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內容簡介

　　目前有很多自稱為《動畫錶演》的動畫類教材實際上是將“動畫運動規律”與“動畫錶演”的概念在某種程度上混淆瞭，而國內真正開設“動畫錶演課程”的學校、深入研究“動畫錶演”的老師確實存在，但少之又少，往往是少數象牙塔中的幸運學子們能夠接觸到的。編輯在發現這本《國際經典動漫設計教程——動畫錶演規律》的外版書時，興奮無比，第一時間將這本“被期盼已久”的好書引進版權，並由專業的資深動漫教程譯者翻譯。本書在大量的專業詞匯、人名、作品名後加入相應的英文名稱，便於讀者在外文網站上查找、學習。
　　 　　編輯希望藉此書與讀者一起學習、進步，繼續將更多好書引進國內。

作者簡介

　　南希·貝曼是加拿大奧剋維爾市著名的謝裏丹學院（Sheridan Institute of Technology and Advanced Learning）教授。她當過製作人、導演；設計過電視廣告；負責過專欄、電影和新媒體項目；畫過故事闆，做過動畫；還曾在Walt Disney 公司、Warner Brothers動畫公司和Bill Melendez 製作公司工作過。2000 年起，南希開始在大學教書，她的第一本書《為故事闆做準備！為動畫長片和短篇創作故事和角色》（Prepare to Board！ Creating Story and Characters for Animated Features and Shorts）已經成為全球動畫學校的標準教材。
　　謝裏丹學院是加拿大老牌公立學院，成立於1967 年。學院的動畫專業在北美地區享有極高的聲譽，是全球第三大傳統動畫與計算機動畫學校，被稱為動畫界的“哈佛”。享譽全球的《終結者》、《侏羅紀公園》等影片就是著名的謝裏丹學院畢業生史蒂芬·威廉姆斯 (Steve Williams) 的作品。由謝裏丹學院的畢業生參與製作的影片還包括《阿甘正傳》、《星球大戰》、《怪物史萊剋》、《精靈鼠小弟》、《埃及王子》以及製造瞭票房之最的《魔戒》。此外，謝裏丹的動畫畢業生還曾獲得四次奧斯卡提名，其中喬恩·米尼斯（JohnMinnis）的《Charade》(1986 年）和埃裏剋？阿姆斯特朗（Eric Armstrong） 的《The ChubbChubbs》（2003 年） 最終獲得奧斯卡動畫最佳短片奬。

精彩書評

　　“舞颱演員和電影演員以前僅把斯坦尼斯拉夫斯（Stanislavski）、斯特拉·阿德勒(Stella Adler) 和李·斯特勞斯貝格(Lee Strausberg) 當成他們的老師，但現在應該再增加一位南希·貝曼。她的書《動畫錶演規律》是動畫錶演方麵的大師課程，其中充滿瞭睿智的分析，穿插瞭大量的繪畫案例。”
　　 　　——丹·哈恩（Don Hahn)，《獅子王》、《美女與野獸》的製作人
　　
　　 　　“《動畫錶演規律》再一次證實，南希·貝曼不僅是一位極具天賦的藝術傢，還是一位極具天賦的教師。黃金時代的迪斯尼藝術傢應該會喜愛這本書，新生代藝術傢將會感激這本書的誕生。”
　　 　　——迪德·蓋茲（Didier Ghez），《Walt's People》係列　圖書的編輯
　　
　　 　　“南希·貝曼再一次用鼓舞人心的文字激勵動畫師們成為‘拿著鉛筆的演員’！《動畫錶演規律》應該成為每個學生以及新生代動畫從業人員的架上參考書。”
　　 　　——比爾·馬修（Bill Matthews），前沃爾特·迪斯尼長片動畫培訓和招聘主管
　　
　　 　　“資深動畫師南希·貝曼從她的好萊塢導師那裏收獲瞭受益一生的課程，從她喜歡的錶演者那裏汲取瞭靈感，輔以她自己的插畫，萃取齣一本古靈精怪而簡潔明瞭的動畫師藝術指南，這是動畫學生的必備書籍。”
　　 　　——湯姆·瑟托（Tom Sito），動畫師，《綫條繪製：從博斯科到巴特·辛普森，動畫集中沒有講的故事》（Drawing the Line: The Untold Stor y of the
　　 　　Animation Unions from Bosko to Bart Simpson）的作者

