新东方·大学英语四六级写作特训 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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新东方考试研究中心 编

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• 大学英语
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• 技巧
• 训练
• 提升

出版社： 西安交通大学出版社

ISBN：9787560542423

版次：1

商品编码：10983105

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-04-01

用纸：胶版纸

页数：177

字数：134000

正文语种：中文，英文

编辑推荐

　　 紧扣大纲要求，预测命题趋势
　　 剖析写作技巧，总结写作框架
　　 提供精彩范文，增加素材储备
　　 评析范文亮点，借鉴举一反三

内容简介

　　 《新东方·大学英语四六级写作特训》汇聚了新东方长期从事英语教学和研究工作的一线教师、辅导专家和资深编辑。他们具有丰富的教学经验，准确把握各类考试的命题指导思想、命题规律和命题趋势，熟知考生在备考阶段存在的弱点和误区。所编写的辅导用书凝聚了多年教学实践和理论探索之精华，方便考生明确备考方向，高效复习迎考。

内页插图

精彩书评

　　 写作方式很新颖，感觉自己的写作提高了不少。
　　 ——网名 galyer
　　
　　 很喜欢这本书，也很高兴它能够很快到我手上，它里面说的写作方面的东西很好，也很实用．我本身基础不六好，看了之后还是有一些提升的，我会继续读它，增长自己的作文方面的技巧。
　　 ——网名 qxrande
　　
　　 非常好的一本书，对于我提高自己的英语水平很有帮助，作者也写得很全面，基本各个细节都写得比较仔细，个人比较喜欢！推荐给六家！
　　 ——网名 fazi 71214
　　
　　 讲解很详细，文章也比较适合．总体来说很不错！
　　 ——网名 雨晴的空灵

