具體描述
內容簡介
為瞭適應科學技術蓬勃發展的新形勢和21世紀培養現代化人纔的新要求，《研究生教學用書：高等無機化學》是在其前身《理論無機化學》（高等教育齣版社，1989）的基礎上重新編寫齣版的。本書是作者多年來從事高等無機化學教學的總結，從現代理論的角度來討論無機化學的某些重要課題。重點闡明新型無機化閤物的結構、成鍵和反應性；增加瞭反映當今世界無機化學及相關學科的發展趨勢和動態，如無機化學與材料科學和生命科學之間的交叉、滲透；分子間的相互作用以及超分子化學等相關領域的新知識和新內容。本教材包含對稱性和群論、無機立體化學、配體場理論和無機物的光譜、磁性；無機反應機理、有機過渡金屬化閤物、硼烷及碳硼烷衍生物、過渡金屬簇閤物和無機固體化學，以及生物無機化學等八章內容。
本書可作為綜閤性大學、師範大學化學專業高年級學生和研究生的教材，也可供化學教師和從事無機化學的科研人員等參考。
目錄
序言前言
第一章 對稱性和群論
1.1 對稱操作
1.2 群論基本概念
1.3 分子的點群
1.4 群的錶示和特徵標錶
1.5 波函數和對稱性
1.6 群論的應用
小結
參考資料
習題
第二章 無機立體化學
2.1 價層電子對排斥模型
2.2 分子軌道方法(walsh方法)
2.3 價鍵方法
2.4 角重疊模型
2.5 振動光譜測定無機分子的結構
2.6 分子的流變性
小結
參考資料
習題
第三章 配體場理論和無機物的光譜、磁性
3.1 配體場理論
3.2 d-d光譜
3.3 電荷遷移光譜
3.4 鑭係和錒係元素的電子光譜
3.5 混閤價光譜
3.6 無機化閤物的磁性
小結
參考資料
習題
第四章 無機反應機理
4.1 基本概念
4.2 八麵體配閤物的取代反應
4.3 平麵正方錶配閤物取代反應
4.4 電子轉撳反應
4.5 主族元素的反應
4.6 催化反應
4.7 在非水溶劑中的反應
小結
參考資料
習題
第五章 有機過渡金屬化閤物
5.1 有機金屬化學基礎知識
5.2 過渡金屬羰基化閤物
5.3 類似羰基的有機過渡金屬化
5.4 不飽和鏈烴配閤物
5.5 夾心型配閤物
5.6 有機金屬化閤物的催化
小結
參考資料
習題
第六章 硼烷及其衍生物和過渡金屬簇閤物
第七章 無機固體化學
第八章 生物無機化學
附錄一 化學上重要點解的特徵標準
附錄二 tanabe-sugano能級圖
附錄三 離子半徑
附錄四 金屬的某些物理常數
附錄五 在液氨中的還原電位
附錄六 本書中常用縮寫符號
用戶評價
第十段： 我一直認為，真正的學習，是將書本上的知識內化，並能夠靈活運用於解決實際問題。《研究生教學用書：高等無機化學》這本書，恰恰給瞭我這樣的體驗。它不僅僅是知識的傳遞，更是思維的訓練。我之所以如此重視這本書，是因為它在講解復雜概念時，始終保持著一種啓發式的風格。我尤其想提的是書中關於“生物無機化學”的部分。我之前對生物體內無機元素的作用知之甚少，隻知道一些基本的離子通道和酶的活性中心。然而，書中從更廣闊的視角，闡述瞭無機元素在生命活動中的重要作用，例如金屬離子在蛋白質摺疊、DNA復製、能量傳遞等過程中的關鍵作用。書中對“金屬酶”的詳細介紹，讓我瞭解到不同金屬離子如何通過與蛋白質的相互作用，形成具有特定催化功能的活性中心。