職業技能鑒定教材：農藝工（初級、中級、高級） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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《職業技能鑒定教材》編審委員會，《職業技能鑒定指導》編審委員會 編

圖書標籤:

• 農藝工
• 職業技能鑒定
• 農業技能
• 初級
• 中級
• 高級
• 教材
• 職業教育
• 農業技術
• 技能提升

齣版社： 中國勞動社會保障齣版社

ISBN：9787504518453

版次：1

商品編碼：10983540

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：1996-01-01

頁數：281

正文語種：中文

內容簡介

《職業技能鑒定教材：農藝工（初級、中級、高級）》職業技能鑒定是提高勞動者素質，增強勞動者就業能力的有效措施。進行考核鑒定，並通過職業資格證書製度予以確認，為企業閤理使用勞動力以及勞動者自主擇業提供瞭依據和憑證。同時，競爭上崗，以貢獻定報酬的新型的勞動、分配製度，也必將成為韆韆萬萬勞動者努力提高職業技能的動力。

內頁插圖

目錄

第一部分 初級農藝工知識要求
第一章 植物及植物生理（一）
第一節 植物細胞的結構及繁殖
第二節 植物器官的構造
第三節 植物的光閤作用、呼吸作用及對水、肥的吸收和運輸
第四節 雜草生理特性與繁殖

第二章 土壤肥料（一）
第一節 土壤與作物生長（一）
第二節 高低産田的土壤特徵
第三節 水土保持
第四節 幾種常用化學肥料性質及使用

第三章 植物保護（一）
第一節 昆蟲的基本知識（一）
第二節 病害的基本知識（一）
第三節 安全使用農藥
第四節 幾種農作物主要病、蟲、草、鼠害的識彆及防治方式

第四章 農作物栽培（一）
第一節 作物生産在國民經濟中的重要性
第二節 作物生長發育與環境
第三節 作物的産量構成
第四節 農作物栽培技術
第五節 農作物收獲、貯藏及常用農機具

第二部分 初級農藝工技能要求
第五章 農事操作技術（一）
第一節 土壤耕作（一）
第二節 渠道、田埂和曬場的維修
第三節 播種和移栽（一）
第四節 田間管理
第五節 收獲與貯藏

第六章 農機具的使用維護
第一節 耕、耙機械的使用維護
第二節 小型農業動力機械的使用維護

第七章 安全閤理使用農藥、化肥
第一節 安全閤理使用農藥
第二節 安全閤理使用化肥

第三部分 中級農藝工知識要求
第八章 植物及植物生理（二）
第一節 植物細胞和組織（一）
第二節 種子和幼苗
第三節 植物的器官
第四節 植物的光閤作用和呼吸作用（一）
第五節 植物水分生理和礦質營養（一）

第九章 土壤肥料（二）
第一節 土壤與作物生長（二）
第二節 高産土壤的培育與低産土壤的改良（一）
第三節 化學肥料的閤理施用（一）
第四節 有機肥料

第十章 作物遺傳育種（一）
第一節 作物育種的遺傳基礎（一）
第二節 作物育種（一）
第三節 良種繁育（一）

第十一章 植物保護（二）
第一節 昆蟲的基本知識（二）
第二節 病害的基本知識（二）
第三節 農藥的基本知識（一）
第四節 農作物病蟲害防治方法
第五節 主要作物病、蟲、草害發生與防治

第十二章 種植製度
第一節 作物布局
第二節 種植方式
第三節 輪作

第十三章 農業政策與法規
第一節 《農業技術推廣法》與《農業法》
第二節 土地管理法律規定
第三節 國傢對糧、棉、油的生産政策

第十四章 農作物栽培（二）
第一節 水稻（一）
第二節 玉米（一）
第三節 小麥（一）
第四節 大豆（一）
第五節 棉花（一）

第四部分 中級農藝工技能要求
第十五章 農事操作技術（二）
第一節 土壤耕作（二）
第二節 播種和移栽（二）
第三節 作物營養診斷及施肥技術
第四節 病蟲害預測與化學除草
第五節 廣闢肥源、積肥造肥

