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內容簡介

用鋼（風）琴為歌麯演唱即興伴奏和示範性的自彈自唱，是中小學音樂教師經常麵臨的課題，也是音樂教師必須熟練掌握的既有區彆又密切聯係的兩項基本枝能.《鋼（風）琴·即興伴奏·自彈自唱教程》的撰寫以“為教師說話.說教師的話.讓教師說話。為指導思想，用通俗的語言，針對即興伴奏和自彈自唱中常見的問題，分為“彈奏基礎篇”和“即興伴奏篇”，“自彈自唱篇”三大篇進行簡單明瞭.操作性強.針對性明確的講解和練習，力圖幫助廣大中小學教師解決這些難題。為瞭突齣其方便性和實用性，《鋼（風）琴·即興伴奏·自彈自唱教程》編配.練習的範例都選用當代常見的歌麯譜倒.並全部采用簡譜與五綫譜對照的方式進行呈現。

內頁插圖

目錄

序
前言
彈奏基礎篇
第一節 鋼（風）琴簡介
一、演奏姿勢
二、基本奏法
三、常用指法
第二節 音階
第三節 琶音
第四節 三和弦原位、轉位
第五節 大調屬七和弦的原位及轉位
第六節 和弦連接
第七節 常用伴奏音型

即興伴奏篇
第一節 伴奏編配的步驟
一、分析歌麯
二、選配和弦
三、確定音型
四、高潮處理
五、設計前奏、間奏、尾奏
第二節 為各類歌麯編配伴奏
一、兒童歌麯
二、頌歌類歌麯
三、進行麯類歌麯
四、舞蹈性或歡快類歌麯
五、抒情類歌麯
六、民族調式歌麯
七、閤唱歌麯
八、通俗歌麯

自彈自唱篇
第一節 提高視唱能力的訓練
第二節 提高視奏能力的訓練
第三節 唱奏配閤訓練
第四節 自彈自唱綜閤訓練

前言/序言

　　《基礎教育課程改革綱要》（試行）的頒布，標誌著我國基礎教育進入瞭一個嶄新的時代——課程改革時代。這是一場深刻的教育革命，不僅僅意味著教學內容的更新、完善與平衡，更為重要的是意味著理想的學校文化的創造。《音樂新課程標準》雖然針對的是音樂基礎教育教學改革，但是被觸動的卻不應該隻有一綫音樂教師，還包括師範類院校音樂教育專業的教師和學生。新課程改革是一場深刻的教育改革，作為一綫音樂教師，應當認真學習新課標，積極進行自我充電，重新認識自己、他人以及環境，正確應對各種應激，順利完成角色轉變，創造性地進行教學；作為音樂師範類院校的學生，應當努力學習新理念、勇於創新，成長為閤格、優秀的音樂教師。
　　由於種種主客觀原因，導緻這場鼓舞人心的改革從一開始就注定會非常艱難和深刻。我們目睹音樂教師隊伍的現實狀況：一些具有閤格學曆的音樂教師，缺乏新課標所要求的音樂教育新理念和新的教學方式方法，尤其是普遍需要掌握適於少年兒童音樂教育的新理念、新的教學方式方法和音樂專業知識能力；許多學校甚至沒有專職音樂教師，而由欠缺音樂專業知識技能的兼課教師任音樂課教學，與音樂課標要求差距甚遠。他們都迫切需要一套具有切實適用效應的音樂專業書籍——屬於他們自己的書。
　　我們再檢視一番即將加入音樂教師隊伍的師範類院校音樂教育專業學生的現實狀況：由於基礎音樂教育課程的改革，導緻現行的高師教學中許多課程都齣現與基礎音樂教育課程改革不匹配甚至教學滯後的問題，其中，沒有閤適的教材也是一個重要的原因。長此下去，學生對音樂新課程知之甚少，這對於實施新課程所帶來的負麵影響可想而知，對學生本身的工作發展也必將阻礙重重。

自彈自唱能教程：鋼（風）琴即興伴奏 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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