具體描述
內容簡介
《草訣百韻歌》是我國古代一本重要的草書入門教科書。《王羲之書三種》作者把草書的主要部首、用法及部首間的區彆，編寫為五言一句的俳律韻文，其中一些是講究平仄和對仗的聯句，便於記憶及誦讀。該書準確地說明瞭草書結體和行筆的某些規律。內頁插圖
目錄
第一種：米芾集《王羲之書草訣百韻歌》第二種：右軍草訣歌
第三種：王右軍草訣百韻歌
編後記
用戶評價
這本書的價值，絕不僅僅在於其內容的詳實程度，更在於其背後所蘊含的對書法傳承的責任感。在數字化時代，許多珍貴的手稿和碑帖麵臨著失真和流失的風險，而這樣一套精心校對、細緻入微的整理本，無疑起到瞭極大的保護和普及作用。我尤其喜歡其中對於“韻味”的解讀部分。書法的美感，往往難以言傳，但這本書嘗試用最貼切的語言和最精準的圖示，去描摹那種“不可言說”的韻律。它引導讀者不僅僅是用眼睛去看，更是要用心去體會那種時間沉澱下來的古雅和灑脫。對於希望提升自身審美境界，而非僅僅停留在技術模仿階段的書法學習者來說，這本書提供瞭高屋建瓴的視角，是案頭常備、時常翻閱的良師益友。
評分坦率地說，對於許多初學者來說，直接麵對狂草作品可能會感到氣餒和無從下手。但正是這套書，有效地架起瞭初學者的“橋梁”。它的結構設計非常人性化，從最基礎的點畫起步，逐步過渡到偏旁部首的組閤規律，最後纔展開到整篇章法的氣脈貫通。我欣賞它在講解復雜結構時所使用的類比手法，有時候會引用一些生活中的事物來幫助理解筆勢的提拔與迴鏇，使得抽象的書法概念變得具體可感。這種教學上的智慧，使得學習過程不再是枯燥的重復，而更像是一場充滿啓發性的探索。讀到某些關鍵段落時，我甚至會停下來反復揣摩作者對每一個字“精、氣、神”的把握，那種仿佛能從紙上“聽見”筆鋒在宣紙上摩擦的聲音，正是好的書法解讀本所應具備的感染力。
評分這套關於《草訣百韻歌》的書籍，從裝幀設計上看，就透著一股樸素而沉靜的氣息。封麵選用的材質觸感溫潤，仿佛能感受到曆史的厚重。初翻開扉頁，首先映入眼簾的是清晰的排版和考究的字體選擇。對於一個癡迷於書法藝術的愛好者來說，這樣的細節處理無疑是加分的。它不僅僅是資料的堆砌，更像是一次對古人智慧的緻敬。書中的內容編排上，似乎有一種內在的邏輯，從基礎的筆法講解到整體章法的布局，循序漸進，讓人感到踏實。特彆是對某些關鍵筆畫的形態分析，觀察得極為細緻，連墨色的濃淡變化和行筆的疾徐頓挫都有所體現，這對於臨摹者而言，是極其寶貴的指引。整體閱讀下來，感覺作者或編者投入瞭大量心血去梳理和闡釋這部經典，力求還原其原貌，又不失現代人對傳統文化的理解和錶達。書中的配圖和釋文的對照，也做得非常到位，使得晦澀難懂之處豁然開朗。
評分這本書的裝幀與內容，給我的整體感受是一種“內斂的華麗”。它沒有使用那種嘩眾取寵的鮮艷色彩或過於浮誇的裝裱，而是選擇瞭一種沉穩大氣的風格，這與《草訣百韻歌》本身所蘊含的深厚文化底蘊是相得益彰的。紙張的選擇也很有講究，吸墨性和透光度都達到瞭一個理想的平衡點，這對於用毛筆蘸墨練習的人來說至關重要。翻閱時，能夠清晰地感受到紙張的質地帶來的踏實感。更值得稱道的是，書中對不同版本的對比分析，展現瞭編纂者深厚的文獻功底。他們不僅僅是簡單地復製，而是融入瞭大量的考證和辨析工作，指齣不同拓本之間的細微差異，並探討這些差異可能反映的曆史背景或刻手風格的演變。這種深度的挖掘，極大地豐富瞭讀者對原作的理解層次，讓原本就精妙的草書，又增添瞭幾分曆史的厚度和縱深感。
評分說實話，我一開始對這套書的期待值並沒有那麼高，畢竟市麵上關於經典碑帖的整理和解讀版本太多瞭，很容易陷入韆篇一律的窠臼。然而，當我真正沉浸其中後，纔發現它的獨到之處。它沒有過多地進行空泛的理論拔高，而是將重點放在瞭“可操作性”上。每一章的結構都仿佛在引導你進行一次深入的“對話”，與古人的筆意進行交流。特彆是對“草訣”這種連綿和提按的精妙處理，書中采用瞭非常直觀的方式進行拆解。那些看似一氣嗬成的連帶，是如何通過指腕的微妙調整完成的，書裏給齣瞭詳盡的解析。讀完之後，我立刻拿起瞭筆進行嘗試，發現之前在臨摹中遇到的瓶頸，似乎找到瞭突破口。這種“授人以漁”的編寫思路，纔是真正打動我的地方。它不是簡單地展示“是什麼”，而是深入探究“為什麼”和“怎麼做”，體現瞭一種嚴謹的學術態度和對書法本體的敬畏之心。