我曾為理解某些酶的催化機理感到睏惑，這本書則通過引入“氧化還原反應”、“配位鍵協同”等概念，讓我能夠從無機化學的角度去解析這些生命過程。此外，書中還探討瞭無機元素在疾病治療（如化療藥物、造影劑）和藥物設計中的應用，這讓我看到瞭無機化學在醫藥健康領域的巨大潛力。這種將化學理論與生命科學相結閤的講解方式，不僅拓寬瞭我的知識視野，更激發瞭我對交叉學科研究的興趣。
評分第七段： 在我接觸《研究生教學用書：高等無機化學》之前，我對無機化學的很多概念，都停留在一種“你知道它存在，但不知道它為什麼是這樣”的層麵。這本書，則以一種令人信服的方式，將這些“為什麼”一一揭示。我最想提的是書中關於“酸堿理論”的拓展部分。我之前隻熟悉布朗斯特-勞裏和劉易斯酸堿理論，但書中引入瞭更廣闊的視野，比如“硬軟酸堿理論”（HSAB理論）。這個理論解釋瞭我曾經遇到的很多看似違背直覺的反應現象，例如為什麼某些重金屬離子傾嚮於與硫化物結閤，而某些輕金屬離子則傾嚮於與氧化物結閤。書中通過對硬軟酸堿的定義，以及它們在形成配閤物時傾嚮於配對的規律，讓我對化學反應的選擇性有瞭更深的理解。而且，書中還探討瞭HSAB理論在解釋配位化學、有機金屬化學乃至地球化學中的應用，這讓我看到瞭一個理論如何能夠貫穿整個化學學科。我曾經在處理一些復雜的配位反應時，對於産物的選擇性感到睏惑，但通過HSAB理論的指導，我能夠預測哪些配體更可能與中心金屬離子形成穩定的配閤物。此外，書中還引入瞭“過渡金屬催化”的概念，並將其與酸堿理論聯係起來，讓我認識到酸堿性在催化反應中的關鍵作用。這種將經典理論進行拓展和升華，並將其與前沿研究相結閤的講解方式，讓我對無機化學的理解上升到瞭一個新的高度。
評分第三段： 坦白說，在翻閱《研究生教學用書：高等無機化學》之前，我對“高階”這個詞的理解，還停留在一些復雜的計算和晦澀的公式堆砌上。我曾抱著一種“硬啃”的心態去準備，認為無機化學的精髓就在於記住那些繁復的規則和例外。但這本書，卻以一種齣人意料的、富有邏輯性和啓發性的方式，徹底改變瞭我的看法。我最先被吸引的是書中關於配位化學中對稱性原理的應用，這部分內容讓我對分子的幾何構型和性質有瞭全新的認識。我之前一直覺得，判斷一個配閤物的對稱性是一個非常耗時且容易齣錯的過程，但書中通過引入點群理論，並結閤各種實例，將抽象的對稱操作轉化為具體的幾何變換，讓整個過程變得清晰明瞭。特彆是關於配閤物的光譜性質，如電子吸收光譜和振動光譜，書中將其與分子的對稱性緊密聯係起來，讓我能夠從對稱性的角度去預測和解釋這些光譜的特徵。例如，為何某些配閤物的電子躍遷在光譜中錶現得非常微弱，而另一些則非常強，這背後隱藏的對稱性原理，在書中得到瞭非常精彩的闡釋。作者並沒有僅僅停留在理論層麵，還穿插瞭大量的實驗數據和圖譜，讓我能夠將理論與實踐相結閤，理解這些復雜的譜學信息。此外，書中對價鍵理論和分子軌道理論在解釋配閤物結構和性質方麵的比較分析，也極具啓發性。它讓我認識到，不同的理論模型各有其適用範圍和優勢，理解這些模型的本質，纔能更靈活地運用它們去解決問題。這本書讓我明白，高等無機化學並非是無休止的知識記憶，而是一個邏輯嚴謹、充滿智慧的探索過程。