目录

第一章 考试概要
第一节 大纲要求
第二节 各分数段范文点评
第三节 题型介绍

第二章 写作步骤
第一节 审题
第二节 草拟提纲
第三节 正文写作
第四节 检查修改

第三章 议论文
第一节 对立观点类
第二节 评论类
第三节 解决问题类

第四章 书信
第五章 说明文和描述文

第六章 写作锦囊
第一节 实用句型
第二节 实用表达方式
第三节 固定搭配
第四节 实用谚语

《新东方·大学英语四六级写作特训》—— 助力你突破写作瓶颈，直击高分要点 在日益激烈的英语能力评定中，大学英语四、六级考试（CET-4/6）的写作部分无疑是许多考生攻克的重点和难点。它不仅是语言运用能力的集中体现，更是考查考生逻辑思维、信息组织与表达能力的综合平台。无数考生在备考过程中，面对空白的试卷，或因词汇贫乏，或因结构混乱，或因句式单一，而感到无从下手，最终与理想分数失之交臂。 《新东方·大学英语四六级写作特训》正是在这样的背景下应运而生。本书并非泛泛而谈的写作技巧罗列，而是基于对历年考试趋势的深度分析，以及对考生普遍写作误区的精准把握，精心研发的一套系统化、实战化的写作提升方案。我们深知，高效的写作训练，关键在于“精准”与“实操”。因此，本书聚焦于四六级写作的核心要求，从根本上帮助考生建立起清晰的写作思路，掌握灵活多样的表达手段，最终实现写作能力的质的飞跃。 一、 洞悉考情，直击要害——深入分析与精准预测 四六级写作并非一道孤立的考题，它紧密关联着时代发展、社会热点以及大学生所面临的实际问题。本书的首要任务，便是带领考生深入剖析历年真题，揭示考试的命题规律与出题方向。我们不会简单地堆砌题型，而是会引导考生理解不同题型（如议论文、图表作文、应用文等）背后的考察意图。 议论文的深度挖掘： 议论文是四六级写作的重头戏。本书将引导考生理解议论文的“三段论”结构，并在此基础上，教会考生如何进行“观点-论据-结论”的逻辑构建。我们不会止步于“提出论点”，更会深入探讨如何选取具有说服力的论据，如何运用恰当的逻辑连接词，使文章条理清晰，论证有力。针对常见的论证方法，如举例论证、因果论证、对比论证等，我们将提供丰富的实例和练习，帮助考生熟练运用。 图表作文的理性解读： 图表作文考查的是考生从视觉信息中提取关键数据，并将其转化为清晰、准确的文字表达的能力。本书将详细讲解如何准确解读柱状图、折线图、饼状图等常见图表，如何提炼出最核心的数据变化趋势，并用规范、简洁的语言进行描述。更重要的是，我们将指导考生如何在此基础上，进一步分析图表所反映的深层含义，从而写出富有洞察力的文章。 应用文的实用掌握： 应用文，如书信、通知、邮件等，是考查考生实际沟通能力的题型。本书将分类讲解不同应用文的写作规范、格式要求以及常用表达。我们强调的是“实用性”与“得体性”，确保考生在面对不同场景时，都能写出符合语境、得体有效的应用文。 二、 匠心独运，巧炼语言——词汇、句式与篇章的全面提升 写作能力的提升，离不开扎实的语言基础。本书并非单纯地教授“高级词汇”，而是更注重如何将词汇、句式运用得“恰当”且“有效”。 精选高频词汇与地道表达： 针对四六级考试的出题范围和考生常犯错误，本书精选了大量与考试相关的高频词汇、短语和固定搭配。我们强调的不是背诵，而是“语境化”的学习。通过大量例句和针对性练习，让考生理解这些词汇在不同语境下的精确含义和用法，从而避免生搬硬套，写出地道的英语。 句式变化，拒绝“千篇一律”： 单一的句式结构是导致写作枯燥乏味的重要原因。本书将系统介绍并示范多种高级句式，如倒装句、强调句、非谓语动词结构、定语从句、状语从句等。我们不仅会讲解句式的构成，更会强调如何灵活运用这些句式来丰富文章的表达，增强语言的生动性和感染力。通过大量的句式替换练习，考生将逐渐摆脱“简单句+简单句”的写作模式。 篇章逻辑与衔接的艺术： 一篇优秀的作文，不仅要有好的词汇和句式，更要有清晰的篇章结构和流畅的逻辑连接。本书将重点讲解段落之间的逻辑关系，以及如何运用恰当的过渡词和连接词，使文章浑然一体，读起来如行云流水。我们将提供不同类型文章的段落构建范例，帮助考生掌握如何有效地展开论点，如何使每一句话都服务于文章的整体主旨。 三、 实战演练，精益求精——模拟训练与个性化指导 理论学习的最终目的是指导实践。《新东方·大学英语四六级写作特训》最大的亮点在于其高度的实战性。 精编写作话题与模型： 本书精选了数十个极具代表性的四六级写作话题，涵盖了教育、科技、环保、文化、社会现象等多个领域。针对每一个话题，我们都提供了一篇由资深教师撰写的“范文”，这篇范文不仅在内容上紧扣题意，在语言上更是做到了词汇精准、句式多样、逻辑严谨。范文的解读，将不仅仅是“看”，更是“学”，我们会深入分析范文的结构、用词、句式运用，引导考生从中汲取灵感和方法。 梯度式写作练习： 为了循序渐进地提升考生的写作能力，本书设计了梯度式的写作练习。从基础的词汇替换、句型仿写，到段落仿写，再到整篇文章的写作，每一个环节都环环相扣，步步为营。考生可以通过这些练习，逐步巩固所学知识，并在实践中发现自己的薄弱环节。 “考官”视角审视： 我们模拟了阅卷老师的评分标准，并在此基础上，为考生提供了“考官点评”环节。针对书中提供的练习题目，本书会给出针对性的写作指导，指出考生在写作中可能出现的常见错误，并提供改进建议。这种“旁观者清”式的点评，能够帮助考生跳出自己的思维定势，从更客观的角度审视自己的写作，从而找到最有效的提升路径。 四、 答疑解惑，扫清障碍——常见误区与备考策略 在备考过程中，考生常常会遇到一些共性的问题和误区。《新东方·大学英语四六级写作特训》旨在成为考生备考路上的“答疑者”和“引路人”。 词汇“贫瘠”与“堆砌”的困境： 很多考生要么因为词汇量不足而无法表达，要么因为生搬硬套“高级词汇”而显得突兀。本书将教导考生如何在有限的词汇量下，进行精准有效的表达，以及如何自然地融入一些恰当的“亮点词汇”，实现“锦上添花”的效果。 结构“散乱”与“僵化”的泥沼： 写作结构混乱，思路不清，是影响得分的致命伤。本书将通过大量范例，教导考生如何构建清晰的文章结构，如何组织段落，使文章逻辑严密，易于理解。同时，我们也会避免“教条式”的结构讲解，鼓励考生根据文章内容灵活调整结构。 “中式英语”的藩篱： 受到母语思维习惯的影响，许多考生在写作中容易出现“中式英语”。本书将重点分析常见的“中式英语”现象，并提供地道的英语表达替换方案，帮助考生彻底摆脱“中式英语”的困扰。 高效备考策略： 除了具体的写作技巧，本书还将提供一套科学、高效的备考策略。从时间规划、练习方法到心态调整，全方位地为考生的备考保驾护航，帮助考生以最佳状态迎接考试。 《新东方·大学英语四六级写作特训》不仅仅是一本书，更是一个系统性的写作能力提升方案。我们相信，通过本书的科学指导和系统训练，每一位考生都能有效地突破写作瓶颈，提升逻辑思维与表达能力，最终在四六级写作中取得理想的成绩，为未来的学术和职业生涯打下坚实的语言基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我的救星！我一直对英语写作感到头疼，特别是大学英语四六级考试中的作文部分，总是抓不住重点，不知道如何组织语言，词汇量也捉襟见肘。当我抱着试一试的心态翻开这本书时，我被它严谨的结构和清晰的讲解深深吸引了。它并没有像我之前看过的很多资料那样，堆砌大量枯燥的理论，而是从最基础的句型、段落构建开始，一步步引导我们理解考官的评分标准，学会如何有逻辑地表达自己的观点。特别是书中关于“审题立意”和“谋篇布局”的部分，简直是醍醐灌顶。它教我如何快速分析题目，提炼关键词，然后根据不同的题型选择最合适的结构。我印象最深的是它提供的大量范文，这些范文不仅仅是漂亮的词句堆砌，而是真正地展现了如何将观点、论据和论证过程有机地结合起来。更重要的是，它还指导我们如何模仿和借鉴范文中的亮点，而不是生搬硬套。读完这本书，我感觉自己对英语写作不再是畏惧，而是充满了信心。我可以清楚地知道自己应该往哪个方向努力，也知道如何去提高。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个写作“困难户”，每次遇到需要写作的任务，都感觉头痛欲裂。四六级写作更是我的噩梦。这本书的出现，彻底改变了我对写作的看法。它非常贴心地为不同基础的考生设计了不同的学习路径。我尤其喜欢书中提供的“写作误区解析”，它精准地指出了我们在写作中常常会犯的错误，并且给出了详细的纠正方法。我发现我很多以前写出来的“问题作文”，在这本书里都能找到原因。更重要的是，它不仅仅是告诉你“怎么做”，还会告诉你“为什么这么做”。它会从考官的角度来分析，为什么某个表达方式更有效，为什么某种结构更受青睐。这种“知其然，知其所以然”的学习方式，让我对写作的理解更加深刻。而且，这本书的排版也很舒服，不会让人产生阅读疲劳，里面的图表和例句也都很清晰明了。我现在觉得，只要跟着这本书的节奏好好练习，我的写作水平一定会有一个质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

