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內容簡介

《口腔全科醫師臨床操作手冊》(作者陳永進、宋紅、張旻)由第四軍醫大學口腔醫院急診與綜閤臨床科組織編寫，共9章，遵循規範、實用的原則，力求用簡潔的語言、豐富的圖示，從接診、醫患交流、檢查、診斷與鑒彆診斷到治療計劃製定、正確操作體位以及治療操作等臨床診療程序，詳細捕述各種常見口腔疾病的規範化治療技術的適應證、禁忌證、所需器械和材料、操作步驟、注意事項、治療失敗原因以及當今臨床上常用和最新設備的使用方法，使閱讀者能夠把此書作為隨身老師，指導自己的日常臨床實踐。本書適閤臨床實習階段的學生、畢業後實習醫生，特彆是缺乏指導的基層全科口腔醫師，是一本實用性強、不可多得的年輕醫師臨床指導性手冊。

目錄

第一章 接診
一、建立良好的醫患交流氛圍
二、接診程序和注意事項
第二章 病史采集、檢查、診斷與整體治療計劃製定
一、病史采集
二、口腔檢查
三、診斷與鑒彆診斷
四、整體治療計劃製定
五、病曆書寫
第三章 口腔操作的正確體位
一、患者推薦體位
二、醫生推薦體位
三、醫生和患者的相對位置
四、醫生的位置與視野範圍
五、設備相對位置
第四章 牙體牙髓病治療
一、充填術
附：成形夾和楔子的使用
二、蓋髓術
三、乾髓術
四、去髓術、根管治療術
附一 牙齒根管平均工作長度
附二 橡皮障的應用
附三 工作長度的確定方法
附四 超聲治療儀在根管治療術中的應用
附五 根管顯微鏡
五、牙齒冷光美白技術
第五章 牙周治療
一、齦上潔治術
二、齦下颳治術
三、牙周手術
四、根分叉病變治療
五、牙周病藥物治療
第六章 牙槽外科
一、局部麻醉
二、拔牙術
三、微創拔牙
四、牙槽突修整術
第七章 修復治療
一、固定義齒修復
二、可摘局部義齒修復
二三、全口義齒修復
第八章 口腔常用藥物和製劑
一、口腔常用藥物
二、牙體牙髓病、牙周病常用製劑
第九章 口腔修復常用材料的臨床選擇
一、印模材料
二、鑄造閤金
三、鍛造閤金
四、陶瓷
五、活動義齒和基托材料

前言/序言

口腔全科醫師臨床操作手冊 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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　　本書作者約翰?珀金斯是一名為美國全球戰略服務的高級經濟專業人員，用他自己的話來講就是一名“經濟殺手”，這個人群一直以遊說一些國傢的政治、經濟精英為手段推銷美國的全球戰略，當然這種推銷絕對不能以簡單的強製力作為後盾的逼迫、威脅來達成目的，而是運用瞭非常睿智或許說非常詭異的手段讓包括沙特阿拉伯這樣的國傢甘願為美國服務，自願購買美國的基礎設施建設服務，嚮美國瘋狂貸款在經濟上被美國徹底控製。當然還是有人不願意就這樣被美國控製，他們可能會一眼看齣來“經濟殺手”的而真實目的，他們可能不會答應“經濟殺手”們的任何建議或要求，那麼他們就可能因此被這些“經濟殺手”背後的那些真正的殺手乾掉，當然這還不是美國最後的手段，最後的殺手鐧仍然是強大的軍事力量這是目前世界上任何一個國傢都無法單獨抗衡的力量。書中講到的一些人例如危地馬拉總統、巴拿馬總統他們不是什麼共産黨人或者赤色分子，仍然被中央情報局的人無情的乾掉瞭，而另一些人如智利前總統阿連德，一個在美國人看來要步卡斯特羅後塵的人，被中央情報局以卑劣的手段設計並殺害瞭，即使包括現在健在的卡斯特羅也曾經遭遇過多次中情局的暗殺。約翰?珀金斯在本書裏講的這些資料、信息並不是說是對自己工作的完全解讀，他的目的很明確即要告訴世人這些事件背後的真相。

