高等院校·应用心理学专业教材：生理心理学 [Physiological Psychology] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘昌 编

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• 生理心理学
• 应用心理学
• 心理学教材
• 高等教育
• 大学教材
• 神经科学
• 行为神经科学
• 心理生理学
• 认知神经科学
• 脑科学

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040293531

版次：1

商品编码：10969309

包装：平装

外文名称：Physiological Psychology

开本：16开

出版时间：2012-03-01

用纸：胶版纸

页数：356

字数：430000

正文语种：中文

内容简介

　　 生理心理学是心理学的一个基本而重要的分支，它探讨各种心理和行为活动的生物基础。本教材系统而精练地阐述生理心理学的基本理论和知识，同时尽可能反映生理心理学的新发展，具有基础性、系统性、前沿性的特点。全书由两大部分组成：第一部分主要介绍生理心理学的性质、历史和发展，以及生理心理学的基础知识和研究方法；第二部分主要介绍感知觉、运动控制、注意、学习和记忆、语言和思维、睡眠和觉醒、本能行为、情绪、人格等心理过程或心理行为的生理机制。
　　 《高等院校·应用心理学专业教材：生理心理学》读者对象主要是高等院校心理学专业本科生，也可供教育学、医学、管理学等专业的教学和研究人员参考。

作者简介

刘昌，1968年生，中国科学院心理研究所博士毕业，现为南京师范大学教授、博士生导师，中国心理学会生理心理学分会副会长，《心理科学进展》杂志编委，新世纪百千万人才工程国家级人选，江苏省333高层次人才培养工程首批中青年科技带头人。主要从事基础心理学方面的教学与研究工作，研究方向为人类记忆与思维的心理和生理机制，主持国家自然科学基金资助、高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金资助等课题，在国内外心理学重要学术期刊发表论文50多篇。曾获江苏省优秀科技工作者、江苏省研究生培养创新工程优秀研究生课程奖等荣誉，2010年享受国务院政府特殊津贴。

