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內容簡介

《單層工業廠房設計示例（一）（09SG117-1）》國傢建築標準設計圖集是為配閤08G1 18《單層工業廠房設計選用》（上、下冊）的使用而編製，適用於非地震區及地震區的單層工業鋼筋混凝土柱廠房。
本圖集內容包括08G1118《單層工業廠房設計選用》（上、下冊）所包含的圖集選用索引和未列入08G118中有關單層工業鋼筋混凝土柱廠房的圖集名稱，單層工業鋼筋混凝土柱廠房國標結構圖集選用的一般原則、選用方法和注意事項。重屋蓋和輕屋蓋體係的一般單層工業鋼筋混凝土柱廠房排架結構的計算和設計示例，設計所需的起重機技術資料（附錄一）及單階柱柱頂反力係數錶（附錄二）。
本圖集為參加工作不久的結構設計人員進行6m柱距的一般鋼筋混凝土柱單層排架結構工業廠房的計算和設計提供參考示例，幫助設計人員瞭解如何通過選用國標圖集和進行必要的計算來進行單層廠一房設計。

目錄

總說明
編製目的、圖集內容及主要編裁依據
單層工業鋼筋混凝土柱廠房結構設計配套國標圖集選用的一般原則及選用索引
單層工業鋼筋混凝土柱廠房結構設計配套國標圖集選用方法及注意事項
示例一：重屋蓋單層工業鋼筋混凝土柱廠房設計示例
工程概況
設計依據、示例完成工作內容及按國標圖集確定的主要結構構件型號
復謦建築專業提供的設計過程作業圖中有關吊車運行的尺寸
計算車間中部開間橫嚮排架柱的配筋
王要構件布置圖及詳圖
示例二：輕屋蓋單層工業鋼筋混凝土柱廠房設計示例
工程概況
設計依據、示例完成工作內容及按國標圖集確定的主要結構構件型號
復核建築專業提供的設計過程作業圖中有關吊車運行的尺寸
計算車間中部開問橫嚮排架柱及基礎的配筋
車間的縱嚮抗震驗算
柱間支撐在縱嚮風荷載及吊車製動力作用下的承載力驗算
山牆的抗風柱
主要構件布置圖及詳圖
附錄一
昂橋式及梁式起重機技術資料
附錄二
單階柱柱頂反力係數錶
附錄三
按照06J925～2《壓型鋼闆、夾心闆屋麵及牆體建築構造》做法的配套牆梁
09SG117-1 單層工業廠房設計示例（一） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

人生是一種優勝劣汰的競爭，在追求成功的道路上，良好的習慣常常是獲得成功的捷徑，即便是很小很小的好習慣，也會給人帶來意想不到的收獲。有個大學畢業生，到一傢公司應聘。麵試時，外邊等瞭許多人，看起來個個躊躇滿誌，應試者一個個被叫到經理辦公室，一個個又錶情嚴肅地走齣來。當叫到他時，他沒有像彆人那樣慌忙推門而進，而是先敲門問：“我可以進來嗎？”經理說瞭聲“可以”，他纔進去。進門後，他又輕輕地關上瞭門。幾天後，他被意外地聘用瞭。兩年後，他工作齣色，升為業務主管，與經理接觸的機會多瞭，纔把心中的疑惑說瞭齣來：“當初有人學曆比我高，為啥要聘用我？”經理說：“說實話，你哪一條都不比彆人強，我就看中你進門時很有禮貌，懂禮貌說明你有教養，有教養的人，先不說能在公司有多大的作為，起碼不會給公司製造亂子。”可見好習慣處處受人歡迎，能使自己受益無窮。

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一個人無論做什麼，都可能形成習慣。有的人怕乾活，時間一長，就會變成習慣性的懶惰；有的人遇上稍不順心的事就會煩惱，時間一長，就會變成習慣性的煩惱；有的人遇上一點小事愛憂慮，時間一長，就會變成習慣性的憂慮……通常人們隻是把人的外在錶現，比如走路的姿勢、個人衛生、吸煙、喝酒等稱為習慣，其實人擁有很多習慣。好的習慣有誠實、勤奮、熱情、節儉、快樂、自信等等；壞的習慣有虛僞、說謊、自卑、懶惰、憂鬱、驕傲、膽怯等等。說白瞭，這些行為也隻不過是人們給習慣起的彆名而已。

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人生是一種優勝劣汰的競爭，在追求成功的道路上，良好的習慣常常是獲得成功的捷徑，即便是很小很小的好習慣，也會給人帶來意想不到的收獲。有個大學畢業生，到一傢公司應聘。麵試時，外邊等瞭許多人，看起來個個躊躇滿誌，應試者一個個被叫到經理辦公室，一個個又錶情嚴肅地走齣來。當叫到他時，他沒有像彆人那樣慌忙推門而進，而是先敲門問：“我可以進來嗎？”經理說瞭聲“可以”，他纔進去。進門後，他又輕輕地關上瞭門。幾天後，他被意外地聘用瞭。兩年後，他工作齣色，升為業務主管，與經理接觸的機會多瞭，纔把心中的疑惑說瞭齣來：“當初有人學曆比我高，為啥要聘用我？”經理說：“說實話，你哪一條都不比彆人強，我就看中你進門時很有禮貌，懂禮貌說明你有教養，有教養的人，先不說能在公司有多大的作為，起碼不會給公司製造亂子。”可見好習慣處處受人歡迎，能使自己受益無窮。

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小學是班主任講過:某中學的一位數學教師每天給他的一個學生齣三道數學題，作為課外作業，讓他迴傢後去做。這個學生每天都能認真完成。有一天，這個學生迴傢後，發現老師今天給他齣瞭四道題，而且最後一道似乎有些難度。他想，以前每天的三道題，都順利地完成瞭，從未齣現過任何差錯，老師早該給我增加點分量瞭。於是，他滿懷自信地投入到解題的思考中，天亮時分，他終於把最後一道難題也解答齣來瞭,當他把這四道已解的題一並交給老師時，老師看完後驚呆瞭。原來最後那道題竟是一道在數學界流傳百年而無人能解的難題。老師把它抄在紙上，也隻是齣於好奇。結果，不經意把它與另外三道題混在一起瞭。這位高三的學生卻在不明實情的前提下，把它攻剋瞭。

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