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内容简介

　　教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”并于2002年发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，进一步强调：“当前．在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。”2007年4月3日教育部、国家语委有关领导指出：“我国正在制订汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。”
　　中国语文报刊协会（教育部主管）规范汉字书写专业委员会为贯彻、落实教育部一系列关于加强写字教学指示的精神，应广大师生要求组织编写了这套《小学规范汉字书写》，主要供广大小学师生使用。
　　本套丛书本着如下原则编写：
　　1．严格执行国家汉字规范标准。书写范字，临摹字头均书写规范汉字；并在指导学生练习书写时进行书写规范汉字的教育。
　　2．本套丛书明确写字教学是书法艺术的基础阶段，正确认识和处理写字教学和书法艺术教学的关系。力求科学体现“课标”的要求，以汉字书写教学为中心，以硬笔书写为主。它的教学目的是通过六年有限时间的教学和练习使学生把汉字写规范、端正、匀称，并有一定书写速度。
　　3．根据以上精神．本套丛书在吸取历史传统书写教学的精华和现代写字教学的成功经验的基础上，力求探索、总结并形成一个汉字书写教学体系，使教师易教，学生易学。
　　4．面对我国地域广大、教育发展和条件不平衡的状况，本套丛书编写力求面向全体学生，难易适度，精讲精练，并为发达地区留有一定提高空间，着眼于提高全体小学生的文化素质。
　　本套丛书主要包括如下几个方面内容：
　　1．汉字书写知识的讲解和手书的例字展示。
　　2．“写一写”供教师当堂指导学生进行书写练习：“评一评”“讲一讲”“说一说”“比一比”等要求由师生当堂进行讲评，“练一练”为课后练习。
　　3．六年级毛笔书写适当增加课后传统格式的书写和作品展示展览活动，条件较差地区可不搞。
　　4．本套丛书基本上做到每课安排有学习书法的故事和有关文字和人文知识、传说等内容，以激发学生学习书写的兴趣和增长书法大文化的知识，提高学生的文化素养；一年级请教师或家长讲解。
　　5．本套丛书由规范汉字书写专业委员会组织十三个省、自治区、直辖市语委、教委、教研中心、教科所共同编写。

目录

1 上盖下
2 下托上
3 中宽上下窄
4 上下有横要上短下长多横忌等长
5 斜横不应平
6 书写练习
7 毛笔书写单人旁（亻）和双人旁（彳）
8 毛笔书写提土旁（土）和提手旁（扌）
9 毛笔书写两点水（冫）和三点水（氵）
10 毛笔书写口字旁（口）和王字旁（王）
11 毛笔书写日字旁（日）和目字旁（目）
12 毛笔书写木字旁（木）和禾木旁（禾）
13 毛笔书写言字旁（讠）和绞丝旁（纟）
14 毛笔书写成语
15 毛笔书写成语
16 毛笔书写成语

前言/序言

小学规范汉字书写：第7册 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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小学规范汉字书写：第7册

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希礼喜欢制造种种颜色鲜明的梦让自己在梦的世界里活动，他不愿回到现实中来，对人生冷眼相待，不乐观也不悲观，在现实中感到不耐烦的时候，便耸耸肩向他的音乐、书本里去躲避。现实中的希礼是懦弱的无能的，就像瑞德说的，卫希礼是个君子，只是生在了一个和他格格不入的时代。他还是用旧世界的游戏规则生活，即使他在战前就已经意识到了这场战争将夺取他赖以生存庄严与辉煌的生活，可他却不曾试图改变它。既无力于改变，那就选择逃避，于是他选择媚兰作为他和旧时代联系最后的精神依托，直到随着媚兰而去才崩溃于瞬间．所以对希礼，与其指责不如同情。

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