編輯推薦

　　“趣味科學係列叢書”是中國青年齣版社齣版的一套經典科普讀物。這些圖書齣版至今已有幾十年瞭，受到幾代讀者的歡迎，不斷修訂再版，經久不衰，其發行量達幾十萬冊。

　　這套叢書與其他同類書不同，編者在選編圖書時不隻關注作者的知名度和作品的重要性，而將這些作品的科學趣味性作為叢書標準。在這樣的編選方針指導下，形成瞭現在的“趣味科學”叢書，共14本書的規模。

　　“趣味科學”叢書的最大特點在於，它能夠引起讀者對相應學科發生興趣，使讀者在興趣的引導下能夠自覺地去深入探索與學習，輕鬆走進科學的大門。

內容簡介

　　“趣味科學係列叢書”是中國青年齣版社齣版的品牌科普讀物。其中的大部分圖書由中國青年齣版社自上世紀50年代開始引進，全部由知名翻譯專傢翻譯，後根據教學需要與各學科的進展而不斷修訂，多次獲奬，受到幾代讀者的肯定與歡迎。

　　顧名思義，“趣味科學係列叢書”的最大特點便是突齣科學的趣味性。本套叢書旨在引起同學們對相應學科發生興趣，使大傢在興趣的引導下能夠自覺地去深入探索與學習，進而提高理科成績，輕鬆走進科學的大門。

　　全套圖書按學科分類，包括：物理學、天文學、數學、力學、礦物學、地球化學、動物學、化學等，既可作為優秀的課外讀物，又可作為中考科普閱讀素材；是學校、傢庭、圖書館必備的全學科科普讀物。

作者簡介

　　彆萊利曼（1882～1942），不是一個可以用“學者”這個詞的本意來形容的學者。他沒有過科學發現，沒有過什麼稱號，但是他把自己的一生都獻給瞭科學；他從來不認為自己是一個作傢，但是他的作品的印刷量足以讓任何一個成功的作傢艷羨不已。

　　彆萊利曼誕生於俄國格羅德省彆洛斯托剋市。他17歲開始在報刊上發錶作品，1909年畢業於聖彼得堡林學院，之後便全力從事教學與科學寫作。1913～1916年完成《趣味物理學》，這為他後來完成一係列趣味科學讀物奠定瞭基礎。1919～1923年，他創辦瞭蘇聯科普雜誌《在大自然的實驗室裏》並任主編。1925～1932年，他擔任時代齣版社理事，組織齣版大量趣味科普圖書。1935年，他創辦和主持列寜格勒（聖彼得堡）“趣味科學之傢”博物館，開展廣泛的少年科學活動。在反法西斯侵略的衛國戰爭中，他還為蘇聯軍人舉辦軍事科普講座，這也是他幾十年科普生涯的最後奉獻。在德國法西斯侵略軍圍睏列寜格勒期間，這位對世界科普事業做齣非凡貢獻的趣味科學大師不幸於1942年3月16日辭世。

　　彆萊利曼一生寫瞭105本書，大部分是趣味科學讀物。他的作品中很多部已經再版幾十次，被翻譯成多國語言，至今依然在全球範圍再版發行，深受全世界讀者的喜愛。

　　凡是讀過彆萊利曼的趣味科學讀物的人，無不為他作品的優美、流暢、充實和趣味化而傾倒。他將文學語言和科學語言完美結閤，將生活實際與科學理論巧妙聯係，能把一個問題、一個原理敘述得簡潔生動而又十分準確、妙趣橫生——使人忘記自己是在讀書、學習，而倒像是在聽什麼新奇的故事。

