普通高等教育“十一五”国家级规划教材配套教材：物理化学教程习题精解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

周鲁，谈宁馨 编

图书标签:

• 物理化学
• 习题集
• 高等学校教材
• 规划教材
• 精解
• 配套教材
• 化学
• 理工科
• 大学教材
• 十一五

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030354068

版次：1

商品编码：11081942

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-08-01

用纸：胶版纸

页数：149

字数：246000

正文语种：中文

编辑推荐

　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材配套教材：物理化学教程习题精解》内容包括各章学习要求、概念题（判断题、填空题及参考答案）和计算题及参考答案，此外还有10套模拟考试题及参考答案。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材配套教材：物理化学教程习题精解》各章学习要求中，对有关知识提出了解、理解和掌握三种要求，要求掌握的知识即为各章重点。各章判断题是考查学生对基本概念的掌握，填空题是考查学生对基本公式的掌握，而计算题是考查学生对概念和公式的综合运用能力。

内容简介

　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材配套教材：物理化学教程习题精解》章节顺序与教材章节顺序完全一致。本书内容包括热力学基础、多组分多相系统热力学、化学反应热力学、化学反应动力学、相变热力学、电化学、表面化学、胶体化学等各章学习要求、概念题（判断题、填空题及参考答案）和计算题及参考答案，此外还有10套模拟考试题及参考答案。
　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材配套教材：物理化学教程习题精解》可供高等学校工科类各专业本科生学习物理化学课程时使用，也可供本科生准备研究生入学考试时借鉴，还可供广大工程技术人员参考。

目录

前言
第一章 热力学基础
1-1 学习要求
1-2 概念题
1-3 计算题

第二章 多组分多相系统热力学
2-1 学习要求
2-2 概念题
2-3 计算题

第三章 化学反应热力学
3-1 学习要求
3-2 概念题
3-3 计算题

第四章 化学反应动力学
4-1 学习要求
4-2 概念题
4-3 计算题

第五章 相变热力学
5-1 学习要求
5-2 概念题
5-3 计算题

第六章 电化学
6-1 学习要求
6-2 概念题
6-3 计算题

第七章 表面化学
7-1 学习要求
7-2 概念题
7-3 计算题

第八章 胶体化学
8-1 学习要求
8-2 概念题
8-3 计算题

模拟考试题及参考答案
模拟考试题1
模拟考试题2
模拟考试题3
模拟考试题4
模拟考试题5
模拟考试题6
模拟考试题7
模拟考试题8
模拟考试题9
模拟考试题10

