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齣版社： 上海教育齣版社
ISBN：9787544440769
商品編碼：1107864406
齣版時間：2012-06-01
具體描述
作 者:陳隆升 著作 定 價:49 齣 版 社:上海教育齣版社 齣版日期:2012年06月01日 頁 數:352 裝 幀:平裝 ISBN:9787544440769 ●引言
● 語文課堂“學情視角"緣何需要重構
● 誰知道真正的學情
●一、誰“知道”真正的學情？
●二、“誰”知道真正的學情？
●第二節 視角匱乏造成的學情難題
●一、中外語文教師的課堂觀察視角對比
●二、學情視角匱乏與課堂睏境的形成
●三、學情觀察：重構課堂現實圖景
●第三節 學情視角的內涵及相關概念界定
●一、關鍵術語界定
●二、學情視角的內涵
●第二章 語文課堂“學情視角”重構的分析框架
● 語文課堂“學情分析”襲用框架批判
●一、襲用框架潛藏的悖論
●二、“學情”的不同所指之間語義差異過大
●三、“學情分析”的內涵需要動態性拓展
●第二節 作為替代的“學情視角”分析框架試建
●一、學情視角：基於曆史與邏輯的考察
●二、“學情視角”分析框架的參照係審議
●部分目錄
● 語文課堂“學情視角"緣何需要重構
● 誰知道真正的學情
●一、誰“知道”真正的學情？
●二、“誰”知道真正的學情？
●第二節 視角匱乏造成的學情難題
●一、中外語文教師的課堂觀察視角對比
●二、學情視角匱乏與課堂睏境的形成
●三、學情觀察：重構課堂現實圖景
●第三節 學情視角的內涵及相關概念界定
●一、關鍵術語界定
●二、學情視角的內涵
●第二章 語文課堂“學情視角”重構的分析框架
● 語文課堂“學情分析”襲用框架批判
●一、襲用框架潛藏的悖論
●二、“學情”的不同所指之間語義差異過大
●三、“學情分析”的內涵需要動態性拓展
●第二節 作為替代的“學情視角”分析框架試建
●一、學情視角：基於曆史與邏輯的考察
●二、“學情視角”分析框架的參照係審議
●部分目錄
內容簡介
本書從學情角度重新審視語文課堂教學，對當前的語文教學有著積極的作用。為語文教育研究者觀察分析課堂提供瞭新的視角，為一綫語文教師的教學提供瞭新的思路。用戶評價
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