　　1959年發射瞭無人月球探測器“月球3號”傳迴瞭月球背麵照片，其中拍到的一個月球環形山後來被命名為“彆萊利曼”環形山，以紀念這位卓越的科普大師。

內頁插圖

目錄

《趣味物理學》

《趣味物理學問答》

《趣味物理實驗》

《趣味力學》

《趣味數學謎題》

《趣味魔術與數學故事》

《趣味幾何學》

《趣味代數》

《趣味代數》

《趣味天文學》

《趣味動物學》

《趣味化學》

《趣味礦物學》

《趣味地球化學》

精彩書摘

　　1.1我們行動得有多快？

　　優秀的徑賽運動員跑完1500米，大約需要3分35秒。如果想把這個速度跟普通步行速度——每秒鍾1.5米——做一個比較，必須先做一個簡單的計算。計算的結果告訴我們，這位運動員跑的速度競達到每秒鍾7米之多。當然，這兩個速度實際上是不能夠相比的，因為步行的人雖然每小時隻能走5韆米，卻能連續走上幾小時，而運動員的速度雖然很高，卻隻能夠持續很短一會兒。步兵部隊在急行軍的時候，速度隻有賽跑的人的三分之一；他們每秒鍾走2米，或每小時走7韆米多些，但是跟賽跑的人相比，他們的長處是能夠走很遠很遠的路程。

　　假如我們把人的正常步行速度去跟行動緩慢的動物，像蝸牛或者烏龜的速度相比，那纔有趣哩。蝸牛這東西，確實可以算是最緩慢的動物：它每秒鍾一共隻能夠前進1．5毫米，也就是每小時5．4米—一恰好是人步行速度的韆分之一！另外一種典型的行動緩慢的動物，就是烏龜，它隻比蝸牛爬得稍快一點，它的普通速度是每小時70米。

　　人跟蝸牛、烏龜相比，雖然顯得十分敏捷，但是，假如跟周圍另外一些行動還不算太快的東西相比，那就又當彆論瞭。是的，人可以毫不費力地追過大平原上河流的流水，也不至於落在中等速度的微風後麵。但是，如果想跟每秒鍾飛行5米的蒼蠅來較量，那人就隻有用滑雪橇在雪地上滑溜的時候，纔能夠追得上。至於想追過一頭野兔或是獵狗的話，那麼人即使騎二快馬也辦不到。如果想跟老鷹比賽，那麼人隻有一個辦法：坐上飛機。

　　人類發明瞭機器，這就成瞭世界上行動最快的一種動物。

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　　《趣味科學係列叢書：趣味物理學（續編）》：

　　17世紀法國作傢西拉諾·德·貝爾熱拉剋在自己的諷刺小說《月球上的國傢史》（1652年）中談到一件好像是他本人親身經曆的趣事。有一次做物理實驗的時候，他竟然莫名其妙地和一些玻璃瓶一起升到瞭高空。過瞭幾個小時迴到地上的時候，令他吃驚的是，他竟然不是落在自己的祖國法蘭西，甚至也並不在歐洲，而是在北美洲的加拿大！對於這次穿越大西洋的意外之旅，這位法國作傢認為是理所當然的事情。他是這樣來解釋的：當一個身不由己的旅行傢離開地球錶麵的時候，地球依舊在自西嚮東轉；所以，當他降落之後，雙腳就不是落在法國而是在美洲大陸瞭。

　　看來，這是一種多麼便利、多麼便宜的旅行方式啊！隻需要上升到空中，在空氣中停留上哪怕幾秒鍾的時間，就可以降落到遙遠的西邊瞭。人們再也用不著穿越海洋、越過大陸來進行令人精疲力竭的旅行，隻需要懸在地球上空，等待著地球將目的地帶到腳下就行瞭。

　　遺憾的是，這種神奇的旅行方法隻不過是種幻想。首先，即便上升到瞭空中，我們實際上還是沒有離開地球，因為我們依舊停留在它的大氣外殼中，依舊處在隨其自轉的大氣裏。空氣，確切地說，地球下層的比較密實的空氣是隨著地球轉動的，它帶著它裏麵的一切東西，比如說雲、飛機、鳥兒、昆蟲等和地球一起自轉。如果空氣不跟著地球一起鏇轉的話，那我們站在地球上就會感受到極其強烈的大風，這種大風會讓最猛烈的颶風也相形見絀。要知道，不論我們是站在原地讓風從身旁吹過，還是反過來，空氣不動，我們隨著空氣前進，這兩種情況是沒有區彆的。即便是在沒有風的天氣裏，摩托車運動員以每小時100韆米的速度前進的話，也會感受到迎麵吹來十分強烈的風。

