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国家职业资格培训教程:摄影师(基础知识)

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中国就业培训技术指导中心 编



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发表于2024-04-30

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出版社: 中国劳动社会保障出版社
ISBN:9787504597601
版次:1
商品编码:11076815
包装:平装
开本:16开
出版时间:2012-06-01
用纸:胶版纸
页数:205
字数:224000
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

《国家职业资格培训教程:摄影师(基础知识)》由中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写,是国家职业技能鉴定推荐辅导用书。书中内容根据《国家职业标准·摄影师》(2007年修订)要求编写,是摄影师职业技能鉴定国家题库命题的直接依据。
《国家职业资格培训教程:摄影师(基础知识)》介绍了各级别摄影师应掌握的基础知识,涉及摄影技艺发展史略、摄影原理和工艺、摄影感光载体、摄影造型技巧等内容。

内页插图

目录

第1章 职业道德
第1节 职业道德基本知识
第2节 职业守

第2章 摄影技艺发展史略
第1节 摄影技术发展历程
第2节 摄影艺术发展概况

第3章 摄影原理和工艺
第1节 摄影成像原理
第2节 摄影感光原理
第3节 摄影制作工艺
第4节 数码摄影的优势
本章 思考题

第4章 照相机常识
第1节 照相机的种类
第2节 照相机的主要结构
第3节 照相机的使用保养
本章 思考题

第5章 摄影感光载体
第1节 传统摄影胶片
第2节 数码摄影感光系统
本章 思考题

第6章 摄影曝光控制
第1节 摄影曝光基本概念
第2节 测光决定曝光
第3节 实施曝光操作
第4节 特殊光照的摄影曝光
本章 思考题

第7章 摄影照明
第1节 光的物理特性
第2节 光的造型功能
第3节 自然光照明与运用
第4节 人工光的造型处理
第5节 照明灯具与使用

第8章 摄影造型技巧
第1节 照相机操作技巧
第2节 灵活选用曝光模式
第3节 艺术性合理曝光
本章 思考题

第9章 安全与法规
第1节 安全操作基本知识
第2节 相关法律法规知识

前言/序言


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用户评价

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书籍挺好的,是正品,希望能通过考试

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这个故事,名为青藤之凉。

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告诉世界我是谁,很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读1.告诉世界我是谁作者首创倒立环台湾岛之举,图书后当选博客来精选图书,在台湾轰动一时,搜索网页将近2400000个,广获读者热评。2.作者为实现梦想所展现出的毅力和坚持受到广大台湾青年人的追捧和感叹。在台湾掀起寻找梦想的反思狂潮。3.内容不仅有作者实现倒立环台梦想的历程回放,更精选作者在台湾各地美丽风光的高难度倒立画面。带着读者一起欣赏台湾这片土地的美丽与哀愁,告诉大家追寻梦想的脚步,即使辛苦,依然快乐万倍。4.本书得到了台北综艺教母张小燕倾情推荐,更有台湾教育界、舞蹈界、作家届名人联合推荐,阅读了一下,写得很好.京东商城很强大,会寄出支持.读书很有意义,每个人都崇尚有意义的生活,如果感觉不到意义,行动起来必然会缺乏动力。那么读书的意义到底是什么每个人的理解都不一样,对于我来说。读书是一种需求每当我看到同事们纷纷为工作建言献策而我却默不作声的时候每当我看到朋友在一起谈天论地我却插不上话的时候每当我看到别人豁达开朗而我却小肚鸡肠的时候,我发现自己需要读书,通过读书增加自己的才能、通过读书开阔自己的视野、通过读书提高自身的修养。通过读书摆脱无知所带来的烦恼。读书也是一种享受记得读大学时看了一套余秋雨的全集,我硬是花了差不多两天两夜的时间一口气读完了,并且为之回味了一个多星期。书就是有这样一种魅力,他能带你进入一个令人陶醉的世界,当你为一本好书而着迷的时候,你会发现作者笔下的文字像一个个甜美的音符敲打着你的心田,带着你的灵魂进入一个神奇的旅程,可以上天入地,也可以穿越古今。

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那些留在青春里的记忆,仿如一株夏日里盛放的青色藤蔓,触手冰凉。

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  如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事!

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我的两段感情,忧伤而纯美的暗恋,明明相爱却无法在一起的苦恋。纠葛着亲密朋友的自杀,穿梭着报复,阴谋,秘密

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补充基础知识

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  如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事!

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