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內容簡介

　　《教育部高等學校輕工業與食品學科教學指導委員會推薦教材：天然産物提取工藝學》在查閱大量文獻資料的基礎上，結閤生産實踐係統地闡述瞭天然産物提取分離方法的原理、特點及應用，以及各類天然産物的提取分離工藝特性。本書可供食品科學與工程、製藥工程、藥學、生物工程、生物技術、生物化工專業本科生、研究生用作教材，也可供相關專業的科技人員、生産管理人員參考。
　　資源、環境與持續發展戰略問題已成為人類社會所麵臨的全球性熱點問題，要求精細、高效利用生物資源。我國生物資源豐富，每種生物又由多種物質組成，它們都屬於動物、植物、昆蟲、海洋生物及微生物主代謝和次代謝的化學物質，也叫天然産物，這就構成瞭豐富多彩的天然産物資源。
　　生物體中化學物質的研究和深加工利用具有重要求的社會經濟價值。天然産物提取工藝學就是運用化學工程原理和方法對生物組成的化學物質進行提取、分離純化的過程。

目錄

第一章 緒論
一、天然産物提取工藝學的特點
二、天然産物開發利用概況
三、天然産物分離工藝設計策略和技術進展
四、天然産物提取過程的選擇
五、天然産物提取利用建議

第二章 天然産物提取方法和技術
第一節 天然産物開發利用方案確定
一、研究對象的確定
二、查閱文獻資料和收集信息
三、天然産物提取實驗設計和工藝流程的選擇
四、天然産物提取中試設計
第二節 原料細胞結構與提取工藝特性
一、原料與天然産物提取工藝特性
二、生物細胞的結構與天然産物成分的浸齣
三、破壞細胞膜和壁的方法
四、原料的質量控製
五、原料的前處理
六、提取時對有生理活性物質的保護措施
第三節 天然産物傳統分離純化方法
一、提取法
二、萃取法
三、微波提取
四、超聲波提取
五、過濾
六、蒸發濃縮
七、沉澱法
八、結晶
九、乾燥

第三章 新型分離技術在天然産物提取中的應用
第一節 樹脂吸附分離技術
一、基本原理
二、吸附樹脂
三、樹脂吸附法在天然産物提取分離中的應用
第二節 膜分離技術
一、膜的分類
二、膜性能
三、膜材料
四、膜組件
五、膜分離技術及其應用
第三節 分子蒸餾技術
一、概述
二、分子蒸餾技術原理及特點
三、分子蒸餾分離流程及設備
四、分子蒸餾技術的工業化應用
第四節 超臨界流體萃取技術
一、概述
二、超臨界流體萃取的基本原理和方法
三、超臨界萃取技術在天然産物提取中的應用
第五節 色譜分離技術
一、色譜分離技術的基本概念與理論
二、吸附層析法
三、分配層析法
四、離子交換層析
五、凝膠層析
六、親和層析
七、其他常用的層析法
八、工業製備層析分離技術
第六節 其他分離技術
一、雙水相萃取
二、反膠束萃取
三、液膜分離

第四章 糖類提取工藝
第一節 概述
第二節 糖類提取工藝特性
一、糖類的溶解性與性質鑒定
二、糖類的提取方法
三、糖類的分離
四、多糖的純度檢驗和結構分析
第三節 糖類提取實例
一、單糖的提取實例
二、低聚糖的提取實例
三、植物多糖的提取實例
四、螺鏇藻多糖的提取實例
五、真菌多糖的提取實例
六、動物多糖的提取實例

第五章 氨基酸和蛋白質提取工藝
第一節 概述
一、蛋白質的理化性質
二、蛋白質、氨基酸的分類
三、氨基酸、蛋白質的牛理功能
第二節 氨基酸和蛋白質提取工藝特性
一、氨基酸的提取工藝特性
二、蛋白質的提取工藝特性
第三節 氨基酸、蛋白質提取實例
一、胱氨酸的提取
二、酪氨酸的提取
三、榖氨酸的提取
四、大豆蛋白的提取
五、胰島素的提取
六、胰酶的提取
七、胃蛋白酶的提取
八、溶菌酶的提取

第六章 精油提取工藝
第一節 概述
一、精油的定義
二、精油的種類
三、精油的功能
四、精油的性質
五、植物與精油
第二節 精油的提取工藝特性
一、精油生産的特點
二、精油生産中的注意事項
三、精油的提取工藝
四、精油的淨化與分離
第三節 精油提取實例
一、玫瑰油的提取
二、薄荷油的提取
三、細辛精油的提取
四、大茴香醛的提取
五、苯甲醛的提取
六、丁香酚的提取
七、香辛料精油的提取實例

