具体描述
编辑推荐
《二十四史》一直是中国传统史学图书的代名词，但一套《二十四史》的售价也在1000多元，一般人认真看一遍需要至少一年以上的时间。在当今社会高度紧张生活学习节奏下，《二十四史》基本上是每个人都听过，也都想知道和想看的，但绝大多数人都没有那么大段时间去通读了解，或者是断断续续看过之后也就放弃了。本系列图书将传统史学经典的《二十四史》进行了漫画化、动画化，分为了10分册，相当于是二十四史的精华版、快餐版，可以让大部分对史学感兴趣却有没有大段时间进行阅读的读者快速了解中国传统文化以及华夏历史文明。是一部人人都可以读懂的24史。
海报:
内容简介
《漫画二十四史：卷8·新唐书 旧五代史 新五代史》为《漫画二十四史》系列之一，该系列图书以中国历史《二十四史》原著为内容架构，按照历史发展的时间为主线，以历史人物和历史故事作为环节介绍。图书80%为漫画表现（带对白和介绍语），10%为图例表现，10%为文字表现。卡通人物风格简单，表情生动、动作生动，全彩色印刷。故事内容叙事放弃写实风格的描画，详实的元素内容表现结合讽刺漫画式卡通风格作为本漫画的主题风格。系列图书以中国二十四史为副书名，内容以二十四史中的本纪为主要内容，列传酌情选用，结合历史时期中的综合知识内容进行全新的漫画表述。
内页插图
前言/序言
用户评价
作为一个历史爱好者，我阅读过不少关于唐朝和五代十国的书籍，但《漫画二十四史·卷8》带来的体验是前所未有的。它以一种非常直观和富有感染力的方式，将那些复杂的政治斗争、军事冲突和宫廷秘闻呈现在我面前。我尤其欣赏它在描绘人物内心世界时所使用的技巧，那些微妙的表情、眼神交流，甚至是人物的肢体语言，都传达出了丰富的信息。它不仅仅是讲述“发生了什么”，更是在探讨“为什么会发生”，以及“人物当时是怎么想的”。这种深度的挖掘，让历史人物不再是符号化的存在，而是变得鲜活、有血有肉。读这本书，我感觉自己仿佛置身于那个波诡云谲的时代，亲眼目睹了那些重要的历史瞬间，并且能体会到人物们的喜怒哀乐。
评分说实话，我一直以为历史题材的漫画可能会为了追求趣味性而牺牲历史的严谨性，但《漫画二十四史·卷8》彻底颠覆了我的认知。它在保持漫画的易读性和趣味性的同时，对史料的考证却做得异常扎实。我注意到，作者在漫画的注释部分，会引用原史书中的典故和细节，甚至还会对一些历史事件的不同说法进行说明，这种严谨的态度让我非常敬佩。它就像一位博学的老师，用最通俗易懂的方式，将复杂的历史知识娓娓道来，并且确保了内容的准确性。在阅读过程中，我不仅能了解到重要的历史事件和人物，还能学到很多关于当时社会风俗、政治制度、文化艺术等方面的知识。它将枯燥的文字转化为生动的画面，让那些原本遥远的史实变得触手可及，充满了生命力。我感觉自己就像身临其境地体验了那个时代，感受到了历史的厚重和魅力。
评分坦白说，我之前对五代十国这段历史了解不多，总觉得是一个混乱不堪、缺乏清晰脉络的时期。《漫画二十四史·卷8》的出现，彻底改变了我的看法。它以极其清晰的逻辑和生动的画面，将这段混乱的历史梳理得井井有条。作者并没有回避历史的残酷和复杂，而是以一种坦诚的态度，将那些权力斗争、民族冲突以及社会动荡一一呈现。但是，通过漫画的叙事方式，这些沉重的内容却变得更容易理解和接受。我发现，即使是在混乱的时代，也涌现出了许多令人敬佩的人物和可歌可泣的故事。这本书让我看到了历史的多面性，也让我对那个时代有了更深刻的反思。它让我明白，即使是历史的“缝隙”时期，也充满了值得研究和品味的价值。
评分这本书太令人惊艳了！我一直对中国历史，尤其是那些波澜壮阔的朝代变迁充满浓厚的兴趣，但传统的史书阅读起来实在有些门槛，晦涩的文言文和庞杂的细节常常让人望而却步。而这本《漫画二十四史·卷8》简直是为我这样的读者量身打造的！它将《新唐书》、《旧五代史》和《新五代史》这三部重要的史书，以漫画的形式呈现出来，真是太有创意了！我刚翻开第一页，就被精美的画风吸引住了，那些历史人物栩栩如生，仿佛穿越时空来到了我眼前。历史事件的叙述也变得生动有趣，不再是枯燥的文字堆砌，而是通过跌宕起伏的故事情节和充满张力的画面来展现，让人看得津津有味。我尤其喜欢它对人物心理的刻画，即使是寥寥几笔的漫画，也能精准地传达出人物的情感，让我对历史人物有了更深层次的理解。它不仅仅是历史的普及读物，更是一部艺术品，每一页都凝聚了作者的心血和才华。我迫不及待地想一口气读完，了解唐朝后期以及五代十国的那些风云变幻。
评分我平常阅读的习惯比较碎片化，很难长时间沉浸在一本书里，尤其是内容庞杂的历史著作。但是，《漫画二十四史·卷8》的结构设计非常巧妙，非常适合像我这样的读者。它将《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》这三部分内容，根据时间线索清晰地划分开来，每一卷的篇幅适中，读起来不会感到压迫感。漫画的排版也十分合理，文字与图画的比例恰到好处，不会让读者感到眼花缭乱。我发现，即使是每天只抽出一点时间阅读，也能感受到明显的进度，并且能将每一部分的内容都理解透彻。这种循序渐进的学习方式，让我更容易消化和吸收历史知识，也让我对整个历史脉络有了更清晰的认识。它让历史学习变得轻松愉快，不再是沉重的负担。