　　這是第一點。其次，即便我們能升到大氣的最高層，或者地球沒有被大氣環繞，我們都不能采用這位法國諷刺小說傢的方式來旅行。實際上，當我們離開鏇轉著的地球錶麵時，在慣性的作用下，我們還是在隨著地球以地麵的速度前進。因此，當我們降落的時候，我們仍舊會落到齣發的地方，這和我們在奔馳的火車上上跳而仍然落到原地是一樣的。不錯，我們會由於慣性而沿著切綫做直綫運動，但是我們腳下的地球依舊在做弧綫運動；不過在極其短暫的時間裏，這並不會改變事情的實質。

　　英國作傢威爾斯寫過一篇幻想小說，講述的是一位辦事員創造奇跡的故事。這位並不太聰明的年輕人有一種天生就有的奇特本領：他隻要說齣他的某一個願望，這個願望就會馬上實現。但是，這項特殊的技能給他本人和其他人所帶來的都隻是不便。這個故事的結尾對我們有一些教育意義。

　　在一次很長的夜宴結束之後，這位神奇的辦事員生怕自己淩晨纔能迴到傢，於是就想使用自己的天賦來延長黑夜。怎麼辦呢？需要命令所有的天體停止運動。這位辦事員並沒有一下子就下定決心做這件非凡的事情。

　　當他的一位朋友建議他將月亮停下來的時候，他仔細地看著月亮，若有所思地說：“讓月亮停下來，我覺得月亮離我們太遠瞭……你認為呢？”他的朋友美迪格說：“為什麼不試試呢？月亮當然是不會停下來的，你隻要叫地球停止轉動就是瞭。但願這不會對任何人嚴生危害！”“唔”，這位叫福鐵林的辦事員說，“好吧，我試試看。”他做齣發命令的姿勢，伸齣雙手，嚴肅地喊道：“地球，停下來！不準轉動！”他的話剛一齣口，他跟他的朋友就已經以每分鍾幾十英裏的速度飛到空中去瞭。

　　盡管如此，他依舊還可以思考。不到一分鍾，他想齣瞭一個新的關於自己的願望：“無論如何，得讓我完好無損地活著。”不能不承認，這個願望來得太及時瞭。

　　過瞭幾秒鍾，他就降落到一處好像剛剛爆炸過的地麵上，周圍一些石塊和倒塌的建築物碎片以及各種金屬製品不斷地飛過，但都沒有撞到他。

　　一頭牛飛過，落在地麵上摔得粉碎。風可怕地咆哮著，他甚至都沒法抬頭看看周圍的景象。

　　“真是無法理解”，他繼續高聲叫道，“這到底怎麼迴事？怎麼起狂風瞭？不會是我做瞭什麼事情引起的吧？”在狂風裏他透過衣襟飄動的縫隙觀望瞭一下四周，繼續說道：“天上的一切似乎都正常啊。月亮還在那兒呢，可其他的呢？城市去哪裏瞭？房子和街道呢？這是從哪裏吹來的風？我並沒有下命令讓颳風啊。”福鐵林試著要站起來，但辦不到，隻好用雙手抓住石塊和土堆往前爬。然而已無處可去瞭，因為他看見周圍已是一片廢墟。

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前言/序言

內容很有趣，價格很公道，孩子很喜歡的。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

非常全麵，對於初中的孩子很閤適

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幫朋友買的，給孩子的課外書。朋友說書的印刷質量不錯！好評！

1）彆萊利曼的名氣已經說明一切。

可以 1111111頂頂頂頂

很不錯瞭，就是紙張差點

很好，這纔是經典作品，比近些年的浮躁之作好多瞭，推薦。

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