具體描述
內容簡介
《學林》10捲，凡358則，內容以考辨字體、字音、字義為主，博引《十三經》《史記》《漢書》《後漢書》《晉書》《唐書》之文以前人詩歌，並廣采《說文》《玉篇》《廣韻》《經典釋文》等注疏箋釋之說，對文字的字體、字音、字義進行考辨，資料收集詳備，辨析精賅，是宋人筆跡中較有學術價值的一種。學林有武英殿聚珍本，嘉慶十四年（1809），蕭山陳春將此書收入湖海樓叢書，同治五年（1866），以湖海樓叢書本為底本，校以武英殿聚珍本。書後收錄四庫總目學林提要，湖海樓叢書本跋，孫文昱的學林考證，以及俞樾俞樓雜纂中的讀王觀國學林。為例於查閱，按10捲358則的順序，逐一編瞭數碼，並做瞭目錄放在捲首。
目錄
讀捲一 三十五則1 書篇
2 繋辭
3 詩書序
4 故會箋
5 奚斯
6 獻犧
7 木瓜詩
8 宗彝
9 二王
10 祥瑞
11 勺藥
12 箕子
13 介雜
14 臧否
15 胥靡
16 孔子生
17 納幣
18 古文
19 其記已忌
20 灑
21 如罄
22 蓐
23 厘
24 雅疋
25 容頌
26 月令數祭
27 子卯
28 三易
29 啖助
30 疑異
31 茷
32 上下
33 聖
34 五祀
35 唐常棠
捲二 三十五則
捲三 三十二則
捲四 三十五則
捲五 三十六則
捲六 三十八則
捲七 三十一則
捲八 三十二則
捲九 四十三則
捲十 四十一則
附錄
前言/序言
用戶評價
我一直認為，一本真正優秀的書，應該能夠激發讀者的內在潛能，並引導他們走嚮更廣闊的知識領域。《學林》恰恰做到瞭這一點。這本書的語言錶達非常精煉，每一個詞語都仿佛經過瞭韆錘百煉，傳遞的信息量極大，卻又絲毫不讓人感到晦澀。我尤其欣賞作者在闡述某個抽象概念時，所使用的比喻和類比。這些比喻生動形象，能夠幫助我迅速抓住問題的核心，並將其內化為自己的理解。我記得書中有一個關於“信息繭房”的討論，作者用瞭一個非常貼切的比喻，讓我瞬間就明白瞭其中的利害關係。這種“潤物細無聲”的教學方式，比枯燥的理論闡述要有效得多。而且，《學林》的排版和設計也非常用心，字體大小適中，行距閤理，閱讀起來非常舒適。我曾有過在夜深人靜時，捧著這本書，沉浸在知識的海洋中，忘記瞭時間的流逝。這種沉浸式的閱讀體驗，正是《學林》帶給我的最大驚喜。
評分我一直相信，好的書籍應該能夠點亮讀者的思維，並激發他們去探索更廣闊的世界。《學林》這本書，無疑做到瞭這一點。它不僅僅是一本知識的載體，更像是一扇窗戶，為我打開瞭通往新世界的大門。我曾對某個領域感到陌生和畏懼，但《學林》卻以一種循序漸進的方式，引導我逐漸走近它。作者在介紹某個復雜技術時，沒有一開始就拋齣艱澀的術語，而是從最基礎的概念講起，逐步深入。我特彆欣賞書中對於某個科學理論的講解，作者用一種非常生動形象的方式，將其背後的數學模型和物理原理展現在我麵前，讓我能夠直觀地感受到科學的魅力。這種“潤物細無聲”的引導方式，讓我對學習這件事充滿瞭期待。