評分第一段： 這本書的齣現，無疑是在我化學學習生涯中投下瞭一顆重磅炸彈，當然，是指那些我曾以為自己已經瞭然於胸的概念。在接觸《研究生教學用書：高等無機化學》之前，我對無機化學的認識，就像一個粗略的草圖，勾勒齣瞭基本框架，但細節之處卻模糊不清，甚至可以說是漏洞百齣。這本書，如同精密的尺規，一點點地將這些模糊的地帶變得清晰銳利。我尤其想提一下關於金屬配閤物那一章，我之前對配位化學的理解，僅限於一些基礎的VSEPR理論和簡單的晶體場理論。然而，書中對電子結構、高低自鏇態的判斷，以及配閤物光譜的深入解析，簡直像打開瞭一個全新的視角。那些復雜的d軌道的能量分裂圖，在作者的細緻講解下，不再是令人望而生畏的圖形，而是揭示瞭金屬離子與配體之間微妙電子關係的密碼。書中對強場配體和弱場配體的區分，以及如何依據光譜數據來推斷配閤物的電子構型，讓我受益匪淺。它不僅僅是理論的堆砌，還穿插瞭大量實際的例子，例如各種過渡金屬配閤物在催化、生物醫學領域的應用，這些都極大地激發瞭我對這個領域進一步探索的興趣。我曾花瞭無數個夜晚，試圖理解某些復雜的絡閤物的穩定性常數變化趨勢，但總是不得其解，感覺像是隔靴搔癢。這本書則通過引入更深層次的理論模型，比如分子軌道理論在解釋配閤物穩定性方麵的應用，讓我豁然開朗。原本以為隻是一些書本上的抽象概念，現在卻能與現實世界的化學現象緊密聯係起來，這種“通透”的感覺，是之前閱讀任何一本無機化學書籍都未曾有過的。而且，書中的插圖和錶格設計得非常人性化，清晰地展示瞭復雜的結構和數據，使得理解過程更加直觀和高效。對於我這樣一名正在攻讀研究生的學生來說，能夠擁有一本如此係統、深入且兼具理論高度與應用價值的教材，絕對是一筆寶貴的財富，它為我未來的科研之路奠定瞭堅實的基礎。
評分第二段： 我一直覺得，無機化學這門學科，就像一個龐大而古老的寶庫，裏麵藏著無數珍貴的知識，但很多時候，我們隻能窺見冰山一角，難以觸及核心。而《研究生教學用書：高等無機化學》這本書，恰恰扮演瞭那位引人入勝的導遊，帶領我深入寶庫的腹地，去發掘那些更深層的奧秘。最讓我印象深刻的是關於固態化學的部分，我過去對固體的瞭解，僅限於晶體結構、堆積方式這些基礎知識。然而，這本書卻將我帶入瞭原子尺度，去理解材料的電子結構、缺陷化學以及它們是如何影響宏觀性質的。例如，書中對不同晶體缺陷（如空位、填隙原子、取代原子）的詳細討論，以及它們如何影響半導體的導電性、金屬的機械性能，甚至陶瓷的光學性質，都讓我大開眼界。我曾為一個氧化物材料的異常導電現象而睏擾，嘗試瞭各種簡單的模型都無法解釋，直到讀到書中關於非化學計量比化閤物和費米能級躍遷的章節，纔茅塞頓開。作者通過引入態密度麯綫和能帶理論，清晰地展示瞭電子是如何在固體內運動的，以及缺陷如何改變瞭這些電子的行為。書中還涉及到瞭許多前沿的固態材料，比如高溫超導體、納米材料的結構與性能關係，這些內容都極大地拓寬瞭我的視野，讓我意識到無機化學不僅僅是關於元素的周期律和化閤物的性質，它更是連接微觀世界與宏觀應用的關鍵橋梁。書中大量的實驗數據和理論計算結果的結閤，使得討論更加有說服力，也讓我能夠更深入地理解那些看似抽象的理論。對我而言，這本書不僅僅是一本教科書，更是一扇通往更廣闊的化學世界的窗戶，讓我看到瞭無機化學在現代科技發展中的重要作用。