前言/序言

《无机化学基础与应用：原理、实验与前沿》 图书简介 本书是一部全面、深入、系统介绍无机化学基本原理、实验技术及其在现代科学与工程中广泛应用的综合性教材与参考书。全书旨在为学习无机化学的本科生、研究生以及相关领域的科研和工程技术人员提供一个坚实的理论基础和广阔的视野，特别侧重于结构、键合、热力学、动力学以及现代材料科学中的核心概念。 第一部分：无机化学的基石——基本原理与理论 第一章：原子结构与周期性 本章深入探讨原子的微观结构，从早期提出的原子模型（如卢瑟福、玻尔模型）发展到量子力学描述的电子云模型。详细阐述了薛定谔方程在描述多电子原子体系中的应用，重点解析了轨道概念、电子排布的规则（洪特规则、泡利不相容原理、洪特规则）及其在元素周期表构建中的理论依据。通过对原子半径、电离能、电子亲和能和电负性等周期性趋势的深入分析，建立起对元素性质宏观规律的理解。此外，引入了相对论效应对重元素电子结构影响的初步讨论，为理解过渡金属和锕系元素的特性打下基础。 第二章：化学键与分子结构 本章是理解无机化合物性质的关键。首先，系统阐述了离子键的形成、晶格能的计算（采用Born-Haber循环）及其对化合物稳定性的影响。随后，详细讲解了共价键的理论，包括价键理论（VB）中轨道杂化（sp、sp2、sp3、d2sp3等）的概念及其在分子几何构型预测中的应用。接着，引入分子轨道理论（MO），特别是线性组合原子轨道（LCAO）法，用于分析双原子分子和简单多原子分子的电子结构，解释键级、顺磁性等性质。最后，对配位场理论（CFT）和晶体场理论（CFT）进行系统介绍，用于解释过渡金属配合物的颜色、磁性和稳定性，这是理解配位化学的核心内容。 第三章：化学热力学与化学平衡 本章将热力学原理应用于无机化学体系。回顾并深化了热力学基本定律，重点讨论了焓变、熵变和吉布斯自由能（ΔG）在判断反应自发性中的作用。系统阐述了标准生成焓、标准生成熵的确定方法及其在计算反应热力学函数中的应用。对化学平衡的建立和移动进行了详尽的分析，特别是浓度、压力和温度对平衡常数（K）的影响，并引入了活度和离子强度对平衡常数修正的概念。针对固-液、液-液和气-液相平衡，进行了定性和定量的分析，为材料的制备和分离过程提供了理论指导。 第四章：化学反应速率与机制 本章聚焦于反应的动态学方面。从速率定律、反应级数和分子反应性的角度，分析了影响化学反应速率的因素，包括浓度、温度（阿累尼乌斯方程）和催化剂的作用。详细讨论了反应活化能的概念及其在反应过渡态理论中的地位。对于复杂的化学反应，本章引入了连锁反应、对峙反应和分支反应的机理分析方法。特别关注了在溶液、表面吸附等复杂环境下的反应动力学描述，为优化反应条件提供了科学依据。 第二部分：元素化学与主族/过渡族结构 第五章：s区与p区元素化学 本章按照元素在周期表中的位置，系统介绍第IA、IIA族（碱金属和碱土金属）以及第IIIA至VIIIA族（主族元素）的化学特性。重点阐述了这些元素的典型氧化态、配位能力、水解行为和酸碱性质。对于具有重要工业价值的元素（如钠、钙、铝、硅、磷、硫、卤素等），将结合其重要化合物（如水、氨、硫酸、硅酸盐等）的结构、性质和制备方法进行深入探讨。特别强调了共价性、多核结构和超卤素化合物等非常规主族化学现象。 第六章：d区与f区元素化学——过渡金属与内过渡金属 本章聚焦于过渡金属（d区元素）的独特化学行为。重点阐述了过渡金属离子形成配合物的基本规律，包括配体场理论（CFT）和约翰-泰勒畸变对电子结构的影响。