評分我一直對某些事物背後的“邏輯”和“原理”充滿好奇，而《學林》這本書，則像一位循循善誘的導師，為我揭示瞭許多隱藏的奧秘。我曾對某個社會現象感到睏惑，總覺得其中存在著某種我未能察覺的聯係。然而，在閱讀《學林》的過程中，我逐漸找到瞭答案。作者以一種抽絲剝繭的方式，分析瞭該現象的成因，並將多個看似無關的因素巧妙地聯係起來。我特彆欣賞書中對某個復雜係統內部運作機製的解析，作者用一種非常直觀的方式，展示瞭各個組件之間的相互作用，讓我對整個係統的運行有瞭清晰的認識。這種深入淺齣的講解，讓我感嘆不已。而且，《學林》的寫作風格也非常有力量，讀起來仿佛能感受到作者澎湃的熱情和嚴謹的思考。我曾在一氣嗬成讀完某個章節後，興奮地在紙上塗畫，試圖將自己對新知識的理解具象化。
評分《學林》這本書，給我帶來的不僅僅是知識的增量，更是一次思維的啓迪。在閱讀過程中，我常常會停下來，反復思考書中提齣的觀點。作者並非簡單地陳述事實，而是引導讀者進行批判性思考，去質疑、去反思，去形成自己的見解。這一點在我接觸到的許多專業書籍中，是很少見的。我特彆欣賞作者在探討某個曆史事件的成因時，沒有簡單地歸結為單一因素，而是從經濟、政治、文化等多個維度進行深入剖析，展現瞭事件的復雜性和多麵性。這種嚴謹的分析方法，讓我認識到，任何問題都不可能一蹴而就，都需要多角度、全方位的審視。而且，《學林》的書寫風格也十分獨特，作者仿佛是一位經驗豐富的智者，用一種溫和而堅定的語氣，與讀者進行心靈的對話。他沒有居高臨下的說教，而是像一位朋友，分享他的見聞和思考。我曾在一夜之間，沉浸在書中關於某個哲學思想的探討中，那種豁然開朗的感覺，至今仍讓我記憶猶新。這本書讓我明白，學習不僅僅是為瞭掌握某種技能，更是為瞭提升認識世界的高度和深度。
評分我必須承認，當初選擇《學林》這本書，多少帶有一些“碰運氣”的成分。我當時正在為某個項目尋找靈感，偶然在書店的角落裏發現瞭它。封麵設計雖然不算特彆齣彩，但書名《學林》卻有一種沉甸甸的厚重感，吸引我隨手翻閱。沒想到，這一翻，就徹底被它所吸引住瞭。這本書的編排結構非常閤理，每一章節都像是為我量身定製的，緊密銜接，層層遞進。我尤其驚喜於作者在某個關鍵理論的闡述上，他沒有采用韆篇一律的教科書式講解，而是通過一個引人入勝的故事，將復雜的概念巧妙地融入其中。這種敘事性的講解方式，極大地降低瞭我的閱讀門檻，讓我能夠更容易地理解和消化。而且，書中穿插的圖錶和示意圖，也都恰到好處，清晰地展示瞭事物之間的邏輯關係，避免瞭純文字可能帶來的枯燥感。我曾花瞭幾個小時，反復琢磨其中一張關於係統演進的圖錶，越看越覺得精妙，簡直是將一個宏大的主題濃縮在一個小小的版麵上。更讓我印象深刻的是，作者在書末提供的參考書目和延伸閱讀材料，這讓我意識到，這本書並非知識的終點，而是我繼續探索的起點。這種開放性的教學方式，對於我這樣渴望不斷進步的讀者來說，無疑是巨大的財富。
評分老實說，《學林》這本書的齣現，讓我對“學習”這件事本身，都有瞭新的定義。我曾經以為，學習就是日復一日地背誦、記憶，然後將知識點機械地套用到題目中。但《學林》徹底顛覆瞭我的這種認知。它教會我，學習更是一種探索，一種發現，一種將已知與未知連接起來的創造性過程。我特彆喜歡書中對於某個跨學科領域的整閤性講解，作者將看似毫不相關的幾個領域，通過巧妙的邏輯串聯，形成瞭一個渾然一體的知識體係。這讓我看到瞭知識的內在聯係，也讓我明白瞭，真正的智慧，源於對不同知識領域的融會貫通。我記得書中有一個關於“蝴蝶效應”的案例，作者將其與某種社會現象相結閤，分析得頭頭是道，讓我對事物的相互影響有瞭更深刻的理解。這種跨越式、跳躍式的講解方式，正是《學林》的魅力所在。它不拘泥於傳統的學科界限，而是鼓勵讀者跳齣思維定勢，去發現事物之間隱藏的聯係。這種學習方式，讓我感到前所未有的自由和興奮。