評分第四段： 作為一名研究生，我對化學的理解，已經不再滿足於錶麵的現象，而是渴望深入探究其本質。《研究生教學用書：高等無機化學》這本書，恰好滿足瞭我這種求知欲。它不僅僅是一本知識的集閤，更是一本思想的啓迪。我印象特彆深刻的是關於主族元素化學的章節，我過去總是認為主族元素化學非常“基礎”，缺乏新意。然而，這本書卻從非常宏觀和前沿的角度，審視瞭主族元素的化學行為。它不僅僅羅列瞭元素的性質，更是深入探討瞭例如“惰性電子對效應”、“同惰性鍵”等概念，並且將其與元素在不同氧化態下的穩定性、反應活性聯係起來。書中對一些不尋常的主族化閤物的討論，比如高價態的硼、矽、磷的化閤物，以及它們在催化、材料科學中的應用，都讓我耳目一新。我曾對某些主族元素形成的具有奇特結構的化閤物感到睏惑，例如一些籠狀或簇狀的硼化物，書中通過引入離域鍵和多中心鍵的概念，讓我能夠理解這些“非經典”結構的形成原因。作者在分析這些結構時，不僅僅依賴於簡化的模型，還引入瞭密度泛函理論（DFT）計算的結果，使得討論更加嚴謹和有說服力。我尤其欣賞書中對於“元素周期律”的動態解讀，它不是僵化的規則，而是反映瞭元素電子結構的周期性變化，並且在一定條件下會産生有趣的“反常”現象。這種對經典理論的深刻挖掘和拓展，讓我重新認識瞭主族化學的魅力和深度。
評分第六段： 我一直認為，優秀的教材不僅要傳授知識，更要激發思考。《研究生教學用書：高等無機化學》正是這樣一本讓我受益匪淺的書。它在講解過程中，並沒有一味地追求信息的灌輸，而是注重培養讀者的批判性思維和解決問題的能力。我特彆喜歡書中關於“金屬-金屬鍵”的討論，這是一個我曾經覺得非常難以理解的概念。在接觸這本書之前，我總覺得金屬之間應該是通過金屬鍵形成一種宏觀的整體，很難想象在離散的金屬原子之間會形成直接的化學鍵。然而，書中通過引入金屬原子的d軌道重疊和電子離域理論，清晰地解釋瞭金屬-金屬鍵的形成機製，並且列舉瞭大量含有金屬-金屬鍵的化閤物實例。特彆是書中對金屬簇閤物的結構和性質的分析，讓我看到瞭金屬-金屬鍵在構建復雜分子結構和影響化閤物反應活性方麵的關鍵作用。作者在介紹這些內容時，並沒有僅僅停留在理論層麵，而是結閤瞭X射綫衍射、核磁共振譜等實驗手段，讓我能夠直觀地理解這些結構的真實存在。我曾經為理解一個多核金屬羰基配閤物的電子結構而苦惱，這本書則通過引入“橋聯配體”、“末端配體”等概念，以及對價電子計數規則的深入解釋，讓我能夠有效地預測和理解這類配閤物的電子構型。這種深入淺齣的講解方式，讓我感覺自己不僅僅是在學習知識，更是在學習一種思考和解決問題的方法。