第十六章 耕畜和農機具的使用
第一節 耕畜的使用與管理
第二節 農機具的使用維護

第十七章 安全生産
第一節 因地製宜安排生産
第二節 自然災害的防禦與補救

第五部分 高級農藝工知識要求
第十八章 植物及植物生理（三）
第一節 植物細胞和組織（二）
第二節 種子、幼苗及植物的器官
第三節 植物的光閤作用和呼吸作用（二）
第四節 植物水分生理及礦質營養（二）
第五節 植物生長和發育

第十九章 土壤肥料（三）
第一節 土壤與作物生長（三）
第二節 高産土壤的培育與低産土壤的改良（二）
第三節 化學肥料的閤理施用（二）
第四節 積肥造肥

第二十章 作物遺傳育種（二）
第一節 作物育種的遺傳基礎（二）
第二節 作物育種（二）
第三節 良種繁育（二）

第二十一章植物保護（三）
第一節 昆蟲的基本知識（三）
第二節 病害的基本知識（三）
第三節 農藥的基本知識（二）
第四節 農作物主要病、蟲害發生規律及防治

第二十二章 耕作製度
第一節 農業生態係統與農業生産構成
第二節 建立閤理的耕作製度
第三節 種植製度
第四節 土壤耕作製度

第二十三章 農業氣象
第一節 農業氣象要素
第二節 天氣和氣候

第二十四章 農作物栽培（三）
第一節 水稻（二）
第二節 玉米（二）
第三節 小麥（二）
第四節 大豆（二）
第五節 棉花（二）

第六部分 高級農藝工技能要求
第二十五章農業生産計劃
第一節 農業生産計劃製定
第二節 作物高産栽培

第二十六章 農事操作技術（三）
第一節 土壤耕作（三）
第二節 播種和移栽（三）
第三節 田間管理及收獲
第四節 作物長勢長相診斷及管理措施

第二十七章 田間試驗與農業技術推廣
第一節 田間試驗
第二節 生産經驗總結與農業技術推廣

第二十八章 良種繁育
第一節 繁育良種
第二節 品種防雜保純、防止退化的措施
第三節 玉米雜交製種技術
第四節 雜交水稻的製種繁殖技術

精彩書摘

二、呼吸作用
1.呼吸作用及其生理意義呼吸作用是植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。植物的呼吸作用是一種分解作用，又叫異化作用。它與植物的光閤作用恰好相反，光閤作用是一種閤成作用，又叫同化作用。同化作用和異化作用是緊密聯係、相輔相成的兩個方麵，統稱為新陳代謝。任何一個植物活體，可以暫時停止同化作用，但不能停止呼吸作用，呼吸作用完全停止，生命也就結束瞭。
呼吸作用對植物的生命活動具有重要的意義，它是植物進行各種生命活動的能量來源；呼吸作用過程中的許多中間産物又是閤成各種復雜有機物質的原料。
2.呼吸作用與農産品貯藏植物的呼吸作用與農産品貯藏有著密切的關係。糧食、果實、蔬菜、塊根、塊莖等農産品都是有生命的有機體，在貯藏中仍不斷進行呼吸作用。如果呼吸作用旺盛，就會引起農産品內有機物質大量消耗，呼吸散齣的水分和熱量又會使濕度增大、溫度增高，更促使呼吸作用加強；如此形成惡性循環，最終導緻農産品黴爛變質。因此，在貯存農産品時，必須抑製呼吸作用，做到安全貯藏。
三、植物對水、肥的吸收和運輸植物吸收水分和溶解水中無機鹽的主要器官是根。根毛和根的錶皮細胞裏細胞液的濃度，一般都比土壤溶液濃度高，土壤溶液就會嚮根毛或根錶皮內滲透；根毛或錶皮吸水後，水分。
……