内页插图

目录

前言

第一章 绪论
第一节 生理心理学的性质及邻近学科
第二节 生理心理学研究简史与理论
第三节 生理心理学的发展趋势

第二章 神经元与脑
第一节 神经元和神经胶质细胞
第二节 神经元的电活动
第三节 神经元之间的信息传递
第四节 人脑解剖概观
第五节 脑的发育与脑的进化

第三章 生理心理学研究方法与技术
第一节 行为测量法
第二节 脑损伤法
第三节 刺激法
第四节 脑神经活动记录与测量
第五节 遗传学方法

第四章 感知觉（上）
第一节 感知觉过程的基本原理
第二节 视觉信息的产生
第三节 视觉信息的传递
第四节 视觉信息的加工和编码

第五章 感知觉（下）
第一节 听觉
第二节 化学觉
第三节 机械觉

第六章 运动控制
第一节 神经肌肉装置与运动功能
第二节 脊髓的感觉传导与运动调节功能
第三节 脑对运动的调节和控制
第四节 随意运动障碍

第七章 注意
第一节 注意概述
第二节 注意的功能网络及其神经机制
第三节 注意的认知模型和神经生物学理论
第四节 注意缺陷

第八章 学习和记忆
第一节 学习和记忆的分类
第二节 学习和记忆的脑结构基础
第三节 学习记忆与突触可塑性
第四节 学习和记忆的调制
第五节 记忆障碍

第九章 语言和思维
第一节 语言活动的神经基础
第二节 思维活动的神经基础
第三节 脑功能偏侧化

第十章 睡眠和觉醒
第一节 睡眠状态及其特点
第二节 生物节律
第三节 睡眠和觉醒的神经机制
第四节 睡眠的功能
第五节 睡眠障碍

第十一章 本能行为
第一节 渴感与饮水行为
第二节 饥饱感与摄食行为
第三节 性行为

第十二章 情绪
第一节 情绪理论
……
第十三章 人格

精彩书摘

从进化的角度看，人脑皮质总体上可分为古皮质、旧皮质和新皮质。古皮质是种系发生过程中最古老的皮质，在人类主要见于颞叶内侧的海马。旧皮质是种系发生过程中较古老的皮质，一般包括嗅球、嗅结节、隔及梨状区。人脑新皮质约占其大脑半球表面的96%，其神经元都是多极神经元。而人脑的边缘皮质则是由古皮质、旧皮质，以及新皮质中接近古旧皮质部分的海马旁回、扣带回、胼胝体下回、额叶眶回后部、前脑岛等部分组成。
根据这些特点，梅磊先生（1984）提出，大脑在进化过程中，经历了头部化、皮质化、侧脑化、额叶化几个主要阶段。最早是动物的神经管出现头部膨大，称为头部化；当动物从海洋转向陆地出现爬行类时，产生了脑的皮质化，即生长出大脑皮质，这是脑进化的一个里程碑；在脑进化的后期，即从灵长类到现代人阶段，出现侧脑化过程（即大脑两半球功能的不对称性）和额脑化。所谓额脑化是指，来自于身体的各种感觉信息在脑内经过逐级加工处理，最后到达前额叶进行信息加工，即前额叶是最后进行信息加工的场所，是人类进行推理、决策等复杂思维的基础。
总体上，脊椎动物的脑在进化过程中，大脑皮质越来越发达，作用也越来越重要。在低等动物中本来属于中枢神经系统低级部位的那些机能，在高等动物中则逐渐向大脑皮质转移。低等脊椎动物如蛙的丘脑较发达，切除大脑半球的蛙与正常蛙无明显差异，条件反射仍可建立。切除大脑半球的鸽子则无条件反射，虽然仍会飞，但运动反应非常简单。切除狗的大脑颞叶皮质，狗虽然能对声音形成条件反射，但是对复合声音不能形成分化反应。而在人类，大脑皮质的损伤即可引起非常严重的障碍。这显然是由于不同动物的脑进化程度不同而引起的。
从本章的叙述我们可以看到，人脑结构与功能的复杂性使我们惊叹造化的机巧。显然，对人脑的深入研究有赖于理论和方法不断突破。按照钱学森先生（1990）的观点，人脑是一个开放的复杂巨系统，这包括几层含义：
（1）人脑是一个开放系统，与外界有着物质、能量和信息的交换，尤其是在信息交换方面发展到了最发达的水平。
……