系统回顾了重要的配合物几何构型、异构现象（几何异构、光学异构）和取代反应的动力学特性。对3d、4d、5d族金属的性质差异进行了对比分析，并讨论了它们在催化、磁性材料和生物无机化学中的关键应用。随后，简要介绍了镧系和锕系元素（f区元素）的特性，如镧系收缩和锕系元素的选择性分离技术。 第三部分：现代无机化学的应用与前沿 第七章：固体化学与晶体结构 本章是连接宏观性能与微观结构的重要桥梁。详细介绍晶体结构的基本概念，包括晶格、晶胞、布拉维点阵和密堆积结构。系统讲解了常见无机化合物的晶体结构类型（如岩盐型、闪锌矿型、金红石型等）及其与化学计量比和离子半径的关系。深入探讨了晶体缺陷（点缺陷、线缺陷、面缺陷）对材料导电性、半导体特性和机械强度的影响。此外，引入了非晶态固体、准晶体等新型固态结构。 第八章：无机材料化学 本章侧重于无机化学原理在功能材料开发中的应用。内容涵盖： 1. 半导体材料： 晶体生长、掺杂效应、能带理论在硅、锗、III-V族化合物半导体中的应用。 2. 超导材料： 从传统超导体到高温铜氧化物超导体的物理化学基础。 3. 陶瓷与玻璃： 结构、烧结过程以及在耐火、结构陶瓷中的应用。 4. 功能性无机物： 磁性材料（铁磁性、反铁磁性）、压电材料和智能材料的化学设计。 第九章：无机催化与环境化学 本章探讨无机化学在解决能源和环境问题中的作用。详细分析了均相和非均相催化的基本原理，特别是过渡金属配合物在有机合成中的催化循环（如偶联反应）。重点讨论了固体酸碱催化剂、负载型催化剂的设计原理及其在石油化工中的应用。在环境化学方面，系统阐述了水处理中的絮凝、离子交换技术，以及大气污染控制中涉及的氧化还原反应和吸附/催化转化过程，如汽车尾气催化转化器的工作机理。 第十章：生物无机化学基础 本章介绍生命活动中无机元素扮演的关键角色。探讨了金属离子（如Fe、Cu、Zn、Mo等）在酶活性中心、血液携氧（血红蛋白、肌红蛋白）和光合作用中的结构与功能。重点分析了金属在生物体内的转运、储存和解毒机制，以及金属蛋白的结构-功能关系。这部分内容旨在拓宽学生视野，连接基础化学与生命科学。 全书内容结构严谨，理论深度适中，注重从微观结构到宏观性质的逻辑递进，并通过大量实例和图表，力求使复杂的无机化学概念清晰易懂，是学习和研究无机化学的有力工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的像及时雨，我正在啃《物理化学教程》，正愁很多概念理解得模棱两可，习题更是做得一头雾水，遇到瓶颈期简直想原地爆炸。这本《习题精解》的出现，简直是救星！它不是那种简单地给出答案的书，而是每一道题的解题思路都讲得特别清晰，循序渐进，好像老师手把手教我一样。它会先点明这道题考察的是哪个核心概念，然后分析题目的已知条件和求解目标，再一步一步地推导出最后的答案。尤其是一些计算题，它会把中间的公式推导过程都完整地展示出来，让我明白为什么可以用这个公式，而不是死记硬背。还有一些概念题，它会结合课本的理论知识，给出更形象的比喻或者更具体的例子，一下子就点亮了我脑海里的那些模糊的知识点。有时候我只是盯着题目看半天想不出下手，翻到精解这里，一看它的思路，就觉得“原来是这样”，那种豁然开朗的感觉太棒了！它不仅教会我解题方法，更重要的是，让我开始真正理解这些物理化学的原理，而不是仅仅停留在“会做题”的层面。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对物理化学充满好奇但又感到一丝畏惧的学生，这本书绝对是我克服学习障碍的“秘密武器”。