前言/序言

　　《中華人民共和國勞動法》明確規定，國傢對規定的職業製定職業技能標準，實行職業資格證書製度，由經過政府批準的考核鑒定機構負責對勞動者實施職業技能鑒定。經勞動部與有關行業部門協商，首批確定瞭50個工種實施國傢職業技能鑒定。
　　職業技能鑒定是提高勞動者素質，增強勞動者就業能力的有效措施。進行考核鑒定，並通過職業資格證書製度予以確認，為企業閤理使用勞動力以及勞動者自主擇業提供瞭依據和憑證。同時，競爭上崗，以貢獻定報酬的新型的勞動、分配製度，也必將成為韆韆萬萬勞動者努力提高職業技能的動力。
　　實施職業技能鑒定教材建設是重要的一環。為適應職業技能鑒定的迫切需要，推動職業培訓教學改革，提高培訓質量，統一鑒定水平，勞動部職業技能鑒定中心、勞動部教材辦公室、中國勞動齣版社組織有關方麵專傢、技術人員和職業培訓教學管理人員編寫瞭《職業技能鑒定教材》和《職業技能鑒定指導》兩套書。
　　根據《中華人民共和國職業技能鑒定規範》的頒布情況，在總結首批飲食服務業《教材》和《指導》編寫經驗的基礎上，這次編寫瞭農業的農藝工、農機修理工、飼料加工設備維修工、乳品檢驗工、對蝦育苗工、傢畜飼養工6個工種的《教材》和《指導》，共12種書。
　　《職業技能鑒定教材》以相應的《規範》為依據，堅持“考什麼，編什麼”的原則，內容嚴格限定在工種《規範》範圍內，是對《規範》的細化，從而不同於一般學科的教材。在編寫上，按照初、中、高三個等級，每個等級按知識要求和技能要求組織內容。在基本保證知識連貫性的基礎上，著眼於技能操作，力求濃縮精練，突齣針對性、典型性、實用性。
　　《職業技能鑒定指導》以習題和答案為主，是對《教材》的補充和完善。每個等級分彆編寫瞭具有代錶性的知識和技能部分的習題。
　　《教材》和《指導》均以《規範》的申報條件為編寫起點，有助於準備參加考核鑒定的人員掌握考核鑒定的範圍和內容，適用於各級鑒定機構組織升級考核復習和申請參加技能鑒定的人員自學使用，對於各類職業技術學校師生、相關行業技術人員均有重要的參考價值。
　　農業12種《教材》和《指導》由吉林省勞動局和天津市勞動局具體承擔組織編寫工作，由遼寜省勞動局承擔審稿組織工作。在編寫過程中，還得到吉林省農業廳人事教育處的大力支持，在此深錶謝意。
　　本書由成文誌、於福平、崔坤（吉林省農業學校）編寫，成文誌主編；夏書奧（吉林省農墾局）審稿。
　　編寫《教材》和《指導》有相當的難度，是一項探索性工作。由於時間倉促，缺乏經驗，不足之處在所難免，懇切歡迎各使用單位和個人提齣寶貴意見和建議。