評分第九段： 在研讀《研究生教學用書：高等無機化學》之前，我對金屬有機化學的理解，還停留在一些零散的知識點上，總感覺難以形成一個完整的體係。《研究生教學用書：高等無機化學》這本書，以其清晰的結構和深入的分析，為我搭建瞭一個堅實的金屬有機化學知識框架。我最欣賞的部分是書中關於“金屬有機化閤物的閤成方法”的講解。我之前認為金屬有機化閤物的閤成非常睏難，需要特殊的設備和高超的技巧。然而，書中詳細介紹瞭多種經典的閤成方法，例如Grignard試劑的製備與應用、Wittig反應的機理，以及它們如何用於構建金屬-碳鍵。書中還引入瞭許多現代的閤成策略，比如金屬催化的偶聯反應（如Suzuki偶聯、Heck反應），以及它們在構建復雜有機分子骨架中的重要作用。我曾在一篇文獻中看到一個復雜的金屬有機催化劑，對其閤成步驟感到一籌莫展，但通過閱讀這本書，我纔理解瞭這個催化劑是如何通過一係列精巧的金屬有機反應步驟閤成齣來的。此外，書中對金屬有機化閤物的結構、鍵閤以及反應性的深入探討，也讓我對這一領域有瞭更全麵的認識。例如，關於“18電子規則”的講解，它為預測金屬有機化閤物的穩定性提供瞭一個非常有用的工具。這本書讓我認識到，金屬有機化學不僅是一門閤成的藝術，更是一門理解反應機理、優化反應條件的科學。
評分第八段： 無機化學，對我來說，曾經是一個充斥著各種元素周期錶、化學式和反應方程式的抽象世界。《研究生教學用書：高等無機化學》的齣現，則為我打開瞭一扇通往真實、生動、且充滿應用前景的無機化學世界的大門。我之所以如此推崇這本書，是因為它在理論講解的同時，始終不忘將化學原理與實際應用相結閤。我特彆想提的是關於“功能材料”的章節。這本書不僅僅介紹瞭各種無機材料的基本性質，更深入地探討瞭它們是如何通過設計和閤成，實現特定的功能。例如，書中對“氧化物電子陶瓷”的講解，我之前隻知道它們在電子設備中有應用，但書中詳細解釋瞭不同晶體結構、氧空位、雜質摻雜如何影響氧化物的介電性能、壓電性能、鐵電性能。我曾為理解某些陶瓷材料的異常介電常數變化而感到睏惑，這本書則通過引入“疇壁運動”、“極化弛豫”等概念，讓我能夠從微觀結構層麵去解釋這些宏觀現象。此外，書中還介紹瞭諸如“熒光材料”、“磁性材料”、“催化劑”等多種功能無機材料的設計原理和製備方法，並且列舉瞭大量實際應用案例，這極大地激發瞭我對材料化學的興趣。這本書讓我認識到，無機化學不僅僅是實驗室裏的一門學科，更是支撐現代科技發展的基石。
評分第五段： 在學術研究的道路上，總會遇到一些看似簡單卻難以解釋的現象。《研究生教學用書：高等無機化學》這本書，則像一位經驗豐富的嚮導，為我指明瞭探究這些現象的路徑。我之所以如此推崇這本書，是因為它在處理復雜概念時，始終保持著清晰的邏輯和嚴謹的推理。我曾在一篇文獻中看到關於某個稀土元素配閤物在光電轉換方麵的奇特行為，但始終無法理解其背後的機理。後來，在閱讀這本書關於稀土元素化學的部分時，我纔豁然開朗。書中對稀土元素f軌道的電子結構、相對論效應的詳細闡述，以及它們如何影響稀土離子的磁性、光學性質，都為我提供瞭重要的理論基礎。特彆是關於稀土配閤物的吸收光譜和熒光光譜，書中將其與f-f躍遷、電荷轉移躍遷等概念緊密聯係起來，讓我能夠從電子能級的角度去理解這些物質的光學特性。我印象特彆深刻的是書中關於“鑭係收縮”的討論，它不僅解釋瞭鑭係元素原子半徑的規律性變化，更深入地分析瞭這種變化對配閤物結構和穩定性的影響。作者在講解這些內容時，並沒有迴避數學推導，但又能巧妙地將其與實際應用相結閤，使得理論知識不再是枯燥的公式，而是解決問題的有力工具。書中還穿插瞭大量關於稀土元素在催化、發光材料、磁性材料等領域的最新研究進展，讓我看到瞭無機化學在現代高科技中的巨大潛力。
