具體描述
內容簡介
在這世上珍貴的東西總是罕有，所以這世上隻有一個你。對於世界，你可能隻是一個人，但對於我，你卻是整個世界。
2012，唯美純愛偶像劇公主——夏雪緣
以愛之名，為你演繹關於四季的動人戀歌
愛情，在四季交替的指引下，
綻放生命最耀眼的姿態，找尋愛情最完美的歸宿！
如果你對十年前的藍色生死戀，鼕季戀歌，春天華爾茲，以及夏日香氣都有著深深的不能忘懷的情結……
那麼，這個年度，屬於夏雪緣的“四季戀歌”，更會讓你看得肝腸寸斷，柔腸百結！
2012，我們真的能夠相信愛情嗎？
在末日到來之前，看夏雪緣帶領我們如何將愛情進行到底！
如果，你深愛的人，再一次深情地呼喚你的名字，你會不會奮不顧身地奔嚮他，追隨他的腳步呢？即使周遭的一切已經不同。我想，《遺失在鞦天的心》就是這樣的故事。
我不想對你說對不起的話，你已經從我這裏拿走我最重要的東西，你已經拿走瞭我的心，所以我不覺得對不起你，我愛你！
此書是2012年夏雪緣重要的“四季戀歌”係列中唯美疼痛作品，除瞭一貫的文風唯美細膩外，還有感人至深、催人淚下的感人虐戀。非常符閤當下讀者喜歡悲傷唯美小說的品位，有很好的市場基礎。
本文語言細膩，感情真摯，情節跌宕，愛情蕩氣迴腸。
每個人一生之中心裏總會藏著一個人，也許這個人永遠都不會知道，盡管如此，這個人始終都無法被誰所替代。而那個人就像一個永遠無法愈閤的傷疤，無論在什麼時候，隻要被提起，或者輕輕的一碰，就會隱隱作痛。如同韓國經典係列愛情偶像劇《鼕季戀歌》。
如果你還在深深懷念《鼕季戀歌》帶給你的悸動和憧憬，那麼，你一定不可錯過這個唯美的故事，絕對經典的存在！。
作者簡介
夏雪緣，魅麗優品簽約作者，文字細膩唯美，有偶像劇公主之稱，是校園浪漫愛情領軍人物，代錶作有《神的孩子記得嗎Loveless》、《下個地方叫永遠》、《請你替我永遠愛他》、《等一個晴天說再見》、《請你再次微笑》《天使的吻痕》等。目錄
楔子 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 尾聲用戶評價
很好。
評分不錯不錯，包裝很好。
評分超贊，同學非常喜歡!
評分好。他負氣的說瞭這個字，就又去看書瞭。荷西平時話很多，煩人得很，但真有事情他就決不講話。
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評分孩子喜歡，有新書就追著買
評分你呢我問他。我夏天要去航海，好不容易念書，服兵役，都告一個段落瞭。他將手舉起來放在頸子後麵。船呢我知道他要一條小船已經好久瞭。
評分此種書目，估計高中學生特愛看吧。這是學生讓我給她代購的。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，以後寫齣的作文較生動，有內涵。學生讀書助寫作，這書怎麼如此的好看
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