它提供的习题解析，绝非简单的答案罗列，而是充满了智慧的引导。作者似乎非常了解我们在学习过程中会遇到的困惑，并且提前为我们准备好了“解决方案”。它会在讲解题目时，巧妙地穿插一些对概念本质的探讨，帮助我跳出题目的束缚，去理解更深层次的物理化学内涵。例如，一道关于热力学第二定律的题目，它不仅给出了计算过程，还深入分析了熵增原理在题目情境下的具体体现，让我对这个抽象的概念有了更生动的认识。而且，这本书的编排非常人性化，它将题目和解析有机地结合在一起，让我可以随时翻阅，及时解决遇到的疑问。通过反复研读这本书，我发现自己不仅解题能力大大提升，对物理化学的整体认知也变得更加立体和深刻。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本《习题精解》是我在物理化学学习路上遇到的最得力的助手。它最大的优点在于，它充分考虑到了我们这些初学者的认知特点。很多时候，我们可能对课本上的理论知识掌握得还不够牢固，直接去做习题会感到无从下手。这本书就很聪明地解决了这个问题，它在解答习题的同时，会穿插一些对相关知识点的回顾和补充，让我们在解题的过程中，就能有效地巩固和加深对理论的理解。而且，它的题目讲解非常细致，不会跳过任何关键步骤，每一处推导都清晰明了，让我能够完全跟上它的思路。对于一些复杂的计算，它还会提供多种解题方法，并分析不同方法的优缺点，这对于培养我的解题灵活性非常有帮助。每次做完一道题，我都能感觉到自己在知识上的进步，这种成就感是做其他习题解答所无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在攻克物理化学难关的学生，这本书真的帮我打开了新世界的大门。我之前做习题的时候，经常是看了答案也看不懂，或者即使看懂了，下次遇到类似的题目还是不会做。但这本《习题精解》的出现，彻底改变了我的学习状态。它不仅仅是给出答案，而是把解题的“道”也传授给了我。每一道题的解析，都像是在进行一次细致的“思维导图”梳理，它会先告诉你这道题的“症结”在哪里，然后告诉你用什么“工具”（公式、定理）去解决，最后一步一步地展示“治疗”过程。而且，它在解析过程中，还非常善于点拨一些容易出错的地方，或者一些需要特别注意的细节。这些“小贴士”对我来说简直是宝藏，让我避免了很多不必要的错误。我发现，通过认真研读这本书，我不仅能做对题目，更能理解题目背后的物理化学原理，这对于我深入学习和掌握这门学科至关重要。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初拿到这本《习题精解》的时候，我并没有抱太高的期望，毕竟市面上的习题解答类书籍良莠不齐，很多都只是答案的堆砌。但这本书的质量真的超出了我的预期，让我印象深刻。它对习题的选取非常到位，涵盖了《物理化学教程》中几乎所有的重要知识点和题型，从基础的概念辨析到复杂的计算推导，都有涉及。最让我赞赏的是，它在解析过程中，非常注重知识点的关联性。它会时不时地提醒我，这道题的解法与之前讲过的某个概念有什么联系，或者与另一道题的解题思路有何异同。这种“举一反三”的引导方式，极大地提高了我的学习效率，让我能够更系统地构建起物理化学的知识体系，而不是零散地记忆。而且，它的语言风格非常严谨，但又不失亲切，不会让人觉得枯燥乏味。在解答一些比较抽象的理论问题时，它还能巧妙地引用一些生活中的类比，帮助我们更好地理解抽象的概念，让我感觉学习物理化学不再是件难事。

