发表于2024-04-25
煤矿井下辅助运输设计规范(GB50533-2009) pdf epub mobi txt 电子书 下载
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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分两岸知名文艺界人士:光良、江美琪、吴克群、吴青峰、周传雄、张栋梁、许茹芸、郭书瑶、陈冠希、陶喆、曾昱嘉、温岚、戴佩妮、城邦文化出版集团执行长何飞鹏 等联手推荐。
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提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分本规范在编制过程中,编制组进行了广泛调查研究,认真总结煤矿井底车场硐室设计的经验,吸取了近年来成熟的科研成果和新技术,广泛征求了有关单位的意见,经反复研究、多次修改,最后经审查定稿。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文,必须严格执。本规范是根据建设部建标[2006]136号文《关于印发“2006年工程建设标准规范制订、修订计划(第二批)”的通知》的要求,由中煤国际工程集团武汉设计研究院会同有关单位共同编制而成。
评分本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文,必须严格执。
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