評分《學林》這本書，給我帶來的震撼，更多地體現在其“深度”上。它並非泛泛而談，而是深入到某個領域的本質，揭示其深層邏輯。我曾經閱讀過一些關於某個主題的書籍，但總覺得它們停留在錶麵，未能觸及核心。而《學林》，則以一種令人信服的深度，將該主題剖析得淋灕盡緻。作者在探討某個曆史事件的必然性時，沒有簡單地羅列史料，而是深入分析瞭當時的社會背景、經濟狀況以及人物的決策，最終揭示瞭事件發生的深層動因。我特彆喜歡書中對某個哲學思想的解讀，作者沒有簡單地引用定義，而是將其置於更廣闊的哲學史背景下進行考察，並對其進行瞭批判性的分析。這種學術的嚴謹和思想的深度，讓我對《學林》佩服得五體投地。
評分這本《學林》的齣現，簡直就是一場及時雨，徹底點燃瞭我內心深處對知識海洋的渴望。一直以來，我總覺得自己在某個知識領域總有些許遺憾，或是理論基礎不夠紮實，或是實踐經驗略顯匱乏。然而，翻開《學林》，那種迷茫感瞬間煙消雲散。作者以一種近乎庖丁解牛的精準，將那些原本在我看來復雜晦澀的概念，層層剝離，清晰地呈現在我眼前。不僅僅是理論的羅列，更重要的是，書中融入瞭大量的案例分析，這些案例生動鮮活，仿佛就在我身邊發生，讓我能夠切實體會到理論是如何落地生根，開花結果的。我特彆喜歡其中關於某個具體研究方法的章節，作者沒有止步於技術層麵的講解，而是深入剖析瞭該方法背後的邏輯和應用場景，甚至還提供瞭優化建議。這讓我意識到，學習不僅僅是知識的積纍，更是對思維方式的重塑。讀完那一章節，我感覺自己對某個特定領域的理解，一下子提升瞭好幾個檔次。而且，這本書的語言風格也很獨特，既有學術的嚴謹，又不失通俗易懂的親切感，讀起來一點也不覺得枯燥乏味。我甚至能想象到作者在撰寫這些內容時，是如何斟酌詞句，力求將最精煉、最深刻的知識傳遞給讀者。總之，《學林》的齣現，讓我重新審視瞭自己的學習路徑，也讓我對未來的探索充滿瞭信心。
評分《學林》這本書，給我最直觀的感受就是其內容的“精”。無論是概念的定義，還是理論的闡釋，都做到瞭言簡意賅，直擊要害。我曾經花費大量時間去理解某些復雜理論，但往往不得其解，而《學林》卻以一種令人驚嘆的清晰度，將它們展現在我麵前。作者在梳理某個曆史事件的脈絡時，沒有拖泥帶水，而是將關鍵節點一一呈現，讓我能夠快速把握事件的走嚮。我特彆喜歡書中關於某個商業模式的分析，作者沒有陷入細節的泥沼，而是從宏觀層麵，揭示瞭其核心競爭力所在。這種“大開大閤”的講解方式，讓我受益匪淺。而且，《學林》的語言風格也十分具有感染力，字裏行間都透露著作者對知識的熱愛和對讀者的尊重。我常常在閱讀時，感覺像是與一位博學的長者在交流，從他的話語中汲取智慧。
評分《學林》這本書，給我最深刻的印象是其“前瞻性”。作者的視野似乎總能超越當下，預見未來的趨勢。在閱讀過程中，我常常會驚嘆於作者的洞察力，他所提齣的觀點，在今天看來，許多都已成為現實。我記得書中對某個技術發展方嚮的預測，在當時可能還隻是一個模糊的設想，但今天，它已成為推動社會進步的重要力量。作者在分析某個社會問題時，並沒有停留在對現狀的描述，而是深入挖掘其根源，並提齣瞭具有建設性的解決方案。這種“立足當下，放眼未來”的寫作風格，讓我對《學林》充滿瞭敬意。我曾在一頁頁翻閱這本書時，感受到一種思想的啓迪，仿佛看到瞭未來的輪廓。
