白了要珍惜生活中的每一份快乐，真的太棒了！

评分☆☆☆☆☆

说实话，在给孩子选书这件事上，我总是比较挑剔的。《我的快乐日记：二年级的小屁孩（注音版）》这本书，一开始只是抱着试试看的心态给孩子买的，结果完全出乎我的意料。首先，这本书的装帧设计就很有吸引力，封面色彩明亮，图案生动，一看就知道是给孩子们看的。翻开书页，我注意到，虽然是给7-10岁孩子看的，但里面的内容并没有因为年龄小而变得肤浅。书里记录的都是二年级孩子真实的生活片段，有学校里的趣事，有和父母的互动，有对身边事物的观察，甚至还有一些小小的“烦恼”。最让我惊喜的是，作者能够捕捉到孩子们细腻的情感，比如因为一点小事感到委屈，或者因为得到老师的表扬而产生的喜悦，这些都被描绘得淋漓尽致。而且，这本书的语言真的非常棒，没有生涩难懂的句子，读起来朗朗上口，配合着注音，孩子几乎可以无障碍地阅读。我儿子经常一边读一边笑，还会跑过来跟我分享他觉得最搞笑的情节。这本书不仅让孩子在阅读中得到了乐趣，更重要的是，它在潜移默化中教会了孩子观察生活、记录生活、并且用积极乐观的心态去面对生活。它就像是一面镜子，映照出孩子们的成长点滴，也给了他们一种表达自己的方式。

评分☆☆☆☆☆

哇哦！《我的快乐日记：二年级的小屁孩（注音版）》这本书，简直就是我心目中完美的二年级读物！我每天放学后都要捧着它看好久，里面的故事太好玩了，我看得都停不下来！那个小主人公，真的是我的“同龄人”嘛？他写的那些事，我都经历过！比如，有一次我在学校不小心打翻了颜料，把我的画本弄脏了，我当时可着急了，就和小主人公那天弄坏了班级的花一样，差点要哭出来。还有，我最喜欢看他写和好朋友们玩耍的场景，有时候我们会因为一点点小事吵架，然后又很快和好，就像书里说的那样，友谊就是这样的呀！而且，书里的插画真的太赞了！每次读到有趣的地方，我都会盯着图画看，那些表情，那些动作，都太形象了，让我脑子里立刻就 popped up 那个画面！更重要的是，这是注音版的，我好多不认识的字都能自己读出来，不用老是问妈妈，感觉自己像个大文豪一样！书里的小主人公还写了很多关于“为什么”的问题，比如为什么星星会发光，为什么小鸟会唱歌，这些也都是我经常想的问题！读了这本书，我觉得写日记一点都不难，而且还很有趣，我打算以后每天都写，记录下我所有的“小屁孩”生活！

评分☆☆☆☆☆

比书店的便宜～～～～～哈

评分☆☆☆☆☆

小学低年级的孩子们一定要看哦！小屁孩的小屁事，不仅能让你笑翻z天，而且还会让你发现，写日记是件多么容易和有趣A的事！

评分☆☆☆☆☆

G　　白天，在一家少儿杂志社做编辑F，F审稿、编辑、校对。夜晚，就成了G生产幽默小说、美丽童话、纯真童诗的作家。

评分☆☆☆☆☆

东西不错，真心喜欢ing...

评分☆☆☆☆☆

非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理!

评分☆☆☆☆☆

“那是不可能的！”小豆o子说，“你没有那么多o的海水！”

评分☆☆☆☆☆

很合算啊 书也和好 孩子很喜欢！赶上了满200减100的活动真的超爽啊！

评分☆☆☆☆☆

做工还可以女儿非常喜欢

评分☆☆☆☆☆

给小孩子看的，孩子喜欢