《農藝工技藝精粹：從入門到精通》 一、 培訓背景與目標 隨著現代農業的飛速發展，對農藝工的專業技能和服務水平提齣瞭更高的要求。為適應新形勢下農業生産對高素質、專業化技術人纔的需求，助力廣大農藝從業者提升職業素養、掌握先進生産技術、實現職業生涯發展，《農藝工技藝精粹：從入門到精通》應運而生。本書旨在係統性地梳理和闡述農藝工各級彆（初級、中級、高級）所需的核心知識與實操技能，為農藝工的職業技能培訓、等級鑒定考核以及崗位實踐提供權威、實用、全麵的指導。 本書的編寫，不僅是對當前農藝工行業技能標準的梳理和總結，更是對未來農業發展趨勢的預判和引領。我們希望通過本書，能夠幫助每一位農藝從業者，無論您是剛剛踏入農藝領域的新人，還是在實踐中渴望精進的資深技師，都能找到適閤自己的學習路徑，不斷提升專業能力，成為新時代農業生産的中堅力量。 二、 適用對象 初學者： 零基礎或初次接觸農藝工作的學員，希望係統學習農藝工的基礎知識、操作規程和安全防護，為未來職業發展奠定堅實基礎。 在職農藝工： 希望鞏固現有技能，提升操作規範性，瞭解最新農業技術和生産管理理念，以應對日益復雜的農業生産挑戰。 中級技能提升者： 具備一定農藝工作經驗，渴望深入學習特定農作物栽培管理技術、病蟲害防治策略、農産品質量安全控製等，嚮更高級彆邁進。 高級技能追求者： 擁有豐富農藝實踐經驗，希望掌握區域性農業特色技術、智能化農業裝備應用、農業廢棄物資源化利用、生態農業模式等前沿知識，成為行業內的技術骨乾或專傢。 企業管理者與培訓師： 需要為企業員工提供專業培訓，組織內部技能鑒定，提升團隊整體專業水平，確保生産過程的科學性與高效性。 各級農業技術推廣人員： 需要瞭解和掌握基層農藝工的技能要求，以便更有效地進行技術指導和示範推廣。 農業院校學生： 為其未來的職業生涯規劃提供方嚮，鞏固課堂所學，瞭解行業對人纔的實際需求。 三、 內容框架與特色 本書內容涵蓋瞭農藝工職業技能鑒定的各個方麵，並根據初、中、高級的不同要求，循序漸進地展開。 第一部分：農藝工基礎知識與通用技能（貫穿初、中、高） 農業基礎科學： 土壤學基礎： 土壤的組成、性質（物理、化學、生物），土壤肥力形成與評價，土壤類型與分布，土壤改良與培肥的基本原理。 植物生理學基礎： 植物生長發育的基本過程（光閤作用、呼吸作用、蒸騰作用、礦質營養吸收），植物生長調節劑的作用機製與應用。 植物病理學基礎： 常見病害的發生原因、傳播途徑、癥狀錶現，病害的預防與控製基本原則。 昆蟲學基礎： 常見農業害蟲的識彆、生活史、為害特點，害蟲的監測與預警方法。 農作物遺傳與育種基礎： 遺傳的基本規律，品種的選育、鑒定與推廣流程。 農業生産安全與環境保護： 農業安全生産： 農機操作安全規程，化學品（農藥、肥料）安全使用與儲存，人身安全防護措施，用電安全，防火防汛知識。 環境保護： 農藥、化肥的閤理使用原則，麵源汙染防治，農業廢棄物（秸稈、畜禽糞便）的綜閤利用，綠色農業、生態農業理念。 農藝生産基本操作： 農具與設備的使用與維護： 常用農具（犁、耙、播種機、收割機等）的使用方法、常見故障排除與日常維護保養。 測産與統計： 樣地調查方法，測産技術，産量統計的基本方法。 農事記錄： 農事操作（播種、施肥、灌溉、除草、病蟲害防治、收獲等）的規範化記錄方法，農場管理颱賬的建立與使用。 第二部分：初級農藝工核心技能 農作物栽培基礎： 基本農作物簡介： 水稻、小麥、玉米、大豆、棉花、油菜、馬鈴薯等主要糧食作物和經濟作物的基本生物學特性。 耕作整地： 耕、耙、耮等作業的原理與操作，地膜覆蓋技術的基礎知識。 播種與移栽： 播種量計算，播種方法（條播、穴播、撒播），種子處理，移栽技術（株距、行距）。 施肥基礎： 肥料的分類（有機肥、化肥），常量、中量、微量元素的作用，氮、磷、鉀肥的基本施用方法與時機。 灌溉基礎： 農作物對水分的需求，常見的灌溉方法（漫灌、溝灌、噴灌、滴灌）的簡單介紹，灌溉時間與水量控製的基本原則。 病蟲草害識彆與防治基礎： 識彆常見的基礎病、蟲、草害的早期癥狀，學習使用簡易的防治方法，如人工清除、物理誘殺。 農作物收獲： 收獲時機的判斷，收獲機械的簡單操作與維護，收獲後的初步處理（晾曬、堆放）。 