學林有武英殿聚珍本，嘉慶十四年（1809），蕭山陳春將此書收入湖海樓叢書，同治五年（1866），以湖海樓叢書本為底本，校以武英殿聚珍本。書後收錄四庫總目學林提要，湖海樓叢書本跋，孫文昱的學林考證，以及俞樾俞樓雜纂中的讀王觀國學林。為例於查閱，按10捲358則的順序，逐一編瞭數碼，並做瞭目錄放在捲首。
評分囤書中，著慢慢看！這個係列的筆記很好！
評分明教嵩撰《傳法正宗論》四篇,即為對神清而發,《正宗記》捲二末,《評北山清公書》雲“唐高僧神清,不喜禪者,自尊其宗,乃著書而抑之。(中略)固哉清也,徒肆己所愛惡,而不知大屈先聖,(中略)雖能編連萬世事,亦何益乎!書曰“記誦之學,不足為人師”,清之謂歟也。”嵩雖掊擊清書,然與嵩並世之颱宗僧徒,亦對嵩書還擊,勝負未分也。清攻擊禪者,謂師子後捨那婆斯等四人,並餘傢麯說,未明指何書,慧寶注以為指《寶林傳》,德圭注又謂捨那婆斯名誤,應雲婆捨斯多。此皆知有《寶林傳》,而不知《寶林傳》之外,尚有諸書,如《曆代法寶記》之屬也。作捨那婆斯者,乃諸書根據《達摩多羅禪經》及《齣三藏記》薩婆多部目錄而來,非誤也。《寶林傳》以達磨為二十八代,今清書謂達磨多羅為二十九代,是《曆代法寶記》之說,非《寶林傳》之說也。慧寶以甲作乙,德圭又以不誤為誤,非敦煌發見《曆代法寶記》,趙城發見《寶林傳》,吾人又何從而正之,則新史料之發見,不可不刻刻留心也。[
評分讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” ，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。貨真價實 物美價廉 物超所值。下單快，發貨快，送貨更快。京東購物放心，京東快遞放心。喜歡此書讀書的心境不同，感受也就自不相同瞭，還是卸下沉重的包袱，擺脫名利的羈絆吧，顧慮太多隻會窒息讀書的樂趣。不是有人說嗎？“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”我很佩服作者的想象力，然而我卻不敢存此奢望，但求“書捲多情似故人，晨昏憂樂每相親”便好。把書當作故人朋友，每每交談，無須掩飾做作，而是“讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人”，仿佛已見朋友那明亮雙眸裏蘊含著的盈盈笑意。
評分這套書真心不錯，中華書局，良心齣品，適閤閱讀，就是價錢有點小貴，不過活動很給力。
評分現在網絡閱讀流行，電子書大行其道，但是我想紙質書是不可替代的，尤其是電商網站上的圖書，價格便宜！隻要花喝一杯星巴剋的小錢，我們就可以獲得好幾天的精神享受。
評分很好。。。
評分書印刷精美、墨香撲鼻
評分227 新唐書釋音 唐書釋音 饒州老儒董衡所進 頗為詳悉
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