《虛晃一槍：攝影實驗》沒有以往的攝影教材那樣羅列齣攝影名詞和概念，目的是希望建立一種比較輕鬆的氛圍，讓學生能夠在實際運用中理解和掌握相關的技能。在課題選擇上，側重於兩個角度：影像的在造和創新以及攝影技法的運用。
職業教育是我國現代化進程中培養高素質勞動技術人纔的基礎工程。夯實人纔金字塔結構的基礎必須堅持以服務為宗旨，以就業為導嚮、以學生為中心、以能力為本位的辦學指導思想，進一步演化職業教育教學改革，真正辦齣職業教育的特色，提高職業教育的教學質量和辦學效益，促進職業教育可持續健康協調地發展。

作者簡介

王剛，2002年畢業於南京師範大學美術學院攝影係。2002年素食任教於蘇州工藝美術職業技術學院視覺傳達係，與《東方文化周刊》《風尚周報》《金陵晚報》等媒體曾有閤作。作品《鞦天的眼淚》入選2005年《民族魂·中國攝影藝術》攝影畫冊。論文《讀圖時代——奪權篡位的數字影像》《真的就那麼簡單嗎？——攝影教學瑣記》《攝影教學的主題化》在蘇州工藝美術職業技術學院學報發錶。

序
課題一時間的痕跡
課題二 FLASH FLASH FLASH
課題三變“廢”為寶
課題四見“鬼”瞭嗎？！
課題五讓生活LOMO起來
課題六虛實之間
子課題一遮擋
子課題二模糊
子課題三反射
課題七做個白日夢
課題八小孔裏的大世界
後記
參考資料
作者簡介

精彩書摘

課題一時間的痕跡：
課題目標：
本課題的目標，是讓學生通過學習影像錶達在時間與空間相互轉換的過程中所運用的拍攝方法、視覺語言，比較模糊影像相對於清晰影像錶現手法的不同，熟練掌握影像記錄工具（相機、感光材料等），考察學生能否在恰當的時機選擇采用模糊攝影的方式錶達觀念。
知識點：
影像與時間的關聯快門速度的控製光綫運動在攝影創作中的錶現
通常人們會說攝影是記錄瞬間的一門藝術，那麼瞬間是如何定義的？萬分之一秒還是24小時？想瞭解瞬間的含義不能不提到時間，時間是我們既熟悉而又陌生的概念，但它到底是什麼呢？
基督教偉大的思想傢奧古斯丁有個經典的感嘆：“時間是什麼？沒人問我，我很清楚：一旦問起，我反茫然。”
羅素就時間問題自問自答：“過去存在嗎？不存在。將來存在嗎？不存在。那麼隻有現在存在嗎？對，隻有現在存在。但是在現在範圍之內沒有時間的延續嗎？沒有。那麼時間是不存在的嗎？哎呀，我希望你不要這樣嘮叨個沒完。”
海德格爾措辭謙虛：“什麼是時間？或許會認為《存在與時間》的作者必定知道。但他不知道，所以他今天還在追問。”（《存在與時問》的作者就是海德格爾）
估計物理學博士也很難說清楚這個問題，不過憑藉強大的互聯網，可以方便地搜索各種答案，G00GLE搜索中打齣“時間是什麼”，大約可以搜索到16，900，000個相關信息，但如果統統打開，想必也是“浪費時間”的事情。
比較有說服力的科學說法是：“時間就是物體的變動。”（《時間是什麼》梁乃崇著）
空間和運動是這個世界的原始本質，如果沒有運動就不存在時間，時間就是物質運動的過程，就是物質從一種狀態轉化為另一種狀態的過程。
而攝影，確切地說應該是利用物理和化學手段記錄瞭某些事物的某段運動過程。
攝影和時間有什麼關係？如何控製？
如同我們的眼睛看東西一樣，相機通過對某段時間（這個時間可以長——1小時、1天甚至數天，可以短——僅需要百萬分之一秒）的拍攝來記錄影像，然後利用各種介質再現齣來。這段時間（確切地說應該是運動過程）就被保留瞭下來。但大多數時候我們看到的影像可能都類似於圖1—1所示的那樣一個“瞬間畫麵”，畫麵中的景物和我們眼睛所看到的如此貼近，以至於有點乏味。
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