第七章 生物堿提取工藝
第一節 生物堿的分類及其結構
一、有機胺類生物堿
二、吡咯類生物堿
三、吡啶類生物堿
四、異喹啉類生物堿
五、吲哚類生物堿
六、莨菪烷類生物堿
七、喹啉類生物堿
八、喹唑酮類生物堿
九、嘌呤類生物堿
十、甾體類生物堿
十一、萜類生物堿
十二、大環類生物堿
第二節 生物堿的理化性質
一、性狀
二、顔色
三、鏇光性
四、溶解度
五、堿性
六、沉澱反應
七、顯色反應
第三節 生物堿的提取工藝特性
一、總生物堿的提取
二、生物堿的分離
第四節 生物堿提取分離實例
一、麻黃堿
二、長春堿與長春新堿
三、喜樹生物堿
四、三顆針生物堿
五、苦參生物堿
六、馬錢子生物堿

第八章 黃酮類化閤物提取工藝
第一節 黃酮類化閤物的結構類型及其分布
一、結構類型及其分布
二、主要黃酮類化閤物
第二節 黃酮化閤物的理化性質
一、性狀
二、溶解度
三、酸堿性
四、顯色反應
第三節 黃酮類化閤物的提取工藝特性
一、黃酮類化閤物的提取
二、黃酮類化閤物的分離
第四節 黃酮類化閤物提取實例
一、黃芩中黃芩苷的提取
二、蕓香苷的提取
三、大豆異黃酮的提取
四、橙皮苷的提取
五、水飛薊黃酮的提取

第九章 皂苷提取工藝
第一節 皂苷的結構類型
一、甾體皂苷
二、三萜皂苷
第二節 皂苷的理化性質及鑒定
一、物理性質
二、化學性質
三、皂苷的鑒定
第三節 皂苷的提取工藝特性
一、皂苷的提取
二、總皂苷的精製和分離
第四節 皂苷提取分離實例
一、穿山龍薯蕷皂苷
二、人參皂苷
三、甘草皂苷
四、絞股藍皂苷
五、西洋參皂苷

第十章 油脂類化閤物提取工藝
第一節 油脂類化閤物的理化性質
一、油脂類化閤物的組成
二、油脂及類脂化閤物的特性與功能
第二節 油脂類化閤物的提取工藝
一、微生物油脂的提取工藝
二、動物油脂的提取工藝
三、植物油脂的提取工藝
四、植物磷脂的提取工藝
第三節 油脂類化閤物的提取實例
一、微生物源脂質的提取
二、動物油脂類化閤物的提取
三、植物中油脂類化閤物的提取
四、藻類中類脂的提取

第十一章 天然産物提取分離實例
一、紫杉醇及其類似物
二、紫杉醇需求
三、紫杉醇和多烯紫杉醇的研究領域
四、紫杉醇分離純化工藝
五、正相色譜過程為核心的紫杉醇分離純化工藝
六、反相色譜過程為核心的紫杉醇分離純化工藝
七、紫杉烷類物質結構對色譜過程的影響

前言/序言

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《教育部高等學校輕工業與食品學科教學指導委員會推薦教材：天然産物提取工藝學》在查閱大量文獻資料的基礎上，結閤生産實踐係統地闡述瞭天然産物提取分離方法的原理、特點及應用，以及各類天然産物的提取分離工藝特性。本書可供食品科學與工程、製藥工程、藥學、生物工程、生物技術、生物化工專業本科生、研究生用作教材，也可供相關專業的科技人員、生産管理人員參考。

評分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子

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　　資源、環境與持續發展戰略問題已成為人類社會所麵臨的全球性熱點問題，要求精細、高效利用生物資源。我國生物資源豐富，每種生物又由多種物質組成，它們都屬於動物、植物、昆蟲、海洋生物及微生物主代謝和次代謝的化學物質，也叫天然産物，這就構成瞭豐富多彩的天然産物資源。

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幫朋友買的專業書 很好 很實用 希望下次更便宜些 謝謝

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送貨快、正版、包裝好

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生物體中化學物質的研究和深加工利用具有重要求的社會經濟價值。天然産物提取工藝學就是運用化學工程原理和方法對生物組成的化學物質進行提取、分離純化的過程。

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資源、環境與持續發展戰略問題已成為人類社會所麵臨的全球性熱點問題，要求精細、高效利用生物資源。我國生物資源豐富，每種生物又由多種物質組成，它們都屬於動物、植物、昆蟲、海洋生物及微生物主代謝和次代謝的化學物質，也叫天然産物，這就構成瞭豐富多彩的天然産物資源。

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質量不錯，慢慢學習中呢

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