我之前参加过一些写作培训班，也看过不少相关的书籍，但总觉得效果不尽如人意。直到我遇到了这本书，才算找到了真正的“对症下药”。它最吸引我的地方在于，它并没有把写作神秘化，而是将复杂的写作过程分解成一个个可操作的步骤。我尤其欣赏书中关于“段落展开”的讲解，它列举了多种段落内部的逻辑连接方式，让我能够清楚地知道如何让我的每个段落都言之有物，并且前后连贯。此外，书中提供的“审题技巧”也非常实用，它教我如何一眼看出题目的核心要求，避免跑题。我之前最怕的就是拿到题目后脑子里一片空白，不知道该写些什么，但这本书给了我系统的解题思路。而且，它还强调了“语言地道性”的培养，而不是仅仅追求词汇的堆砌。它会分析一些母语者常用的表达方式，以及一些容易出错的中文式表达，让我受益匪浅。这本书让我觉得，英语写作不再是高不可攀的山峰，而是可以通过努力和正确的方法，一步步攀登上去的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名英语学习者，我一直认为写作是检验学习成果的重要标准，但四六级写作的难度确实不容小觑。这本书给我带来的最大启发是，写作并非“灵感”的产物，而是“技巧”和“练习”的结合。书中对“过渡词”和“连接词”的运用讲解得非常到位，让我学会了如何让文章的段落之间、句子之间衔接得更加自然流畅。我之前写出来的文章总是显得很“生硬”，缺乏整体的连贯性，读完这本书后，我发现自己在这方面有了很大的进步。此外，书中关于“观点深化”的指导也非常实用，它教我如何围绕一个中心观点，从不同的角度去展开论述，让文章更有层次感和深度。而且，这本书并没有一味地灌输理论，而是通过大量的实例来印证理论的有效性。我感觉自己不仅仅是在学习写作技巧，更是在学习一种严谨的逻辑思维方式。这本书绝对是我备考四六级写作以来，最值得入手的一本了。

