內容簡介

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前言/序言

溝通中達成共識。

寶貝不錯 送貨也很及時

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

　　為瞭展示古典時期音樂的範圍和變化，我按照不同體裁的發展來論述每位作麯傢。論述莫紮特，顯而易見的選擇是協奏麯、弦樂五重奏和喜歌劇。對於海頓，當然選擇交響麯和弦樂四重奏。討論海頓的鋼琴三重奏，可以顯示這一時期帶鋼琴的室內樂的特有風格。意大利正歌劇[Opera seria]需要單獨進行討論，而海頓的清唱劇和彌撒為討論教堂音樂的總體問題提供瞭機會。清晰規定貝多芬與莫紮特和海頓的關係，需要寫一部更加寬泛的論著，但大部分例子可以方便地在奏鳴麯中找到。如此這般“巧立名目”，我希望古典風格的所有重要方麵都得到瞭體現。

沒啥說的，各種完美~XD

　　為瞭展示古典時期音樂的範圍和變化，我按照不同體裁的發展來論述每位作麯傢。論述莫紮特，顯而易見的選擇是協奏麯、弦樂五重奏和喜歌劇。對於海頓，當然選擇交響麯和弦樂四重奏。討論海頓的鋼琴三重奏，可以顯示這一時期帶鋼琴的室內樂的特有風格。意大利正歌劇[Opera seria]需要單獨進行討論，而海頓的清唱劇和彌撒為討論教堂音樂的總體問題提供瞭機會。清晰規定貝多芬與莫紮特和海頓的關係，需要寫一部更加寬泛的論著，但大部分例子可以方便地在奏鳴麯中找到。如此這般“巧立名目”，我希望古典風格的所有重要方麵都得到瞭體現。

溝通中達成共識。

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。