生理心理学：探索意识与行为的生物学基础 生理心理学，一门横跨心理学与生物学两大领域的交叉学科，致力于揭示我们思维、情感和行为背后深刻的生物学机制。它如同一把钥匙，开启了理解人类内心世界的奥秘，深入探究大脑、神经系统以及其他生理过程如何共同塑造我们的感知、学习、记忆、动机、情绪乃至意识本身。这本书，正是引领你踏上这场激动人心的科学探索之旅的向导。 一、 认识大脑：神经系统的基本结构与功能 要理解生理心理学，首先需要对我们最核心的“指挥中心”——大脑有一个基本的认识。本书将带你深入了解神经系统的宏伟蓝图。我们将从最基本的单元——神经元开始，解析其精巧的结构（细胞体、树突、轴突、突触）以及它们之间如何通过电化学信号进行信息传递。学习神经递质的种类、功能及其在不同心理活动中的作用，例如多巴胺与奖赏、血清素与情绪、乙酰胆碱与学习记忆等，将是认识大脑工作原理的关键。 接着，我们将审视大脑的宏观解剖结构。大脑皮层，这个布满沟壑的“智慧外套”，将根据其功能被划分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶，分别掌管着高级认知功能、感觉处理、听觉和记忆、视觉处理等。我们会探讨它们各自承担的重要任务，以及它们之间如何协同合作，构成复杂而精密的认知网络。我们还将深入了解大脑深层的结构，如边缘系统（海马体、杏仁核、丘脑、下丘脑等），它们是情绪、记忆、动机和学习的调控中心；基底神经节在运动控制中的作用；小脑在协调运动和平衡中的关键地位；以及脑干作为生命中枢的重要性。 此外，我们会讨论大脑的神经可塑性，即大脑结构和功能随着经验和学习发生改变的能力。了解这种可塑性对于理解学习、记忆的形成，以及脑损伤后的康复过程至关重要。 二、 感知世界：从感觉输入到意义建构 我们如何从外界接收信息，并将其转化为我们所理解的“世界”？本书将深入探讨感觉系统，剖析不同感觉器官（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤）如何接收物理或化学刺激，并将这些刺激转化为神经信号。我们将详细讲解视觉（光线如何转化为图像）、听觉（声波如何转化为声音）、嗅觉、味觉、触觉、痛觉、本体感觉（身体位置和运动感知）以及前庭感觉（平衡感）的生理基础。 更重要的是，生理心理学超越了单纯的感觉接收，它关注的是知觉的加工过程。我们将探讨大脑如何组织、解释和赋予这些感觉信息以意义。例如，我们会讨论视觉知觉的原理，包括颜色、形状、深度、运动的感知；听觉知觉的模式识别、声音定位；以及多感官整合，即不同感官信息如何协同工作，形成更丰富、更准确的感知体验。我们会审视注意力的生理机制，解释为什么我们能够聚焦于某些信息而忽略其他信息。 三、 学习与记忆：大脑如何编码、存储与提取信息 学习和记忆是人类认知能力的核心，也是生理心理学研究的重点领域。本书将揭示大脑如何通过神经元之间的连接改变来学习新事物，以及这些改变如何形成长期记忆。我们将介绍不同类型的记忆，包括感觉记忆、短时记忆（工作记忆）和长时记忆。 关于长时记忆，我们将深入探讨其形成的神经机制，如突触可塑性（长期增强和长期抑制）在记忆巩固中的作用。我们会区分陈述性记忆（事实和事件）和程序性记忆（技能和习惯），并分析它们在大脑不同区域的存储位置和处理方式。例如，海马体在陈述性记忆的形成中扮演着至关重要的角色，而小脑和基底神经节则与程序性记忆相关。 本书还会探讨记忆的提取过程，以及影响记忆准确性和遗忘的生理因素。我们将审视睡眠在记忆巩固中的重要作用，以及应激、年龄和神经退行性疾病（如阿尔茨海默病）对记忆功能的影响。 四、 动机与情绪：生理驱动与情感体验 我们的行为往往受到内在动机和外在奖励的驱动，而情绪则深刻地影响着我们的体验和决策。生理心理学揭示了这些过程的神经生物学基础。我们将探讨与饥饿、口渴、性欲等基本生理需求相关的下丘脑活动，以及奖赏系统（特别是腹侧被盖区和伏隔核）如何被食物、社交互动、毒品等刺激激活，从而驱动我们的行为。 情绪的产生与大脑边缘系统的活动密切相关，特别是杏仁核在恐惧和焦虑等情绪反应中的作用。我们将探讨情绪与自主神经系统（交感神经和副交感神经）的互动，以及它们如何引起生理上的唤醒反应，如心率加快、血压升高。