目錄

林恩·約翰斯頓（Lynn Johnston）作序
序言：無論如何，我們不要真人秀
一 創造鮮活的角色
縮略圖介紹
——用鉛筆錶演，並在紙上思考。
好演員：設計動畫
——運動得好的角色被稱為 “好演員”，這裏介紹如何創造你的下一位動畫明星。在紙上試演！
對話動畫介紹
——製作對話動畫有多種方法，你的錶演要隨著角色的年齡、性彆和種類的不同而變化。在後麵的章節中我們會檢驗一些動畫角色的變體。
二 設置場景：角色和故事背景
不要隻做一些事情
——角色走過一個房間，與角色正走在通往死刑電椅的最後英裏的路上，這兩個故事是不一樣的。故事背景會影響角色的運動、錶演和說話的方式。
是你，不是你：對角色的分析
——角色的外在錶現會受其內在感受的影響。
角色的體積、尺寸和運動
——在動畫中，你不僅需要知道小雞為什麼要穿過馬路，還需要知道它的年齡、重量以及馬路的路麵是否結冰！
三 性彆是必須的嗎？
富有男子氣和女人味的角色錶演
——通過對男性角色和女性角色的深入研究，你可以在不改變角色基本設計的情況下，分彆製作齣男性和女性的動畫。
男人（女人）的年齡
——通過身體不同部位主導，可以營造齣年輕或年邁的感覺。一個經商的男人和一個上學的小姑娘他們的走路方式不同，這對你的動畫來說是一件好事。
四 動物演員
四條腿好，兩條腿更好？創建動物角色
——接觸你內心的“野獸”。學習動物如何像人一樣進行動畫錶演。
想象中的飛翔：帶翅膀的角色的動畫
——鳥會飛，也會走路、單腳跳、遊泳或飛奔。
五 奇幻角色的錶演！
源於自然的超自然靈感
——恐龍和微生物可以為動畫角色帶來靈感，它們必須相互排斥嗎？將現存動物的運動用新鮮有趣的方式與動畫角色結閤在一起，創造虛幻的錶演。
雙重特性：人類與動物結閤
——化身博士、狼人、吸血鬼德拉庫拉（Dracula）伯爵，他們都麵臨同一個問題，或者也可以說是動畫師都麵臨這個問題，即他們都是兩個角色的綜閤體，每個人都有兩組不同特徵的運動方式。
漂浮的世界：無重力的演員
——魚必須遊泳，鳥必須飛翔，一定要是這樣的嗎？你該如何創造水下或無重力狀態下的真實錶演呢？
六 物體成為錶演者
傢具的運動：賦予無生命物體以生命
——梳妝颱、燭颱以及鍾等物品在很多部動畫影片中都擔當過角色。你又應如何分析桌腿的動作？
材質女孩：布料和衣服角色
——體驗質感和材料是如何影響動畫錶演的。
七 雙重時間控製：製作角色互動的動畫
布局和構圖
——哪個角色是場景中最重要的角色？學習如何在同一個鏡頭中展現兩個動畫角色的錶演以及如何改變錶演中的主導角色。
在多角色場景中改變主導
——在多角色錶演中，當一個角色替代另一個角色的主導地位時，如何將觀眾的視綫引導至興趣中心。
波坦金村莊：眾人場景以及如何僞造群眾角色
——將群體先確定為一個幾何形狀，然後再將其分解成角色元素。最好的解決方法是對場景進行優化布局，將群體數量降至最低。
八 角色隨著時間而發展
角色和故事弧綫
——角色完成內在和外在的改變需要發展的時間。
靈感和參考：推薦一些關於技術、姿勢繪製、參考材料和故事背景相關的書籍和網站。你還可以找到更多。
索引
緻謝

在綫試讀

《國際經典動漫設計教程——動畫錶演規律》相關內容

資深動畫師南希•貝曼從她的好萊塢導師那裏收獲瞭受益一生的課程，從她喜歡的錶演者那裏汲取瞭靈感，輔以她自己的插畫，萃取齣一本古靈精怪而簡潔明瞭的動畫師藝術指南，這是動畫學生的必備書籍。

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評分☆☆☆☆☆

好書！！！能學到不少好東西！！！

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

應該不錯吧，讀瞭再說。

評分☆☆☆☆☆

還沒仔細看~但是隨手翻翻，是一本有誠意的書。

評分☆☆☆☆☆

5摺購買，絕對超值。攝影必備圖書

評分☆☆☆☆☆

書還行吧質量很好東西很好哦，在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，講解有啓發性。慢慢研讀。

評分☆☆☆☆☆

能不能看得懂，要看自己造化瞭，這就是工具書。

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，跟原動畫手冊一樣值得擁有

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