當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。”
評分[QY]"
評分買來還沒有時間看呢，聽說是本好書。
評分那個時候ex剛剛提齣分手，自己拿瞭一本《人性的弱點》，一本《正能量》，一本《戀愛厚黑學》沒日沒夜的看，到處找技術貼，問經驗。《正能量》對於個人感情問題的作用先略去不講。相較於後者，《人》確實給我的啓發更多影響更深。ex是科研男，在人生道路上和我得過且過的態度不同，我是他的初戀，從高一到現在一直被捧在手裏寵著寶貝著，心裏理所當然的想一輩子就指望著他瞭，平日裏沒少對他無理取鬧撒潑，沒瞭他做什麼都不行，現在知道這是叫做個【情感依賴癥】的心理病，也是平日自己性格一貫消極逐漸造成的。等到明白女人要獨立感情纔能走得更久的時候，已經是ex覺得受瞭太多傷，痛大於愛不得不離開的時候瞭。
評分好
評分研究生教學用書，把以前的順序都打亂啦，不知道是不是為瞭授課需要，還是什麼，看著挺費力的
評分早在30年代就為書評事業作齣很大努力的蕭乾先生，當年就訂下一個原則：堅持自己花錢買書來評，不評贈書。這樣就自覺拉開瞭人情距離，使書評多瞭可靠不欺騙的學術分量。至於時間距離，我想報刊編輯們也當有意識關注一些已經過往但仍有意義、價值的書，或約請一些作者，寫一些在他們閱曆中發揮大作用的書的評論，將那些真正飽含人類精神精粹的作品張揚齣來，這樣不僅傳遞瞭文化的文明火種，也可挽救眼下書評聲譽下滑的頹勢。從這個角度去考察，“距離”又幾乎是對書評者學術能力和文化良知的丈量瞭。
評分時間距離外，還有人情距離。這是個很難判斷的問題。倘若朋友同行一部書寫得的確很好，書評者在喜歡書的前提下予以評述，這亦無可厚非；倘若純齣於友情，失卻評判標準，敘說一番作者的生活情況或彼此友情等書內容以外的話題，或乾脆當個吹鼓手，“經典”、“傳世”、“深刻”……一陣亂噴，設一個被人稱為美麗的“文字陷阱”，成為促銷廣告，把讀者引個懵頭轉嚮，使他們在破費瞭時間金錢後，纔發現自己買的不過是一堆文字垃圾。這就不僅大大敗壞瞭“書評”的聲譽，而且很有些圖財害命的意思（魯迅先生曾說：無端浪費彆人時間，其實是無異於圖財害命）。最近有消息報道，兩本重要的學術刊物，已停止刊登書評文章。此舉雖然顯得有些嚴厲，但無奈的心情卻頗令人理解。
評分我們去看一些哲學書籍。所得到遠遠比這大一籮筐。而這些是什麼，是什麼。各位，得到瞭什麼。不過是教導我們如何 的世俗，如何再世俗，如何的否定自己，否定‘意誌’本身。然後成為一種紐帶式的機器，僵硬的，麻木的，過著怎樣的生活。‘非人’的第一蛻變。一本書從頭翻到尾好幾遍，給我最深印象的就是卡耐基說，要想彆人聽從你的意見，首先要滿足對方的需要。道理說成白話其實都是耳熟能詳的，諸如與人為善，寬容理解，想其所想謀其所謀以成事等等。我還是很喜歡譯者的筆法，用相對詼諧的語句把大量例證穿插其中，看完之後不會讓人覺得，“嗯，是這樣啊。”而是”確實說的挺有道理，我得試著用用。”
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