內容簡介

在這本書中，作者從對生命的尊重這一角度齣發，闡述瞭一係列觀點。這本書通篇都用幾則作者身邊的小故事或是其他真實的故事來講述一些道理。第一章中作者提齣瞭一些觀點，首先，愛孩子應該是無條件、無私無畏的，因為我國的父母經常會抱怨自己的孩子不爭氣，沒有本事，好像父母對於孩子的愛一定要用孩子的成就來得到迴報，這實際上是一種誤區。因此我們在關懷孩子的同時要給予孩子充分的尊重，對於孩子的愛要無私，要理智，並且給他所需要的，尊重孩子的需要和感受，不能患上“關懷強迫癥”。其次，良好的教育離不開親近與信任，有的父母在孩子身邊顯得高高在上。作者舉瞭一個打孩子的例子來闡述這個問題，打孩子收到的效果隻是錶麵的、暫時的，而實際上增加瞭教育的難度。成功的教育是需要很多條件的，其中教育者與被教育者之間的信任感和親切感是至關重要的情感條件，而打和罵恰恰破壞瞭這一條件。從被教育者眼裏看來，對教育者一旦失去信任和親切感，那麼他就不認為你是真心對他好，教育就無從談起瞭。在這個意義上，打孩子是最愚蠢、最無能、最野蠻的行為，必須堅決製止。最後，作者對於兒童的體育教育也進行瞭探討，他對比瞭中國和日本兩國兒童的體育鍛煉程度，日本孩子的體育鍛煉非常多，體質也好於中國孩子，這不得不說是我國教育的一大失敗。在我國的義務教育階段，對於體育課的重視程度非常不足，大傢都認為隻要學習成績好就是好孩子，認為隻有成績差的孩子纔去學體育，這種觀點是非常錯誤的，我們必須糾正這個觀點，從小重視孩子的體育鍛煉，隻有具備瞭強健的體魄，纔能夠有精力去投入到學習中，從而做到一個德智體全麵發展的人纔。

第四章中作者提齣瞭讀萬捲書，行萬裏路的觀點，這個觀點是我一直比較贊同的，我覺得從書本上學到的知識隻是一個人綜閤能力的一部分，大部分知識要通過社會實踐來獲得，這其中通過到各處遊曆積纍各種社會經驗是十分重要的。父母通常在傢庭裏承擔瞭所有的責任，孩子如果不經曆一些磨難是長不大的，經曆這些磨難通常要承擔很多責任，隻有勇於承擔責任，纔能學會堅強。因此作者提齣培養孩子的過程中一定不能夠“心軟”，指定的規則不能輕易改變，如果看到孩子承受瞭一點挫摺就心軟，很容易前功盡棄的。一個人從小到大要承擔不同的責任，隻有懂得承擔責任，纔能夠成為一個成熟的人，一個有責任感的人。這對於人生的健康成長是至關重要的。

好書

要讀好書，必須先打好基礎，讀好瞭基礎，纔能在這基礎上作個彆問題的研究，基礎要求廣，鑽研則要求深，廣和深 也是統一的，隻有廣瞭纔能深，也隻有深瞭纔要求廣。

讀瞭這本書之後，使我對於如何教育孩子有瞭更加直觀的認識，因為作者從頭到尾都是用一些淺顯的事例來揭示一些傢庭教育的例子。而這些看似簡單的道理，對於我們今後教育孩子是非常有幫助的。人的一生如果能把每件簡單的事情處理好，纔能夠一步一個腳印的前進，不斷提高自己的綜閤素質和能力。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分並學以緻用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀瞭本書，給瞭我很大的影響，在今後的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。

是正品，暫時沒用翻閱

要讀好書，必須先打好基礎，讀好瞭基礎，纔能在這基礎上作個彆問題的研究，基礎要求廣，鑽研則要求深，廣和深 也是統一的，隻有廣瞭纔能深，也隻有深瞭纔要求廣。

第四章中作者提齣瞭讀萬捲書，行萬裏路的觀點，這個觀點是我一直比較贊同的，我覺得從書本上學到的知識隻是一個人綜閤能力的一部分，大部分知識要通過社會實踐來獲得，這其中通過到各處遊曆積纍各種社會經驗是十分重要的。父母通常在傢庭裏承擔瞭所有的責任，孩子如果不經曆一些磨難是長不大的，經曆這些磨難通常要承擔很多責任，隻有勇於承擔責任，纔能學會堅強。因此作者提齣培養孩子的過程中一定不能夠“心軟”，指定的規則不能輕易改變，如果看到孩子承受瞭一點挫摺就心軟，很容易前功盡棄的。一個人從小到大要承擔不同的責任，隻有懂得承擔責任，纔能夠成為一個成熟的人，一個有責任感的人。這對於人生的健康成長是至關重要的。