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内容简介

　　 《教育人类学教程》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是新中国首部教育人类学教材，也是一部被教育部列入国家规划的教育人类学教材，在吸收、借鉴国外研究成果与结合我国教育实际方面做了积极而有益的尝试，在创建中国教育人类学学科体系、推进教育学专业发展、促进高校教材建设等方面产生了重要影响。在结构上，《教育人类学教程》由五大部分构成，即学科发展研究：教育与人的生成研究；教育进化与人类进化、与民族发展、与个体文化适应及生物适应的研究：学校教育人类学研究；以及教育人类学的未来发展。在内容上，《教育人类学教程》既重视反映哲学教育人类学的基本思想，又全面运用文化教育人类学的研究方法和主要成果；在重视对不同民族教育问题以及各阶层人群教育问题进行研究的同时，突出主流文化教育问题研究；注重分析教育从传统转向现代的历史进程，特别是着力探讨中国教育现代化的基本方式等问题。《教育人类学教程》主要供高等师范院校本科层次教育人类学、教育学专业和其他相关专业教学使用，也是在职中小学教师培训、研究生培养和教学科研人员从事教育人类学研究的重要参考书。

目录

本卷前言
第一编 品德心理发展的理论研究
教育心理学的一门新分支——德育心理学
科尔伯格的道德教育观点述评
西方儿童品德发展研究的历史和现状述略
道德认知发展研究的几个问题
道德发展：心理学、哲学、伦理学和教育学的思考
试论现代社会学习理论体系中的德育模式

第二编 品德心理发展的实证研究
少年儿童道德行为动机特征的心理分析
国内18个地区5～11岁儿童道德判断发展调查
关于儿童对公私财物损坏的道德判断的研究
训练对儿童道德判断的影响的实验研究
少年儿童公正观念的发展调查
儿童心目中的惩罚研究
小学儿童集体观念发展研究
儿童友谊观发展调查
汉族与少数民族儿童道德发展比较研究
短期训练对儿童助人行为动机定向影响的实验研究
儿童利他行为发展的实验研究
5～13岁儿童利他观念发展研究
中国儿童道德发展研究
行为责任判断的跨文化比较研究
行为动机与结果的匹配关系对儿童道德情绪归因的影响
4～10岁儿童道德情绪归因研究
同伴关系与社会行为：社会测量学分类方法在中国儿童中的适用性研究

第三编 道德判断能力测验
上海地区青少年道德判断能力测验
道德判断能力测验编制中的几个问题
上海地区青少年道德判断能力测验的编制及常模制订

第四编 教育教学心理研究
对建立公共必修心理学教材的几点意见
中学生数学学习中的认知特点
《中小学生数学能力心理学》评介
品德评定的客观方法简介
按青少年自我发展的特点进行道德教育
对班主任的建议
模仿与榜样教育
关于道德教育模式的构思
世界观教育中的心理学问题
应当重视青少年角色承担能力的培养
培养正确的立身处世态度的教育模式
简论情操及其培养
略论青少年人生观教育问题
要重视培养学生的行为自控能力
简论通情教育

第五编 心理学历史与派别研究
精神分析的自我心理学
实证主义的动摇与行为主义的转变
附录 李伯黍先生著述年表

精彩书摘

教育心理学的一门新分支——德育心理学
德育心理是教学心理学的一门新的分支，它正在迅速地发展成长。是什么原因使德育心理学作为教育心理学的独立领域而分离出来，成为一门新的分支的？德育心理学研究的对象和任务是什么？研究德育心理的方法又是什么？本文拟对这些问题作一些简单的介绍。
教育心理学研究教育实践领域中的各种心理学问题。我国教育心理学的主要任务就是研究受教育者在教育影响下形成道德品质、掌握知识和技能、发展智力和体力的过程及其规律性。对年青一代的思想品德教育在我国从来就是十分重视的。可是在十年浩劫期间，我国德育心理的研究工作无法开展。粉碎“四人帮”以后，情况有了根本的改变。为了实现祖国的四化，把祖国建设成为一个伟大的社会主义强国，我们不仅要有高度发展的物质文明，而且必须要有高度发展的精神文明。精神文明的建设，归根结底，就是要培养和造就社会主义时代的新人。社会教育实践向我们提出的培育一代新人的任务，无疑是推动德育心理研究的根本的强大动力。没有这种强烈的社会需要，一门新的学科或分支学科是决不会迅速地发展成长的。

前言/序言

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