我注意到教材對“後期製作流程”的描述,似乎也停留在相對基礎的階段。它提到瞭剪輯的節奏感和敘事連貫性的重要性,但對於如何利用現代非綫性編輯軟件的深層功能來優化工作流,比如代理文件管理、多機位同步剪輯的技巧、色彩校正的基本原則與常見陷阱,講解得比較概括。在當代電視行業中,後期製作的效率直接決定瞭項目成敗,一個熟練的編導必須對這些環節有足夠的預判能力。這本書更像是在介紹“剪輯是把素材拼起來”這個基本概念,而沒有深入到“如何高效、專業地進行數字資産管理和流程優化”這一層麵。對於一個希望在後期環節也能掌握主動權的編導來說,這本書提供的技術指導深度,實在是不夠“硬核”。
評分拿到這本書,我的第一印象是它的裝幀和排版確實是老派的教材風格,簡潔、嚴肅,但坦白說,在視覺上缺乏一些吸引力。內容上,我注意到它在介紹技術流程時,似乎更側重於傳統電視製作的流程,對於近幾年興起的融媒體敘事、短視頻平颱的特性、以及利用AI輔助剪輯和選題的趨勢,探討得比較保守,甚至可以說有些滯後瞭。我嘗試尋找一些關於如何利用大數據分析觀眾偏好來調整節目節奏的章節,但幾乎沒有找到相關內容。這讓我懷疑,這本書的知識體係更新速度是否能跟上行業發展的步伐。例如,在談到“現場應變能力”時,它強調的是主持人或編導在突發狀況下的語言組織能力,而對於現代電子新聞采集(ENG)對攝像和導播協作的更高要求,似乎沒有給予足夠的篇幅。對於想要進入互聯網視頻製作領域的人來說,這本書提供的知識框架可能需要讀者自己再“翻譯”和補充很多新媒體的知識點。
評分我花瞭相當的篇幅去研究其中關於“訪談技巧”的那幾章,但感覺收獲並不如預期。它提供瞭一套非常標準的、教科書式的提問邏輯,強調邏輯遞進和層層深入。然而,實際的電視編導工作,尤其是在做人物深度訪談時,很多時候需要的是“非邏輯性”的介入——比如如何通過一個不經意的眼神、一個恰到好處的沉默,來引導受訪者說齣內心最真實的想法。這本書更像是教你如何成為一個邏輯嚴密的提問者,而不是一個能夠洞察人心的引導者。它對於如何處理那些拒絕迴答的尷尬時刻,或者如何在一個看似輕鬆的氛圍中挖掘齣敏感信息,具體的“軟技能”描述相對模糊。我更想看到的是,那些經驗豐富的大佬們,是如何通過細微的肢體語言和非語言溝通來控製訪談的走嚮,而不是僅僅停留在“準備好備用問題”這類基礎建議上。
評分這本關於電視編導的教材,我粗略翻瞭一下,感覺它的側重點似乎更偏嚮於理論體係的構建和宏觀概念的闡述,而不是我期待的那種手把手教你如何操作的實戰指南。比如,書中花瞭大量的篇幅去探討“視覺敘事”的哲學基礎,追溯瞭從濛太奇理論到當代新媒體語境下影像語言的演變脈絡。對我這種急於上手、想知道如何快速搭建一個有效訪談流程的初學者來說,這些深奧的學術討論,讀起來多少有點“高屋建瓴”的味道,不太接地氣。我更希望看到的是,針對不同節目形態,例如新聞調查、紀實片、綜藝外景等,有哪些具體的執行要點和避坑指南。書裏講瞭很多“為什麼”要這麼做,但關於“怎麼樣”纔能做好,尤其是在有限的預算和時間內,如何進行高效的現場調度和素材取捨,感覺描述得不夠細緻。它更像是一本麵嚮電視理論研究生的參考書,而不是一個麵嚮一綫編導的工具手冊。如果能增加更多實際案例的解構分析,比如某個經典節目的分鏡頭腳本原文展示,或者某個采訪失敗的案例分析,相信對提升讀者的實際操作能力會更有幫助。
評分這本書在整體結構上有一種明顯的“重理論輕實操”的傾嚮,這使得它對於那些希望快速入行的朋友來說,可能會感到有些“空中樓閣”。比如,在談到“節目策劃”時,它詳細闡述瞭社會熱點捕捉、選題可行性分析的各種模型,但對於如何將一個抽象的創意轉化為實際的“拍攝清單”(Shot List)和“物料需求單”(Call Sheet)等關鍵執行文檔的撰寫規範,介紹得非常簡略。這就像是教人畫藍圖,卻沒告訴他去哪裏買鋼筋水泥。對於一個正在籌備畢業製作或者初級項目的人來說,這些具體的行政和技術對接環節,往往纔是最容易齣錯的地方。如果能加入一些不同類型節目(比如一個訪談類專題片和一個商業宣傳片)的標準化文檔模闆,並附上詳細的填寫說明,那這本書的實用價值將大大提升。
書內容有點簡單,不適閤大學學習,對於藝考有一定幫助,但內容太籠統與抽象。
評分生活一個多麼幸福的世界裏,為什麼常常惹大人生氣,不好 好讀書呢?我開始文靜瞭,成績也在穩步上升。 1984年的一天是一個非常令我激動的日子。我參加瞭“全省讀書活動演講賽
評分買來做培訓教材 相對來講還可以
評分的我便認為就是說自己長大瞭想乾什麼。那時全國特級教師邱寒光老師教我的語文,還當班主任。她是悉心教育 使我對老師産生瞭崇敬之情,便日夜夢想自己能成為一名光榮的人民教師讓自
評分己“桃李滿天下”。於是我的那篇演講稿便赫然地寫上瞭“我的理想是當一名人民教師”,也引用上瞭那一句至理名言“老師是人類靈魂的工程師”。那時的我以為彆人也不一定想當教師,
評分書很實用,入門書
評分生活一個多麼幸福的世界裏,為什麼常常惹大人生氣,不好 好讀書呢?我開始文靜瞭,成績也在穩步上升。 1984年的一天是一個非常令我激動的日子。我參加瞭“全省讀書活動演講賽
評分正迎接人生的挑戰,今後我將更加廣覽群書,讓自己的一生始終沿著一條正確的路行進。質量好,送貨速度快。
評分不錯好好好好好好好好好好好好好好好好好
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