我们将审视大脑如何解读和调节情绪，以及情绪失调（如抑郁症、焦虑症）的潜在生理原因。 五、 意识的奥秘：探索主观体验的神经基础 意识，作为我们最基本也是最神秘的体验，一直是科学探索的终极目标之一。生理心理学试图通过研究大脑的整体活动来理解意识的产生。我们将探讨不同意识状态，如清醒、睡眠、麻醉和昏迷，以及它们在大脑活动模式上的差异。 我们会讨论大脑不同区域（如前额叶皮层、丘脑）在意识产生中的作用，以及神经网络的整合在形成统一的意识体验中的重要性。本书还将介绍一些关于意识的神经科学理论，例如全局工作空间理论，并探讨了意识的测量和研究方法。 六、 行为的调控：运动、睡眠与昼夜节律 我们的行为并非随意发生，而是受到大脑精密的调控。本书将深入分析运动的神经控制机制，从大脑皮层运动区的指令，到基底神经节和脊髓的协调，再到肌肉的收缩。我们将探讨运动学习和技能发展的生理基础。 睡眠，作为生命必需的生理过程，对我们的认知功能、情绪调节和身体健康至关重要。我们将审视睡眠的不同阶段（REM睡眠和NREM睡眠），以及它们在大脑活动和生理指标上的特征。我们将探讨调控睡眠-觉醒周期的神经递质和激素，如褪黑素。 此外，我们还将关注昼夜节律，即生物体内的24小时周期性生理变化，以及它们如何影响我们的睡眠、情绪和认知表现。我们将探讨视交叉上核在调控昼夜节律中的核心作用，以及光线等环境因素如何影响我们的内部生物钟。 七、 疾病与治疗：生理心理学在临床上的应用 生理心理学不仅是基础科学的研究，更在理解和治疗精神疾病方面发挥着越来越重要的作用。本书将介绍一些常见的神经系统疾病和精神疾病，如帕金森病、阿尔茨海默病、抑郁症、精神分裂症、成瘾等，并从生理心理学的角度分析其病因和病理生理机制。 我们还将探讨药物和非药物治疗的神经生物学基础，例如抗抑郁药物如何影响神经递质的水平，脑刺激技术（如经颅磁刺激）如何调节大脑活动。这将帮助读者理解现代精神医学的治疗原理，并认识到生理心理学在改善人类健康和福祉方面的巨大潜力。 结语 通过对大脑和神经系统生理过程的深入剖析，本书旨在构建一个坚实的生理心理学知识框架，使读者能够理解个体心理和行为的生物学根源。这不仅是为心理学专业学生提供的基础教材，更是任何对人类心灵奥秘感兴趣的读者不可或缺的读物。它将激发你对自身和他人行为的深刻洞察，并让你认识到，在我们每一次思考、感受和行动的背后，都涌动着生命最深刻、最迷人的生理律动。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格极其古板、晦涩，充满了各种生僻的专业术语，而且作者似乎有一种强烈的偏好，就是用最复杂的长难句来描述最基础的概念。我理解生理心理学本身就是一门交叉学科，需要严谨的表达，但这本书的严谨已经上升到了令人难以忍受的地步。很多地方，明明可以用更直观、更现代的语言来阐述，比如用一个清晰的类比或者一个当代神经科学的最新发现来佐证观点，但作者偏偏选择了一条最曲折的语义迷宫。读起来的体验非常痛苦，我常常需要查阅多个外部词典和教科书，才能搞明白作者在某一段话里到底想表达的核心思想是什么。这使得阅读速度极慢，学习效率低下，完全没有达到教材应该具备的引导性和启发性。对于一个试图入门这个领域的学生来说，这本书无疑是竖起了一道高高的知识壁垒，而不是一座坚实的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的案例分析和习题设计简直是敷衍了事。在理论讲解之后，本应是巩固知识、激发批判性思维的关键环节，然而习题部分要么是机械的定义复述，要么是一些脱离实际情境的、非常老旧的填空题。我期待看到的是一些基于当代研究论文的讨论题，或者要求学生分析某个特定行为障碍的生理机制，并设计一个假设性的干预方案的开放式问题。但这本书里完全没有这些能真正锻炼分析能力的题目。案例也选得非常陈旧，缺乏与当代社会心理议题的连接，比如网络成瘾、压力与慢性病之间的复杂关系，这些应用热点领域在书中几乎没有得到应有的关注。这让我在学完理论后，完全不知道如何将这些知识“应用”到现实世界中去，感觉学完后依然是满头雾水，无法将知识内化。