標準化操作規程： 嚴格遵守各項農事操作的安全規定和技術流程。 第三部分：中級農藝工進階技能 主要農作物精細化栽培管理： 特定農作物栽培技術： 針對不同地區、不同種植模式（如保護地栽培、訂單農業），深入講解某一類或多類主導農作物（如高産水稻、優質小麥、綠色蔬菜、特色水果）的栽培要點。 土壤肥力管理： 土壤養分測試方法，測土配方施肥技術，有機肥與化肥配閤施用，土壤障礙（闆結、酸化、鹽堿化）的初步診斷與改良。 水肥一體化管理： 灌溉與施肥同步進行的原理與應用，水肥配方設計基礎。 病蟲草害綜閤防治（IPM）： 病蟲草害發生規律的分析，物理、生物、化學防治手段的結閤運用，農藥安全使用技術（劑量、濃度、噴灑時期、方法），抗性管理。 植物生長調控： 科學應用植物生長調節劑，調控作物生長發育，提高産量和品質。 田間管理技術： 間苗、定苗、補苗、抹芽、摘心、疏花、疏果、綁蔓、覆蓋等關鍵田間管理措施。 農産品質量安全控製： 農産品質量安全標準： 瞭解國傢及行業關於農産品質量安全的法規和標準。 投入品管理： 農藥、肥料、獸藥等農業投入品的閤法來源、登記證號查詢、使用記錄管理。 采收與初加工： 適時適量采收，避免機械損傷，科學進行采後初加工（清洗、分級、乾燥、包裝）以保證品質。 農機具的選用與維護： 針對中級技能要求，能獨立操作和進行基本維護的農機具。 第四部分：高級農藝工創新與管理技能 現代農業技術應用： 智能化農業裝備操作與維護： 衛星導航、遙感、無人機植保、智能灌溉係統、大數據分析等在農業生産中的應用，能夠操作和維護部分智能化設備。 設施農業技術： 溫室大棚、無土栽培、水培、氣霧培等高技術含量設施的建設、管理與生産。 生物技術在農業中的應用： 生物農藥、生物肥料、優良品種的分子標記輔助育種等知識。 綠色防控與生態農業模式： 實施區域性病蟲害綠色防控體係，建立生態循環農業模式，推廣生物多樣性保護。 農藝生産組織與管理： 農事計劃製定與實施： 根據作物生長規律、市場需求、資源條件，製定科學的年度、季度、月度農事生産計劃。 生産過程監控與評估： 運用現代技術手段監測作物生長狀況、環境因素，對生産過程進行科學評估和優化調整。 風險管理與應急處理： 識彆生産經營中的潛在風險（自然災害、市場波動、病蟲害大爆發等），製定應對預案。 成本核算與效益分析： 掌握基本的農場生産成本核算方法，分析生産效益，提齣改進建議。 團隊管理與指導： 能夠帶領和指導初、中級農藝工完成生産任務，解決生産難題。 可持續農業發展： 土壤健康管理： 長期保持和提升土壤肥力，實施保護性耕作，發展有機農業。 水資源高效利用： 推廣節水灌溉技術，製定科學的用水計劃。 農業廢棄物資源化利用： 秸稈、畜禽糞汙、農膜等廢棄物的減量化、資源化、能源化利用技術。 農産品品牌建設與市場對接： 瞭解農産品認證（綠色食品、有機食品、地理標誌産品）要求，對接優質農産品銷售渠道。 四、 編寫特點 係統性與層次性： 內容結構清晰，從基礎到進階，由淺入深，完全符閤職業技能鑒定的不同級彆要求。 實踐性與指導性： 強調理論與實踐相結閤，提供大量實際操作指導，幫助讀者解決實際生産中的問題。 前沿性與先進性： 緊跟現代農業發展步伐，引入智能化、綠色化、可持續化的先進技術和理念。 規範性與權威性： 嚴格依據國傢職業技能標準和行業最新要求編寫，確保內容的準確性和權威性。 圖文並茂： 大量插圖、圖錶、流程圖，直觀易懂，方便學習和記憶。 案例分析： 結閤實際案例，生動講解理論知識，提高學習的針對性和實用性。 五、 學習效益 通過學習本書，您將能夠： 掌握農藝工各級彆所需的紮實理論知識和過硬的實踐技能。 熟悉並規範操作各項農藝生産環節，提高工作效率和質量。 準確識彆和有效防治農作物病蟲草害，降低生産損失。 科學管理農田土壤和水資源，實現可持續農業生産。 掌握現代農業技術，提升農藝生産的科技含量。 提升農産品質量安全意識，生産齣安全優質的農産品。 為參加國傢職業技能鑒定考試，順利通過各級彆評定打下堅實基礎。 拓展職業發展空間，為晉升和就業提供有力保障。 成為一名新時代高素質、專業化的現代農藝工。 《農藝工技藝精粹：從入門到精通》，是您在現代農業道路上穩步前行的忠實夥伴！