评分☆☆☆☆☆

真的太惊喜了！我原本以为市面上类似的四六级写作辅导书都大同小异，无非是背诵一些模板，然后硬套到题目上。但这本书完全打破了我的刻板印象。它并没有直接给你现成的“万能模板”，而是深入浅出地剖析了写作的本质。我特别喜欢它对“论证方法”的细致讲解，比如如何运用举例论证、对比论证、因果论证等，让我的文章不再是干巴巴的陈述，而是充满了说服力。而且，书中提供的词汇和句型都非常实用，不是那些华而不实的“高级词汇”，而是真正能在考试中帮助你清晰、准确地表达意思的。我之前写作文总觉得词穷，句子也很单调，但读了这本书之后，我发现自己可以运用更多样化的句型和更精准的词汇来丰富我的文章。最让我感动的是，它还强调了“错误分析”的重要性，指导我们如何从自己的错误中学习，避免重复犯错。这种循序渐进、由内而外的提升方式，让我觉得这本书不仅仅是一本应试书籍，更是一本能真正提升我英语写作能力的“宝典”。

评分☆☆☆☆☆

不快乐是因为生活与预期不符。我们的要求不能满足，认为人生不是它“应该”有的样子，我们就会快乐不起来。所以我们会说：“要怎样怎样我才会快乐。”但人生没有那么完美的。人生常出现愤怒、沮丧、成功、失败，提出快乐的条件其实是自欺。

评分☆☆☆☆☆

古人说得好，“君子疾没世而名不称，不患年不长也。”意思是说，有德行的人只怕自己没有一个为人称道的好名声，而不怕自己活不长。可见，古人把名声看得比自己的生命还重要。作为教师，更要随时随地都应注重自己的道德修养，都应该以良好的品行、人格、气质、情趣来塑造自己，完善自己。

评分☆☆☆☆☆

常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

评分☆☆☆☆☆

那一刻我是多么羡慕他，羡慕他沉沉的满满的担子，羡慕他那可以让人心安的肩膀。

评分☆☆☆☆☆

那年，行到水穷处，坐看云起时。是什么时候，这句话犹如那朵清雅木兰在她心中缓慢绽放？又是什么时候，她的笑靥深深印在他的脑海里，消不掉，忘不了。虽然落了个生离死别的结局，但我想，若是有一日她午夜梦回，她还是会笑吧。她在那个最美好的年华里遇见他，爱上他。遇上他，是她的劫，这场情劫虽痛苦，却也美丽异常。

评分☆☆☆☆☆

“你回去吧，我要等悦儿，悦儿说了要来的，我要拿麻花给她吃。”他手里捏着藏在衣兜里温热的麻花，抬头看了看时间，皱了眉头念叨着：“悦儿怎么还不来呢。”然后，又继续静默地等待。

评分☆☆☆☆☆

当前我局开展的百日阅读活动，激发了人们的读书热情，很多人重又捧起了久违的书本。古人讲：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深”。让我们一起多读书，读好书，读出真理，读出乐趣，读出雅致，读出一个全新的世界。

评分☆☆☆☆☆

你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字才给分你要写多少字

评分☆☆☆☆☆

学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。