评分我一直是个对细节控非常挑剔的人，尤其是阅读历史相关的书籍，总会忍不住去探究每一个细节是否经得起推敲。《漫画二十四史·卷8》在这方面做得相当出色。我翻看了关于安史之乱的部分，漫画中的场景描绘，无论是战场的硝烟弥漫，还是宫廷的权力斗争，都充满了史诗般的质感。更重要的是，它在视觉呈现上，力求还原历史的本来面貌，从人物的服饰、发髻，到建筑的风格、器物的摆设，都经过了细致的研究。我对比了相关的历史图片和资料，发现漫画中的很多细节都与考古发现和文献记载相符，这对于一本漫画来说，是难能可贵的。这种对细节的执着，不仅提升了漫画的观赏性，更增强了其作为历史读物的可信度。我真心觉得，这本书不仅能满足我对历史的好奇心，更能让我从更宏观和微观的层面去理解那个时代。
评分这本书最让我印象深刻的一点在于，它能够将宏大的历史叙事与细腻的人物刻画完美结合。我能看到那些波澜壮阔的战争场面，也能感受到宫廷内部错综复杂的权力斗争。但同时，它并没有忽略对普通人物命运的关注，以及他们在时代洪流中的挣扎和选择。通过一个个鲜活的人物形象，我看到了那个时代的众生相，感受到了历史的温度。它让我明白，历史不仅仅是帝王将相的舞台，更是无数普通人命运交织而成的画卷。这种全景式的展现，使得我对历史的理解更加立体和深刻。我感觉，这本书不仅仅是在讲述一段历史，更是在讲述一群人的故事，他们的悲欢离合，他们的命运沉浮，都深深地触动着我。
评分我是一个特别注重阅读体验的人，这本书在这方面做得非常出色。从封面设计到内页排版，再到漫画的风格，都透露出一种精致和用心。我注意到，作者在色彩运用和画面构图上都花了大量的精力，使得每一页都像是一幅精心绘制的艺术品。这种高质量的视觉呈现，极大地增强了阅读的愉悦感。我感觉，这不仅仅是一本漫画书，更是一部融合了历史、艺术和教育的综合性读物。每一次翻开这本书，都能感受到一种视觉上的享受。它让我在轻松愉快的阅读过程中，不知不觉地吸收了丰富的历史知识，也让我对中国古代历史有了更深的认识和感情。我真心觉得，这本书的品质非常高，物超所值。
评分我一直对那些能够将严肃历史话题变得轻松有趣的书籍情有独钟，而《漫画二十四史·卷8》绝对是其中的佼佼者。它运用了现代漫画的语言，将传统的史书内容进行了重新演绎，这种跨时代的结合，充满了独特的魅力。我特别喜欢它对人物对话的设计，既符合历史背景，又充满了现代感，让人读起来毫无压力。即使是那些复杂的政治术语和历史概念，也能通过漫画的解释变得易于理解。我感觉，这本书就像一位循循善诱的老师，用最生动的方式，将历史知识“喂”到了我的嘴边，并且让我能够充分地品味其中的味道。我不仅能了解到历史事件的始末，更能体会到人物之间的情感纠葛和心理变化，这使得历史的学习不再枯燥乏味，而是充满了乐趣。
评分我一直认为，优秀的图书应该能够激发读者的思考，而《漫画二十四史·卷8》正是这样一本令人深思的书。它不仅仅是呈现历史事实，更是在引导读者去理解历史的逻辑和发展规律。在阅读过程中，我经常会被一些画面和情节触动，开始思考当时的决策者为什么会做出那样的选择，他们的行为对历史进程产生了怎样的影响。作者通过漫画的叙事，并没有给出简单的答案，而是留给了读者广阔的想象和思考空间。我感觉，每一次阅读，都能从中获得新的感悟。它让我看到，历史的进程并非是简单的线性发展，而是充满了偶然性和必然性，充满了人性的光辉与黑暗。这本书不仅仅是一次阅读体验，更是一次智力上的挑战和精神上的启发。
评分很不错的书，值得推荐
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评分很好
评分孩子喜欢
评分不错不错不错不错不错不错
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评分六一送人的，只可惜后来活动力度更大了。
评分质量很好，价格便宜，下次再来
评分养兴趣 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤（即“算法”）当作授课的重点，从而让学生明白如何分析并解决实际问题，逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。 循序渐进 绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如
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