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编辑推荐

由美国心理学会（APA）编写的《APA出版手册（简明版）》，系统地介绍了国际刊物通用的写作规范和格式标准。对于想要、即将和经常发表文章的您来说，它是一本意义非凡的工具书。全球累计发行量超过2000万册，是包括心理学、社会学、经济学、管理学、传播学、教育学等社会及行为科学领域的学者及研究生论文写作格式与发表的有益指南。

内容简介

《APA出版手册（简明版）》以《美国心理学会出版手册》为参照，简洁明确又全面完整地介绍了科学出版的写作规范和格式标准。读者可以为自己的文章选择的语言和格式，有利于语言的清晰明确和格式的规范准确。《APA出版手册（简明版）》适用于社会及行为科学领域的学生、教师、研究人员和临床医生。

通过翻阅《APA出版手册（简明版）》，读者可以学习如何避免犯期刊编辑常见的语法错误，如何为统计数据和图表选择合适的格式，如何标明资料来源、避免剽窃指控，以及如何从种类繁多的资料来源选择参考文献。除此之外，《APA出版手册（简明版）》还提出减少语言上的偏见，重温标点、拼写、大小写、缩写、斜体、标题和引文的格式体系，考察了编号、公制和统计的优先使用方式，提供表格、图形和附录的格式指导，并给出了文献引用和参考文献列表的清晰样例和范式。

《APA出版手册（简明版）》是一本意义非凡的参考工具书，而且轻巧便捷，使您在学习或工作的旅程中更加轻松。它将成为所有社会及行为科学领域朋友的好伙伴，尤其是那些注重有效表达的人。

作者简介

译者简介：
周晓林，北京大学心理学教授，北京大学脑科学与认知科学中心主任、心理学系主任，国务院学位委员会心理学评议组成员，中国心理学会普通心理与实验心理分会会长，东南大学、中山大学等学校兼职教授，并在多家国际、国内学术刊物任副主编或编委，曾做过数期专刊，论文多发表于国际学术刊物。他于1992年获得英国剑桥大学博士学位，1999年正式回国工作；2001年获得中共中央组织部、人事部和中国科协主持的“中国青年科技奖”，2004年获得教育部“高等学校自然科学奖”一等奖。主要研究领域为社会神经科学（包括神经经济学）、语言认知、注意选择与执行控制。周晓林实验室主持了多项由英国经济与社会研究基金会（ESRC）、中国科技部、教育部、和自然科学基金委支持的研究课题，力图以多种研究手段、从行为和神经机制两个层面上阐述人类认知和社会活动的本质。

内页插图

精彩书评

阅读这本小册子，对许多研究者，特别是研究生来说，确实有助于提高论文的表达水平，降低论文评审者的厌烦情绪，提高论文的最后接受率。从这个角度来看，我们的研究生应该人手一册。
——周晓林教授 北京大学脑科学与认知科学中心主任 北京大学心理学系主任

目录

引言：作者们的袖珍参考书
1．简明无偏的写作
2．标点、?写和大小写
3．斜体和缩写
4．数字、公制和统计量
5．表格
6．图形
7．脚注与附录
8．引文、文献引用及参考文献列表
9．参考文献样例
参考文献
附录A：《美国心理学会出版手册》（第5版）对照表
附录B：投稿清单
索引

精彩书摘

公制
使用公制的策略
APA在其期刊中使用公制系统。凡提到物理测量，只要可行，就应该用公制单位来表示。本段概述的公制系统，包括一些例外，是基于国际单位制（International System 0fIJnits，SI），它是传统公制系统的扩展和提炼，为包括美国在内的许多国家的国家标准化机构所认可。
在写手稿时，作者应该尽量使用公制。某些设备用非公制单位记录测量结果，使用这些设备的实验者可以用非公制单位报告结果，但必须紧接着非公制单位，在其后的圆括号内报告与之相对应的用国际单位制来表示的结果。
The rods were spaced 19 mm apart．[公制单位的测量结果。]
The rods was 3 ft（0．91 m）long，[非公制单位的测量结果，大致上等价转换为国际单位制的结果。]
如果测量结果表达不当，期刊编辑保留退稿的权力。

前言/序言

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非常实用的手册，很好！

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正版

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　　后来我以优异的成绩跨进了临湘一中高中部，学校里掀起思想教育高潮，号召学生成为德智体全面发展的合格人才，……紧接着学校里又举办了“做党的好孩子”读书活动和“热爱社会主义”读书读报活动，并且县里还专门围绕着两个题目进行演讲比赛。我的思想开始成熟，开始认识养育了自己几十年而自己还迷惑的祖国。我在高中部又被评为了岳阳市“三好学生”。并担任了学生会的学习部长。

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　　1984年的一天是一个非常令我激动的日子。我参加了“全省读书活动演讲赛”。那次我结识了许许多多的新朋友，听到了他们振振有词的演讲。我有些惭愧。他们一个个成绩优秀，而我？我发誓努力向他们学习。

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　　1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。

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　　1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。

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