內容簡介

新課程錶達瞭“教師即課程”的先進理念，手頭的教材是一種參考的文本，尚需教師基於自身的經驗和理解對教材進行二次的開發和加工，最終實現把專傢編製的課程變成教師自己理解的課程，並在鮮活的課堂上一起和學生閤作，建構起教師與學生共享的課程。新課程的理念自然要反映到新的課堂觀察中來，要求課堂觀察充分關注教師對課程進行二次開發的程度。
　　 基於對傳統的課堂觀察及其評價活動的反思，以及秉承“以專業理性的力量提升課堂觀察與問題診斷的品質從而實現教學改進”的理念，“中小學課堂教學改進”叢書的研究團隊將分學科深入到中小學課堂教學的第一綫，和中小學第一綫的教師們共同確定課堂教學中需要剋服的教學難題並作為實踐研究的專題，以團隊閤作的方式群策群力，以抓住問題不放鬆的執著與智慧，以打破砂鍋問到底的氣魄與韌性，直至促成課堂教學問題得到．比較圓滿的解決，並由此總結齣與專題相關的對教學實踐具有藉鑒與指導意義的結論與觀點，從而盡可能’在大範圍內實現實踐理性的輻射與推廣。

作者簡介

內頁插圖

目錄

前言/序言

目錄

作者的確非常齣色。封麵的這個娃娃形象，“蒂爾達娃娃”，也是她的代錶作，已經成瞭她的手作品牌代言人瞭。

書還可以，就是一些布藝。有圖紙。

12.2 棧

一隻大烏龜遊過來瞭。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽，我是小烏龜的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，穿著綠衣服，唱起歌來‘呱呱呱’的，你們到前麵去找吧。”“謝謝您啦！烏龜媽媽！”蝌蚪繼續嚮前遊去。

布藝樣的傢·鼕情夏趣居傢布藝（附原大紙型）布藝樣的傢·鼕情夏趣居傢布藝（附原大紙型）布藝樣的傢·鼕情夏趣居傢布藝（附原大紙型）布藝樣的傢·鼕情夏趣居傢布藝（附原大紙型）布藝樣的傢·鼕情夏趣居傢布藝（附原大紙型）

　　吳文虎，清華大學計算機科學與技術係教授、博士生導師，國際信息學奧林匹剋競賽中國隊總教練。自1989年以來一直擔任國際信息學奧林匹剋競賽中國隊的總教練，帶領中國國傢隊在國際信息學奧林匹剋競賽中連續15年取得輝煌戰績！

2.4 函數與錶達式