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内容简介

让我们用体验式学习，创意胜思考来解决生命、生存、生活和生涯中出现的问题，以全球化、未来化、信息化的视野来规划自己的职业生涯。快快乐乐学习，快快乐乐工作，快快乐乐生活，成为快乐的自己，我就可以大声说：“只要有他在。中国一定强！”

内页插图

目录

第一篇 生命
第一章 认识生命
第一节 我是谁呀
第二节 环境与生命
第三节 生命与死亡

第二章 身体与心理
第一节 健康的身体
第二节 乐观的心理

第三章 家庭与社会
第一节 我的家庭
第二节 走进社会

第二篇 生存
第四章 挫折教育
第一节 学习与压力
第二节 生存与压力

第五章 安全教育
第一节 安全知识
第二节 学习自救与互救

第六章 知识与兴趣
第一节 知识的力量
第二节 兴趣的培养

第三篇 生活
第七章 消费与生活
第一节 节俭与浪费
第二节 理财计划

第八章 习惯的培养
第一节 行为习惯培养
第二节 学习习惯培养

第九章 社交与生活
第一节 我的好朋友
第二节 团结与合作

第四篇 生涯
第十章 个性培养
第一节 个性特征
第二节 自信心与个性

第十一章 学习与创意
第一节 思维能力训练
第二节 创意的力量

第十二章 我的“职业规划”
第一节 认识职业
第二节 我的计划书
第三节 职业体验
……

精彩书摘

在生活和学习中，我们都习惯用一些常用的方法和常规的思维方式去解决面临的问题。但是，生活中很多地方更需要我们创造一些新的独特的解决问题的方法，找到解决问题的最佳途径。诺贝尔奖获得者、美籍华人杨振宁说过：“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。”可见，培养我们的思维能力是很重要的。锻炼我们的思维能力有哪些小方法呢？
1.先思考后行动。在我们遇到问题，特别是新颖问题的时候，我们不要着急去做，而是先要在头脑中思考这个问题该如何解决。当我们找到解决问题的方法之后，再动手去做。
2.多问“为什么”。儿童在2～3岁的时候最喜欢问“为什么”，但是随着年龄的增长，很多同学渐渐少了这种问题意识。其实，经常在头脑中多问自己几个“为什么”，我们的大脑才能真正运转起来。
3.一物多用训练法。我们看到一件物品，最先肯定想到它最常用的功能。比如，红砖是用来盖楼的，但实际上每种物品都还有很多其他用途，比如红砖可以用来压纸，还可以磨成粉末当颜料。进行这种训练，可以方便我们的生活，也可能启发我们进行些小小的发明创造呢1
4.学会多种思维方式。我们对问题的解决可以采用形象化的思考方式，也可以采用对具体事例的归纳和总结；我们可以从正面进行推理，也可以从反面想象，看看结果是什么；我们可以对比的方法，也可以创造性地多考虑一些解决方案。
良好的思维能力不是一朝一夕能够形成的，需要我们在日常生活中点滴累积，不断培养。
……

前言/序言

生涯规划：体验式学习（小学版） [Career Management—Experiential Learning] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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