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内容简介

　　 《当代世界经济与政治》是以研究国际经济和政治生活为基础，以研究主要国家和国家集团的对外战略为核心，特别注重研究进入21世纪后国际社会生活的变化，力图探讨国际社会的特点和面临的问题，分析和探究国际社会的发展趋势及其内在规律，强调从整体上把握国际社会诸因素的内在联系及其相互作用，使学生从全局角度了解和把握世界的概貌，了解国际社会组成因素所处的位置和所起的作用。《当代世界经济与政治》为学生了解和研究国际生活，了解和研究进入21世纪后世界舞台上的主要国家及其主要国家集团在经济、政治、外交方面的发展变化提供了一个学习的切入点。
　　 《当代世界经济与政治》所要完成的任务，包括下述三个层次的内容：首先，介绍“当今的世界是什么样的”，帮助学生了解当今世界的概貌和国际社会生活的现状；第二，分析“当今的世界为什么是这样的”，帮助学生认识国际社会各种角色以及国际社会发展变化的动因和基本特点，认识影响国际社会生活的内在因素，把握国际社会发展的规律；第三，探讨“当今世界的发展趋向是什么样的”，帮助学生在把握国际社会生活规律的基础上层望未来，以历史的眼光研究世界的走向，寻找解决国际问题的途径和方法，迎接面临的挑战。为了完成上述任务，《当代世界经济与政治》将介绍和分析当代国际社会生活的宏观图景和出现的一系列问题，内容丰富，具有很强的现实性、综合性和政策性，是学生们学习当代世界经济与政治课程的一本重要读物。

目录

第一章 世界经济格局的演变与经济全球化
第二章 世界政治格局的演变与世界多极化
第三章 和平与发展是当今时代的主题
第四章 全球性问题与新安全观
第五章 力图称霸世界的美国
第六章 迈向一体化的欧洲
第七章 梦想成为政治大国的日本
第八章 从转轨走向复兴的俄罗斯
第九章 发展中国家的政治与经济
第十章 坚持和平发展的社会主义中国

精彩书摘

世界市场是在世界范围内商品交换的场所或领域。国际分工是产生世界市场的基础。有国际分工，就产生了交换的需要，通过世界范围内的交换以实现各个国家的需求。资产阶级为了追逐利润，往来奔走于全球各地，冲破一道又一道的民族闭关自守的屏障，把越来越多的国家卷人到世界市场。19世纪出现的世界市场，主要是商品市场，它以英国为中心，这是由英国的“世界工厂”地位所决定的。随后，法、德、美等国的经济实力急剧增强，世界市场进入追求平均利润或不大稳定的超额利润时期。到垄断资本主义时期，世界市场既包括商品市场，也包括资本市场、金融市场，这种现象遍及全球，无所不包。垄断资本最大限度地追求稳定的超额利润。这一时期，少数大垄断资本集团积累了大量的“过剩资本”，向海外，向殖民地、半殖民地和附属国输出，进行国际剥削，从而出现了资本市场和金融市场。随着帝国主义殖民体系的建立，几乎世界上所有的国家都被纳人世界市场之中。
世界货币是超出国家界限在世界市场上充当一般等价物和交换媒介的货币，世界市场使货币发展为世界货币，形成世界货币体系。各国之间的经济联系，使它们在商品流通、资金流动、劳务交换等活动中形成复杂的债权和债务关系，这就要求各国货币以一定的比价进行兑换、结算和储备。世界货币体系常常为一个或几个经济强国所支配，这些国家在国内以黄金和白银为储备，发行流通的纸币，并以此作为世界货币的实体形式，逐渐在世界范围内流通，不同程度发挥着和金银相同的储备作用。世界货币的出现，促进了世界经济联系的扩大与发展，但是帝国主义列强迫使其他国家，特别是殖民地和半殖民地的货币依附于本国货币，实现货币制度的统一，因而世界货币也成为这一时期资本输出和帝国主义瓜分殖民地的工具。国际分工的完成、世界市场的出现、世界货币的产生，形成了世界范围内的资本主义生产关系，以及与之相适应的交换关系体系。

前言/序言

　　中国远程教育的发展经历了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；20世纪90年代，随着现代信息技术的发展，以网络为基础的第三代现代远程教育应运而生.到目前为止，教育部批准开展现代远程教育试点的高校共67所。对外经济贸易大学远程教育学院（简称“贸大远程”）是在中国加入WTO后的第一年，2002年3月正式成立的。
　　现代远程教育作为新生事物，对传统的教学模式、学习习惯、获取新知的途径等产生了巨大的冲击。如何在网络时代打造学习型社会，构筑终身教育体系，是当今时代的重大课题，现代远程教育试点高校为此进行了许多卓有成效的探索。在网络教育的具体实践中，贸大远程始终坚持依托学校的整体优势和特色，坚持知识的内在逻辑性与职业、行业市场需求的统一，坚持开展面向广大在职人员的现代远程教育，逐步形成了独具我校特色的“7+1”学习模式（即网络课堂、网上答疑、课程光盘、教材资料、适量面授、网上串讲、成绩检测，以及第二课堂活动），为学生个性化学习提供了广阔的空间。 自2003年起，贸大远程连续3年蝉联新浪网、择校网、搜狐网和《中国电脑教育报》联合评出的全国“十佳网络教育学院（机构）”称号。值得一提的是，“国际贸易实务”课程荣获国家级奖项，“商务英语”等7门课程荣获北京市优秀教材一等奖和“精品课程”称号，另有10余门课程在全国性的远程教育课程展示会上获得大奖。
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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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发货速度快，但是书里有一页坏了

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