　　冷静地分析当前小学生所拥有的课外阅读资源，我们不难发现存在如下几种问题：或者是学生的课外阅读资源十分匱乏，学生的阅读面只局限在语文课本这一有限的空间之中；或者是学生的课外阅读资源太过“高深”，学生的许多课外阅读辅导资料的选文与学生的课堂阅读內容相去甚远，甚至毫无联系，学生无法“得法于课內，得益于课外”；或者是学生的课外阅读资源太过“功利化”，学生的许多课外阅读材料一味地“短视”在学生的习作能力的提高上，过多地表现为作文选、作文指导等，忽略了学生“语文素养”这个“生命之根”的培植与形成。
　　鉴于此，我们组织了一批一直立足于小学语文教学一线的名师、学科带头人、优秀青年教师与骨干教师，依据《语文课程标准》倾心打造了《语文同步拓展阅读与训练》这套系列丛书。
　　这套丛书坚持阅读与训练同步，积累与理解同步，感悟与内化同步，拓展与提高同步，努力做到。
　　理念新。充分体现新课标的精神，遵循学生的阅读规律，提高学生的阅读应试能力，始终关注学生的阅读素养的形成与发展。
　　选文美。重视文章的含金量，努力追求文质兼关，贴近生活，富有文化內涵。体现为：体裁多样——各种文体兼有；主题鲜明——洋溢着时代气息，可读性强；内容丰富——涉猎广博，精彩纷呈。
　　设练精。关注阅读本位，考查学生的阅读习惯与能力，注意设法的灵活性、拓展性与多元性。

第一章总论
第一节陆源碎屑沉积学
一、沉积学的涵义及发展概况
二、陆源碎屑沉积学研究现状
三、陆源碎屑沉积学研究展望
第二节碳酸盐沉积学
一、碳酸盐岩石学和沉积学的发展和现状
二、碳酸盐岩沉积学的发展和具体研究内容
三、我国海相碳酸盐岩油气勘探前景
第三节储层沉积学和沉积体系
一、储层沉积学的形成
二、沉积体系的建立
三、中国油气储层研究的进展和展望
第四节层序地层学与油气
一、层序地层学的形成
二、层序地层在油气勘探中的应用
三、远景评价
第五节我国沉积学的研究热点和发展趋势

第二章洪水沉积作用
第一节洪水事件
第二节洪水沉积作用和类型
一、洪（冲）积扇的沉积过程及其产物
二、洪水沉积期后的再进作用
三、洪（冲）积扇形成过程及其产物的分布
四、半旱地扇（干扇）模式
五、湿地扇（湿扇）模式
第三节洪（冲）积扇相模式
一、洪（冲）积扇相模式
二、冲积扇相岩相类型及相层序
三、冲积扇相实例
第四节洪水一漫湖沉积作用
一、概述
二、沉积背景和形成条件
三、识别标志
四、相层序
五、相类型及相模式
六、砂体展布

第三章河流沉积作用
第一节沉积动力学
一、流体动力学的基本知识和概念
二、水流的主要类型及其沉积物特征
第二节基本类型及其沉积作用
一、河流的基本类型
二、与河流有关的沉积构造及动力学特征
三、河流沉积作用及其水动力学特征
四、河流组合
第三节河流相砂体与油气
一、骨架砂体模型的建立
二、河流相砂体与油气

第四章湖泊沉积学
第一节现代湖泊与分类
一、目的和意义
二、现代湖泊和分类
第二节湖泊沉积动力学
一、湖浪
二、湖流
第三节淡水湖泊沉积作用
一、三角洲环境沉积动力学
二、滨岸浅水环境沉积动力学
三、深湖环境沉积物重力流动力学
四、风生流、风暴流及其沉积动力学
五、静水环境悬移载荷沉积动力学分析
六、淡水湖？白化学及生物化学沉积作用
第四节盐湖沉积作用
一、盐湖的形成和分类
二、盐湖化学及生物化学沉积作用
三、碳酸盐沉积作用
四、深水盐湖沉积作用
五、盐湖有机质沉积作用与油气
第五节冰川湖泊沉积作用
一、冰川湖泊的形成与演化
二、陆源碎屑冰川湖沉积作用
三、冰川湖“纹层”及其沉积作用
四、冰水河三角洲沉积作用
五、冰川沉积和块体流沉积
第六节湖泊碳酸盐沉积作用
一、湖泊颗粒碳酸盐沉积作用
二、湖泊碳酸盐生物礁及其沉积动力学
三、湖相碳酸盐岩与油气
第七节沼泽化湖泊沉积作用
……
第五章海洋沉积学
第六章海底扩张与板块构造
第七章模式和事件沉积作用
结束语——地球科学与灾害预测
参考文献