评分☆☆☆☆☆

不错呦 不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

好好学习，天天向上。可以每天来一发

评分☆☆☆☆☆

好好学习，天天向上。可以每天来一发

评分☆☆☆☆☆

。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

    《普通高等教育“十二五”a国家级规划教材配b套教材：物理化学教程习题精解》内容包括各章学习要求b、概念b题（判断题、填空题及参）和计算题及参，此外还有10套模拟考试题及参。《普通高等教育“十二五”国家级规划教材c配套教材：d物理化学教程习题精解》各章学习要求中，对有关知识提出了解、理解和掌握三种要求，要求掌握的知识即为各章重点。各章判e断题是考查学生对基本概念的掌握，填空题e是考查学生对基本公式的掌握，而计算题是考查学生对概念和公式的综合运用能力。 &fnbsp;  《普通高等教育“十二五”国家级规划教材配g套教材：物理化学教程习题精解g》章节顺序与教材章节h顺序完全一致。本书内容包括热力学基础、多组分多相系统热力学、化学反应热力学、化学反应动力学、相变热力学i、电化学、表面化学、胶体化学等各章学习要求、概念题（判断i题、填空题及参）和j计算题及参，此外还有10套模拟考试题及j参。br    《普通高等教育“十二五”国家级规划教材配套教材：物理化学教程习题精解》可供高等学校工科类各专业本科生学习物理l化学课程时使用，也可供本科生l准备研究生入学考试m时借鉴，还可供广大工程技术人员参考。前言br第一章 热力学基础br1-1 学习要求bnr1-2 概念题br1-3 计算题bnrbr第二章 多组分多相系统p热力学obr2-1&onbsop;学习要求br2-2 概念题br2-3&nbsqp;计算题brbr第三章 p化学反应热力学br3-1 学习要求br3-2&nqbsp;概念题br3-3&nbssp;计算题brbr第四章&nbssp;化学反应动力学br4-1 学习要求br4-2r&nbspr;概念题br4-3s 计算题brbr第五章 相变热力学br5-1 学习要求br5-2t 概念题br5-3&nbstp;计算题brbr第六章 电化学br6-u1 学习要求br6-2 概念题br6-3&nubsp;计算题brbr第七章 表面化学br7-1x 学习要求br7-2&nwbsp;概念题br7-3 计算题brbr第八章&nwbsp;w胶体化学br8-1&xnbsp;学习要求br8-2&nbxsp;概念题br8-3 x计算题brbr模拟考试y题及参br模z拟考试题1br模拟考试题2br模拟考试题3br模拟考试题4br模拟考试题5br模拟考试题6br模拟考试题7br模拟考试题8br模拟考试题9br模拟考试z题10  &nbspA;  《普通高C等教育“十二五”国家级规划教材配套教B材：物理化学教B程习B题精解》内容包括各章学习要求、概B念题（判断题、填空题及参）和计算题及C参，此外还有10套模拟考试题及参。《普通高等教育“十二五”国家级规划教材配套教材：物理E化学教程习题精解》各章学习要求中，对有关知识提出了解、理解和掌握三种要求，要求掌握的知识即E为各章重点。各章判E断题是考查学生对基本概念的掌握，填空题E是考查学生对基E本公式的掌握，而F计算题是考查学生对F概念和公式的综合F运用能力。   &nbsGp;《普通高等教育“十二五”国家级规划教材配套教材：物理化学教程习题精解》章节顺序与教材章节顺序完全一致。本书内容包括热力学J基础、多组分多相系统热力学、化学反应I热力学、化学反应动力学、相变热力学、电化学、表面化学、胶体化学等各章学习要求、概念题（判断题、填空题及参）和计算题及参，此外还J有10套模拟考试题及参。br&nbJsp;&nbspK; &Knbsp;《普通高等教育“十二五”K国家级规划教材配套教材：物理化学教程习题精解》可供高等学校工科类各专业本科生学习物理化学课程时使用，也可供本科生准备研究生入学考试时借鉴，还可供广大工程技术人员参考M。前言br第一章&Onbsp;热力学MM基础br1-1 学习要求br1-2 概念题br1-P3 计算题brbr第二章 多组分多O相系统热力学br2-1 O学习要求br2-2 概念题br2-3 计算题brbPr第三章&nbspP;化学反应热力学br3-1 学习要求br3-2 概念题br3-3 计算题brbr第四章 化学反应动力学br4-1&nbsTp;学习要求brR4-2 概念题br4-3 计算题