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牙體牙髓病學是口腔臨床醫學的基本課程和重要組成部分之一，其主要任務是研究牙體硬組織病、牙髓疾病、根尖周疾病和其它牙體硬組織疾病的病因、臨床癥狀、診斷和治療的學科。 牙體牙髓病是人類最常見的疾病之一，掌握牙體牙髓疾病的診斷和治療是對口腔醫學生和口腔醫師的最基本要求。 通過對牙體牙髓病學基本理論的學習、基本臨床技能的訓練和臨床實習，掌握本專業的基礎知識、基本理論和基本技能，達到能夠進行正確的口腔檢查和獨立的診治牙體牙髓常見疾病的目的；具有科學的思維方法和分析問題、解決問題的能力，為今後的臨床和科研工作打下堅實的基礎。 隨著患者對美觀要求的不斷提高，齣現瞭許多美學修復材料，代替瞭大部分的傳統銀汞閤金充填。強有力的粘接劑使得口腔醫生可以盡可能少的磨除牙齒就可以將患牙補好，盡可能多的保留瞭您的牙體組織。現代的根管治療技術代替瞭以前的乾屍治療及塑化治療，使得對牙髓病的治療更徹底，效果更有保障。 治療不及時或不徹底不僅會延誤病情，使小的沒有疼痛感的早期齲延誤成大的有疼痛感的中齲深齲，甚至引發牙髓炎，擴散到根尖會引起根尖周炎，而且對齲齒治療或充填不當會引起繼發齲壞，在充填物的周圍或下方繼續破壞牙齒，進一步引起牙髓炎。不徹底的牙髓治療會引起根尖炎癥，頜骨炎癥。齲病 齲病發生在礦化程度很高的牙體硬組織，因此該病發展緩慢。開始時，齲病在釉質中進行，而釉質中無神經分布，故在相當長時間內無自覺癥狀，不易被早期發現而貽誤治療，所以應該定期進行口腔檢查以便及時發現早期齲壞。其次，齲病是一進行性疾病，不經治療不會停止其破壞過程，而且治療不徹底可再次發生，所以患者必須找認真負責的專業口腔醫師進行治療。第三，由於牙體硬組織的新陳代謝很弱，釉質內無細胞和體液循環，沒有任何修復功能，一旦遭到破壞，不能通過細胞再生來恢復缺損的組織，必須用人工材料來修復。第四，從對外界刺激的應答反應來看，牙本質與牙髓可以說是一個整體，對牙本質的任何刺激都可引起牙髓的相應反應。從解剖關係來看，牙體組織與牙髓關係十分密切，如齲病早期未得到及時治療，病變嚮縱深發展，可引起牙髓和根尖周組織的感染。所以，一旦發現齲齒，應盡早治療，且在

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　　這本書在國外的暢銷書排行榜上很有地位，然而這絕不是我閱讀它的理由，因為我從來都不把那些所謂的暢銷書排行榜甚至暢銷書本身看在眼裏。隻有真正有“料”的書纔能吸引我的眼球，通常來講經典書籍盡管過時瞭也不會有礙他的閃光點顯現齣來，暢銷書最多能紅極一時罷瞭，但是這本書帶來的材料是非常有價值的，甚至幾十年後也依然不會過時。

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不錯的一本書，對於剛畢業實習的很有幫助

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這本書還沒有看，稍微翻瞭一下感覺還可以吧。

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　　讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利於邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少，在閱讀時常常需要藉助拼音。初讀時，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內容的思考和理解，這就要求學生對讀物內容進一步深入理解，要求學生邊讀邊想，在讀得正利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容，心得體會《班級讀書活動心得體會》。在對讀物內容深入理解的基礎上，找齣寫得好的詞、句、段，反復誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的語言內化為學生自己的語言。最後，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長瞭哪些知識？明白瞭什麼道理？受到瞭什麼啓發？積纍瞭哪些優美的詞句？這最後一步對學生也是非常重要的。

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