评分☆☆☆☆☆

我特别关注了书中关于实验方法论和伦理规范的部分，希望能从中学习到严谨的科研规范，但令人失望的是，这部分内容几乎是照搬了上世纪中叶的教科书标准。对当代神经影像技术（如fMRI、EEG的最新进展）的介绍少得可怜，几乎没有涉及最新的计算神经科学方法。更别提在新兴的基因编辑技术与行为改变的交叉领域，这本书完全是一片空白。感觉内容停滞在了二十年前，对于一个声称是“应用”的教材来说，这种滞后性是致命的。学生们需要了解的是如何在新时代的工具下设计出既符合伦理又具有前沿性的实验，而这本书提供的只是一个过时的框架。如果要用这本书来指导实践或毕业设计，恐怕学生们需要自己去补充大量的现代知识，这本书的作用就仅仅是一个历史背景资料库，而不是一个实用的教学工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的翻译质量实在不敢恭维，很多地方的措辞显得非常生硬和不自然，有些句子甚至带有明显的“翻译腔”，读起来像机器直译，完全没有学术译著应有的流畅和精准。特别是涉及到一些关键的生物化学名词或复杂的认知神经科学术语时，译者似乎没有统一的术语表，同一个概念在不同章节会出现好几种不同的中文表述方式，这极大地干扰了阅读的连贯性，迫使我不得不频繁地在中文和英文之间切换来确认到底在讨论哪个结构或过程。作为高等院校的教材，严谨和准确是底线，但这本书在基础的文字传达层面就出现了如此多的瑕疵，实在让人对作者和编者的专业态度产生怀疑。这种低劣的翻译质量，直接降低了教材的使用价值，我宁愿直接阅读原版英文，至少原版的逻辑和术语是统一的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版简直是一场视觉的灾难，拿到手里沉甸甸的，纸张的质感倒是过得去，但油墨的味道实在太冲了，初翻的时候差点被熏晕过去。更别提那些图表了，简直像是上世纪八十年代的复印件，线条模糊，色彩灰暗，很多关键的示意图根本看不清那些精细的结构变化，害得我得对着电脑屏幕反复对比才能勉强理解作者想表达的那个神经通路。更要命的是，章节之间的逻辑跳跃性非常大，前一页还在讲感觉阈限的经典实验，下一页突然就跳到了精神病理学的临床表现，中间完全没有过渡，读起来就像是在听一个思路混乱的讲座，让人抓不住重点，感觉作者似乎更专注于堆砌资料，而不是精心构建一个连贯的学习路径。我花了大量时间试图在这些零散的知识点之间建立联系，但效果甚微，这本书的“应用”二字，在呈现上似乎被彻底遗忘了，更像是一本给研究生的纯理论参考书，对于初学者来说，简直是劝退利器。

评分☆☆☆☆☆

挺好的，還是不錯的，可以的

评分☆☆☆☆☆

东西很好哦!

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

巴甫洛夫认为动物有两种类型的反射活动：无条件反射，等同于物种的本能行为；条件反射，即学习的行为，两者都属于第一信号系统。人类还有第二信号系统，即人的语言系统。两种信号系统工作的原理是一致的，都服从于条件反射形成的一切规律。他指出，人类的精神病发生于第二信号系统的障碍。人类以下的动物只能患神经病，而不会有精神病。巴甫洛夫是完全的反射论者，他的条件反射实验方法和条件反射概念对后来的行为主义心理学影响很大。

评分☆☆☆☆☆

巴甫洛夫认为动物有两种类型的反射活动：无条件反射，等同于物种的本能行为；条件反射，即学习的行为，两者都属于第一信号系统。人类还有第二信号系统，即人的语言系统。两种信号系统工作的原理是一致的，都服从于条件反射形成的一切规律。他指出，人类的精神病发生于第二信号系统的障碍。人类以下的动物只能患神经病，而不会有精神病。巴甫洛夫是完全的反射论者，他的条件反射实验方法和条件反射概念对后来的行为主义心理学影响很大。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

书故可读，时间到达较慢，缺少跟踪信息。

评分☆☆☆☆☆

书故可读，时间到达较慢，缺少跟踪信息。