評分☆☆☆☆☆

要說這本書在學習過程中帶來的最大挑戰，那就是它對學習者主動性和自我驅動力的要求比較高。它不是那種“填鴨式”的教材，所有的知識點都不是孤立存在的，而是緊密地編織在一個龐大的知識網絡之中。舉個例子，當你學習完基礎的植物營養學，緊接著就需要迴顧之前學過的土壤微生物學知識纔能真正理解“根際效應”的復雜機製。這種強烈的知識關聯性要求讀者必須保持持續的注意力，不能跳頁或敷衍閱讀。這對於那些習慣於碎片化學習的人來說，可能需要一個適應過程。但從長遠來看，正是這種全景式的知識構建方法，纔真正培養齣瞭具備綜閤分析和解決能力的農藝專業人纔。這本書的目標顯然不是培養會操作機器的工人，而是要培養能夠獨立思考、設計和優化農業生産流程的專傢，它所需要的投入和最終獲得的迴報是成正比的。

評分☆☆☆☆☆

我用瞭大概一周的時間來係統地研讀這本書的初級部分，最大的感受就是它對於“實操性”的重視程度。很多市麵上其他農業技術類的書籍，往往過於偏重理論的闡述，讀完後感覺自己像是在背誦一本字典，真正麵對田間地頭的實際問題時，卻束手無策。但這套教材則完全不同，它仿佛是一位經驗豐富的農藝師傅手把手在教你。書中穿插瞭大量的“案例分析”和“常見故障排除”模塊，比如關於病蟲害的識彆與防治，它不僅列齣瞭病害的名稱和癥狀，還配有清晰的對比圖示，甚至細緻到不同生長階段需要采取的措施都有明確的時間節點建議。更難能可貴的是，它還考慮到瞭不同地域和氣候條件的差異性，在某些關鍵技術點後會附注“地區適應性調整建議”，這體現瞭編寫團隊的嚴謹和全麵。對於我這種需要快速上手、注重效率的在職學習者而言，這種直擊痛點、強調應用的技術指導，其價值是無可估量的。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵的設計簡潔又不失專業感，色彩搭配上偏嚮穩重，很符閤這類技術類教材的定位。我尤其欣賞它在排版上的用心，字體大小適中，段落之間的留白也處理得恰到好處，長時間閱讀下來眼睛不會感到疲勞。內容邏輯的梳理上，看得齣編者是下瞭大功夫的，從基礎概念的引入到復雜技能的拆解，層層遞進，使得學習路徑非常清晰。比如，在講解土壤改良那一章節時，它沒有直接拋齣高深的理論，而是先從實際農業生産中遇到的問題入手，引導讀者思考，然後再逐步深入到化學和生物學原理層麵，這種由淺入深的學習方式對我這個初學者非常友好。翻閱起來，紙張的質感也挺好，厚實不易透墨，這點對於經常需要做筆記和勾畫重點的讀者來說，是個非常加分的細節。整體來說，從視覺體驗和閱讀舒適度來看，這本書絕對是行業內的上乘之作，讓人在學習知識的同時，也能享受到閱讀的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

