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内容简介

有人说：如果你想难倒一位物理学家，就问他：时间到底是什么？它是一条从过去流向未来的“河”吗？如果是，那是一条什么河呢？是什么驱使它流动呢？它的流速又是依据什么来确定的呢？如果时间是一条河，可以游到河的上游并穿过这条河吗？我们能完全阻止这条河的流动吗？……
实际上现今的物理学，不仅让你在时间概念上找不到答案，而且许多物理学基础概念，如能量、惯性、力、熵、电……都找不到让人满意的答案！《物理学基本概念探讨》就是专门讨论这些无最后答案的物理学基本概念的专著。它从这些基本概念的历史及其演化人手，侧重对现有概念的描述，并在此基础上对不同定义进行分析、讨论，进而采百家之长，提出对此概念、定义的新思考。

作者简介

邓人忠，1949年生于江西奉新，浙江省衢州学院物理学教授。从事物理学教育四十年，发表论文50佘篇，有专著3部，完成省部级以上科研课题3项。主要从事物理学及相关学科的教学、研究，以及教育管理工作。

内页插图

目录

第一编 物质与时空
第1章 质量
1.1 质量的定义
1.2 质量的特性
1.3 关于负质量

第2章 物理时间
2.1 时间之谜
2.2 物理时间
2.3 时问的测度

第3章 物理空间
3.1 物理空间
3.2 空间的维度
3.3 空间的测度
3.4 空间与真空
3.5 视觉与空间

第二编 力学
第4章 机械运动
4.1 运动的概念
4.2 机械运动的定义
4.3 机械运动的量度
4.4 直读多边形法则
4.5 定点跟踪法

第5章 能量
5.1 能量的定义
5.2 能量的特性
5.3 能量观研究

第6章 动能
6.1 关于动能的定义
6.2 动能的系统性
6.3 动能表式的理论思考

第7章 势能
7.1 关于势能的定义
7.2 势能的讨论

第8章 动量
8.1 动量的定义
8.2 动量的系统性
8.3 动量与惯性
8.4 动量守恒定律

第9章 惯性
9.1 惯性的定义
9.2 惯性的起源
9.3 惯性的物理特性

第10章 力
10.1 力的定义
10.2 力的起源
10.3 引力之谜
10.4 重量概念

第11章 功
11.1 “功”的定义
11.2 功的特性
11.3 功概念的推广

第12章 牛顿三定律
12.1 牛顿第一定律
12.2 牛顿第二定律
12.3 牛顿第三定律
12.4 牛顿三定律问的数学关系

第三编 热学
第13章 温度
13.1 温度的定义
13.2 温度的特性
13.3 温标

第14章 热量
14.1 热量的定义
14.2 热量的特性
14.3 热量的单位

第15章 内能
15.1 内能的定义
15.2 内能的特性

第16章 熵
16.1 关于熵的定义
16.2 熵与热寂说
16.3 熵的特性
16.4 熵概念的推广

第17章 热力学四定律
17.1 热力学第零定律
17.2 热力学第一定律
17.3 热力学第二定律
17.4 热力学第三定律
17.5 热力学四定律间的关系

第四编 电磁学
第18章 电与磁
18.1 “电”的概念
18.2 空间电荷
18.3 “磁”的概念
18.4 “电磁”的概念

第19章 电磁场
19.1 电磁场概念的产生
19.2 电磁场概念的深化
19.3 统一场论
19.4 终极理论

第20章 麦克斯韦方程组
20.1 麦克斯韦方程组
20.2 的物理意义
20.3 规范
20.4 的源与流
参考文献
后记

精彩书摘

（4）质量是实物或场物质的量，质量是实物或场物质的量度
“质量是实物或场物质的量”与“质量是实物或场物质的量度”这两个定义只有一字之差，但二者定义是不同的。在质量是实物或场物质的量中，强调的是质量是物质的量。而在质量是实物或场物质的量度中，强调质量是一种量度。前者把质量及物质量与物质混同起来了；后者又只涉及了质量是一种量度，而没有告诉人们这种物质量的计算方法，因为更多的物理学家们认为物理量的定义，应该和它的计量方法有关。
也许会说：在本节的开头，已经引用过牛顿的话：物质的量是被确定正比于它的密度和体积本身的量度。这里他不但讲了质量是一种量度，而且告知了其计算方法。其实牛顿在此表述中也犯了循环论证的逻辑错误，他用密度与体积来表示质量这种量，但当人们问及密度由何而来时他又不得不要用到质量，故而牛顿还是没有给出与质量计量有关的方法。
我们说定义质量是实物、场物质的量度是较为正确的。其理由有四：
其一，我们在对任何概念下定义时，首先注意到的并不是该定义是否与计量方法有关，而是如何使此概念包含在另外一个更广泛的定义之中。列宁说：“下定义是什么意思呢？首先就是把某一概念放在另外一个更广泛的概念里。例如当我下定义说驴子是动物的时候，我是把驴放在更广泛的概念里。”由此我们在给质量下定义时，也就无须过多地去顾及与下定义无关的物理量的计算方法。
其二，由此定义可确定自然界存在着的一切实物、场物质在量方面的共有特性。如物体和物质量的多少，这是实物、场在量方面的共性。我们定义质量是实物、场物质量的量度，就正是表征了此共性。
其三，此定义可表示不同类物体物质之间量的关系。如在地面天平上一块糖与一块铁相平衡，即二者物质之量相同。将天平放至空中，仍旧平衡，保持不变的还是在地面上表示出来二者物质之量，而不是二者所受之重力。

前言/序言

　　物理学是自然科学的基础学科，而构建物理学大厦的支柱，则是它的基本概念。人们常说：“概念不牢，基础动摇”。的确，物理学的基本概念是物理学科理论的基础，是学科赖以生存、成长的核心，是人类对运动着的客观世界，进行高度抽象、概括和认知而获得的理性成果。
　　物理学的基本概念，是一个动态的概念：由于科学技术的不断发展，以及人们在科学实践活动中千百次地使用、翻腾、凝炼这些基本概念，从而带来的对其认识的深化，促使这些基本概念不断演化、发展、进步。它的每一次变革，都意味着给科学、技术的进步带来一次巨大的推动，几乎可以说是一部人类的科学技术发展史，是人类对物理学基本概念认识的深化史！
　　当今物理学已发展得枝繁叶茂，万紫千红，臻于完善。但人们往往只陶醉于对欣欣向荣的花、枝、叶的欣赏之中，而不会去关心那支撑这“万紫千红”的“树干”！实际上这些基本支撑概念在发展中还存在着许多矛盾和困扰，许多概念还存在着很大争议。这是物理学界不应忽略的，但又确是一个真实的客观存在。
　　有人说：科学的最高成果是概念！实际上学科的最大生命力也来源于概念。时间、空间、能量、惯性、熵……这些都是物理学中最基础的概念，都是让人不说很清楚，一说就糊涂的“简单”概念。我们回想一下关于“时间”的讨论：从牛顿的“均匀流逝”到克劳修斯的“时间之矢”；从洛伦兹的“尺缩钟长”到爱因斯坦的“时空合一”；从普利高津的“内部时间”到霍金的“虚时间”……这些天才们都无一不在这些最简单概念上下足工夫，寻找突破。难怪有人说：考虑着物理学中最简单问题的人，是非凡的天才！
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评分☆☆☆☆☆

内容通俗易懂，是本不错的书。

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对各种物理概念剖析深刻，很好。

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很好的一套书

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不错

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作为物理老师 看这本书 很好

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