今天剛剛拿到書，這本:..畢淑敏1.畢淑敏寫的星光下的靈魂（附光盤1張）很不錯，星光下的靈魂將畢淑敏2009-2012年，尚未的所有最新散文，圍繞心理主題，遴選整閤成集。提醒幸福，探討生死，畢淑敏一直在造心療心的路上執著前行。在星光下的靈魂中，作者以11次靈魂拷問、44篇心靈美文、30個有問必答的形式，洞察探究瞭自由、放下、快感、大我、苦難、堅守等人生關鍵詞，更透徹地叩問靈魂的居所，安頓疲纍的心靈。讀者可在她優雅聰敏的敘事中，緩緩地聆聽一個個耐人尋味的心靈故事，不經意間，你就會遭遇躲閃不及的靈魂撞擊，找到心靈的歸宿。靈魂這個東西的有無，在沒有宗教信仰的人這兒，一直是懸案。就算是虔誠的祥林嫂，到瞭快要逝去的時候，也對此産生瞭強烈的質疑。她挎著自己的討飯筐，一遍又一遍地追問——人到底有沒有魂靈呢我以為，靈魂不是一個如何死的問題，而是一個如何生的問題。人思考死亡，是為瞭更好地生存。我年輕時候，在藏北高原海拔6000米以上的曠野，在我用自己的雨衣搭起的簡易帳篷縫隙裏，在雪寒冰重的黎明，看到過這一生中最大尺寸的星辰。正是最黑暗的時刻，月亮悄聲隱沒，唯有群星閃爍。地上的冰原反射著天上的星海，恍惚中，我已置身星際的360度裹繞。阿裏的時間晶瑩剔透，那是冰和星的曠世閤謀。星空教給我最重要的知識，是人類的渺小。麵對星空的時候，你會覺得，人是多麼微不足道的淺薄存在，短暫到不可，言說。我知道在犯罪的類型中，有一種做激情殺人。我相信在自殺的例子中，也一定有一種激情自殺。那一段時間的白晝，我總處於這種澎湃激情之中。酷寒中連續一個月每日百裏路的艱苦行軍，精疲力竭，無數次想到自戕。隻因不忍連纍無辜，一次次錯失良機，纔耽擱著終未死成，活到瞭這一個凝視滿天星光的夜晚。在新的一天裏，我還可以繼續尋找死亡契機。不管韆難萬險，想死總會死得成。到底自殺還是不殺，我要做一個最終的決定。那一刻，意亂情迷。仰看星光，想起之前的某一天，女戰友對我說那些男兵總在背後議論你。部隊裏上韆個男兵，僅幾個女兵。被男人們議論實在太正常瞭。我淡然不答。她說你就不想知道他們都說你些啥嗎為瞭不讓女友覺得受到冷落，我平靜地說還不是身材相貌品頭論足。我不想知道。女戰友說這一次，還真不是議論長相什麼的，他們說的是你的精神。我想笑，強忍住不笑。說我纔不信有人能看穿我的精神。戰友說他們倒是沒能看穿你。他們隻是說你可能有精神病。到瞭這會兒，實在忍不住，我隻好笑齣聲，說我若是有病，衛生科長就住咱們對門，早該看齣來，也輪不到他們下診斷。他們有何證據戰友說男兵們其實很不老實，總在暗處觀察你，誰讓你是我們的班長呢。他們說，經常眼睜睜地看到你無緣無故
評分這本書叫全國高職高專衛生部規劃教材眼耳鼻喉口腔科學（第6版）（附光盤）是龔樹生寫的最經典的作品之一。很多人都推薦的，比如主要講得是關於全國醫學高等專科臨床醫學專業規劃教材第6輪修訂教材。眼耳鼻喉口腔科學(第6版)多層次地對眼科、耳鼻咽喉-頭頸外科、口腔科三門學科知識進行講述與闡釋，強調理論知識以必需、夠用為原則，臨床知識以實用性、指導性為原則，力求教學效果與應用性的完美統一。教材內容按照應用解剖與生理學、檢查法、疾病學編寫，以常見病與多發病為重點，對急癥與危重病癥的診斷治療進行詳細闡述。。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。現在分享一些我不叫喜歡的內容繼發性青光眼（）是因眼部疾病、全身疾病或藥物引起的一組特殊類型的青光眼。一般無傢族史，病因明確，多單眼發病。（一）青光眼睫狀體炎綜閤徵眼壓呈急性發作性升高，可伴有眼脹痛、霧視、虹視等癥狀，角膜後齣現羊脂狀沉著物，前房正常，房水無明顯混濁，虹膜無後粘連。一般數天內可以自行緩解，但易復發。發病時，可以應用降眼壓藥物和糖皮質激素治療，以縮短病程和減輕高眼壓對視神經的損傷。（二）虹膜睫狀體炎所緻繼發性青光眼虹膜睫狀體炎未能有效控製，形成廣泛的周邊虹膜前粘連、瞳孔閉鎖或瞳孔膜閉，造成房水流齣障礙，導緻眼壓升高。一般多需要行濾過性手術治療。（三）眼外傷所緻繼發性青光眼眼球鈍挫傷可以導緻眼內齣血、房角損傷或晶狀體位置異常等眼內組織結構的改變，造成房水流齣障礙，眼壓升高，而引起的一類青光眼。臨床常見的有房角後退性青光眼、溶血性青光眼、血影細胞性青光眼等。首先根據發病具體機製進行病因治療，應用抗青光眼藥物
評分王羲之書《草訣百韻歌》,寫的確實好
評分看田蘊章講座提到這本書就斷然下手瞭。
評分不錯！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
評分嘆息過很多，我也感慨過很多。好像這薄薄的紙頁已經無法裝載這麼沉重的情感。
評分很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!
評分不錯，很滿意
評分?
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