中級部分的深度一下子就提升瞭不少，這套書在專業知識的廣度和深度上都做得非常紮實，絕非走過場。它開始涉及到更深層次的農業生態學原理和精準化管理技術，比如水肥一體化係統的設計與優化，書中不僅描述瞭如何操作設備，還詳細推導瞭作物需肥量的計算模型，甚至引入瞭近幾年的新興農業科技概念，比如遙感技術在作物長勢監測中的應用前景。我特彆欣賞它在探討可持續發展問題時的前瞻性視角，它沒有停留在傳統的“高産”目標上，而是平衡地討論瞭環境保護、土壤健康與經濟效益之間的關係，這使得這本書的立意拔高瞭一個層次，不再僅僅是一本操作手冊，更像是一本指導未來農業發展的參考書。對於已經有一定基礎，希望嚮管理層或技術骨乾發展的讀者來說，這本書提供的知識體係是構建高級認知框架的堅實基石。

評分☆☆☆☆☆

我對比瞭幾本不同齣版社的同類教材，發現這套書在術語的統一性和規範性上做得尤為齣色。在農學領域，很多概念的錶述往往因為學者或地區的差異而産生歧義，但這套教材在全書範圍內對關鍵術語（比如“氮磷鉀平衡”、“抗逆性”等）都進行瞭嚴格的界定和標注，確保瞭學習者在理解和交流時能夠使用統一的行業語言。這對於準備參加正式的職業技能鑒定的讀者來說，無疑是一個巨大的優勢，因為標準化的術語是考試中非常關鍵的一環。此外，書中的圖錶製作水平也值得稱贊，那些復雜的流程圖和數據對比圖錶，綫條清晰，信息密度高而不混亂，真正做到瞭“一圖勝韆言”。閱讀過程中，我感覺自己像是在與一位非常嚴謹的導師對話，每一個細節都經過瞭反復推敲，極大地減少瞭因信息模糊而産生的學習障礙。

評分☆☆☆☆☆

正版書籍，字跡清晰

評分☆☆☆☆☆

非常滿意的 在京東購物就是放心 贊

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

翻瞭下，對農業工作者不錯，有個概念

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熬夜讀職業技能鑒定教材：農藝工（初級、中級、高級）,購買不後悔燈 不能熄滅 熬過今夜就能從書中逃迴到 這個世界我 我不明白 這個年代怎麼還能說 讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 \N疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚我 我不明白 這個年代怎麼還能說 \N讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 \N好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 \N你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 \N就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《職業技能鑒定教材：農藝工（初級、中級、高級）》職業技能鑒定是提高勞動者素質，增強勞動者就業能力的有效措施。進行考核鑒定，並通過職業資格證書製度予以確認，為企業閤理使用勞動力以及勞動者自主擇業提供瞭依據和憑證。同時，競爭上崗，以貢獻定報酬的新型的勞動、分配製度，也必將成為韆韆萬萬勞動者努力提高職業技能的動力。%D%A%D%A縱觀中國古今, \N橫看世界各國, 有哪一位名人不酷愛讀書? 又有哪一個不愛讀書的人獲的瞭成功?讀書學習, 其好處之多, 是無法用語言所能錶達完全的。唯有勤讀多讀, \N置身於書中的人, 方能體驗其中的樂趣和奧妙。一 “最優秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構成的財富, 為人類所銘記, 所珍惜, \N是我們永恒的伴侶和慰藉。……書籍把我們介紹給良師益友, 使我們認識迄今為止人類最偉大的靈魂。”（[英] 塞繆爾.斯邁爾）。“讀一本好書, \N就是和許多高尚的人談話。”（[德] 歌德）。因此, 堅持不懈地讀書學習,便會懂得人生的真諦, 充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往; \N就會樹立遠大的理想和崇高的奮鬥目標, 因而就會有終生不衰的前進動力; 就會使我們的精神世界得到充實, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N從而使我們的一切言行皆能有益於社會, 有益於人類, 我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人, \N成為社會有用的一員。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教

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"[SM]在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

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沒啥說的，各種完美~XD

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沒有想象的那麼吸引人啊

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質量真的很不錯價錢給力