评分☆☆☆☆☆

人性的邪恶，并非民主的邪恶 民主到底是什么样子呢？其实我们很难从《请投我一票》中找到全部答案，毕竟片中提供的场景的“真实性”是有限的。就算排除了制作人“为拍而选”（真人秀节目）这样一个可能性，然而这个以八岁孩童的班长选举为场域的民主试验也因为缺乏太多真实政治生活中的要素而不适宜我们抱着过于严肃的态度去看待，甚至匆忙地得出关乎中国式民主的种种过于宏大叙事的结论。　　　　　　 中国人对民主的争论不少了，有人经验式的论证过民主选举的弊端，因为来自海峡对岸的故事经常提醒我们，草根民主常常展现出令人意想不到、难以置信的肮脏、混乱；还有人建构式的论证中国人的民族性格、国民素质等等不适合民主政治。然而非常可惜的是，太多的情况下我们都并不完全清楚我们自己在说什么——我是指，由于中国人从来就没有实际的民主经验、也缺乏对于国外当下民主之理论与实践的充分全面的认知和理解、更因为中文这一话语载体本身对“民主”这一舶来品的丰富内涵所进行的解构或者消解，我们大多数人其实不知道什么是民主，什么是民主制度的功能和目标，什么是运行民主制度的社会条件和外围机制，遗憾的很，我们对民主其实一无所知！　　　　　　 大家都会注意到，片中的程程使用了不少有违公平原则的手段，比如在其他候选人进行才艺表演的时候鼓动自己的支持者起哄。这个当然不太好，可是我们完全没有必要把这些小手段上升到类似“孩子天性不够纯良”的高度，因为根本原因其实在于之前并没有设定完善的选举制度！民主是一整套融合了原则、制度和操作规程的体系，它必须在合适的轨道内以运行。成成出于赢得选举的心态，使用了打击对手的办法，这个时候需要选举程序规则去规范，而不是断然地将选举本身全盘否定。　　　　　　 也有人将雷磊的最后一击——“贿选”——作为论证民主化必将导致混乱与肮脏的证据，这其实大有商榷的空间。如果是一场现实中的大选，那么国际上通行的做法其实是在选举投票当天禁止一切形式的宣传造势和拉票的活动，媒体也必须消停一天，可见这终究还是一个程序规则的问题，公正、透明、干净的选举也不是天上掉下来的。进一步讲，“贿选”其实也是需要严格界定的概念，恐怕需要求助于法律解释了，所以我们看到民主选举总少不了选举诉讼的存在，选举委员会或特别法庭也是太平常不过的机构。　　　　　　 我们喜欢将很多标签贴到民主的身上，而往往没有经过审慎的考量。很多时候，在选举当中出现的问题并非是民主的邪恶，而仅仅是人性的邪恶，人类的贪婪、自负、冲动、软弱等等根深蒂固的本性会透过各种社会制度和生活场景或隐或显的表现出来，民主也是它们的舞台。中国人不是上帝的选民，所以中国人也会有贪婪、自负、冲动、软弱，所以中国人不会比外国人更适合民主，也不会比外国人更不适合民主，适合不适合本身就是一个伪命题！　　　　　　 我们也喜欢对民主抱有很多不切实际的幻想，以为民主可以解决所有问题，以为民主是人类社会的万能药方，其实我们错了。亚里士多德在分析比较了全希腊林林总总各种类型的政体之后说，民主仅仅是最不坏的制度而已，因为它转化为最坏的制度的可能性最小。　　　　　　 民主也需要条件，因为世界上没有无条件的事情，任何制度不是从天而降。正相反，制度的生成需要长时间的演进和不断的调试，制度的进化有时慢得让我们几乎感觉不到。所以从这个角度讲，指望民主来解决所有问题本身就是强人所难，它自己就需要外力的帮助，这些外力包括：一个多元的社会结构，一个独立、超脱、专业、公正的司法体系，一套具备可操作性、权威性的运行规则，以及所有人的信心！ 从《请投我一票》看纪录片的道德问题 首先要说，我认为《请投我一票》是一部优秀的纪录片。拍摄技法纯熟，结构紧凑，情节曲折精彩，而且我相信，导演做到了最少程度的刻意摆拍。从思想内涵上看，也是足够深刻，那么多国际大奖，乃至奥斯卡最佳纪录片提名可不仅仅是因为西方人对中国政体的偏见而已。　　　　但是这一切，确确实实又是导演一手安排出来的。稍有政治头脑的人都会明白，在中国这样一个缺乏民主传统的国度里，要完全照搬美国的民主模式搞一次选举实验，必然会演变成一场闹剧。中国人民几千年来积淀下来的厚黑学传统和官场文化，决定了在如此规定情境下，这些尔虞我诈，这些人性黑暗面的爆发事出必然。　　　　没有谁的内心本是恶的，没有谁想把自己内心丑恶的一面刻意展现出来。老师和家长们都天真地认为，这是一场素质教育的实验，是对孩子的一次有关“民主”的教育，是一个激励他们自强的契机。但是他们没有意识到，自己所理解的民主，是我党几十年来不遗余力灌输出来的“人民民主专政”。这场实际上由老师和家长指导成就的“民主选举”，遵循的还是具有中国国情的“潜规则”。对孩子来说，当班长的目的倒是很单纯很明确：我要别人干吗就得干吗。面对这种天真的对权力的渴求，让人反而感到亲切可爱。

评分☆☆☆☆☆

好好学习，天天向上。可以每天来一发

评分☆☆☆☆☆

不错呦 不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

不错呦 不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错不错