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內容簡介

《高職高專教學用書·IT類專業項目課程係列教材：電子工程製圖》是江蘇省教育科學研究院重點課題“職業教育IT類專業項目課程係列教材”之一。
《高職高專教學用書·IT類專業項目課程係列教材：電子工程製圖》共有9大課程項目、20個工作任務模塊及相關附錄，以典型電子産品的設計製造項目任務為中心，以AutoCAD和Protel兩大繪圖軟件的綜閤運用為平颱，融教、學、做為一體，敘述瞭從儀器的麵闆設計圖、電路原理圖、印製電路闆圖、接綫圖，到零配件加工圖、裝配圖、機殼圖等工程圖樣的繪製，再到産品工藝設計文件的編製與管理的全過程。
《高職高專教學用書·IT類專業項目課程係列教材：電子工程製圖》為高等職業技術院校電子信息類專業教材，亦可作為高職院校電類與自動化類專業的教材，還可作為相關工程技術人員的參考或自學用書。

目錄

P1 信號發生器麵闆圖
P1M1 選擇圖幅與使用儀器
P1M2 尺規繪製信號發生器麵闆圖
P1M3 AutoCAD繪製信號發生器麵闆圖

P2 軸承座三視圖
P2M1 尺規繪製軸承座三視圖
P2M2 AutoCAD繪製軸承座三視圖
P3 散熱器零件圖
P4 電容器裝配圖

P5 電機控製電路圖
P5M1 AutoCAD繪製電機控製原理電路圖
P5M2 AutoCAD繪製電機控製電路接綫圖

P6 穩壓直流電源設計圖
P6M1 穩壓直流電源整機電路原理框圖
P6M2 Protel繪製穩壓電源原理電路圖
P6M3 Protel繪製穩壓電源印製電路闆圖
P6M4 直流穩壓電源總裝配圖
P6M5 直流穩壓電源整機接綫圖

P7 邏輯係統設計圖
P7M1 設計、繪製流程圖
P7M2 Protel繪製計數、譯碼、顯示係統邏輯圖

P8 産品技術文件
P8M1 電子産品設計文件編製
P8M2 電子産品工藝文件編製

P9 電子工程製圖綜閤項目實訓
P9M1 集成AM/FM收音機産品設計圖樣繪製
P9M2 信號發生器産品設計圖樣繪製
附錄
參考文獻

精彩書摘

通過點的三麵投影圖的形成過程，可總結齣點的投影規律。
①點的兩麵投影連綫，必定垂直於相應的投影軸。
②點的投影到投影軸的距離，等於空間點到相應的投影麵的距離。
③把投影麵作為坐標麵、投影軸作為坐標軸、三個軸的交點O為坐標原點，點A到三個投影麵的距離，就是空間點到坐標麵的距離，即A點的三個坐標。
④兩點在空間的相對位置，可以由兩點的坐標關係來確定。
⑤重影點的可見性，需根據這兩點不重影的投影坐標的大小來判彆。在投影圖中，對於不可見的點，需加圓括號錶示。
（2）綫的投影
①直綫的三麵投影。一般說來，直綫的投影仍是直綫。但若直綫垂直於投影麵，則其在該投影麵上的投影將積聚為一個點。
②直綫的投影，可由直綫上兩點的同麵投影連接而得到。在三投影麵體係中，可分彆作齣直綫的兩端點的三麵投影，然後將同一投影麵上的投影（簡稱同麵投影）用直綫連接起來，即得直綫的三麵投影。
③投影麵平行綫。與投影麵平行的直綫稱為投影麵平行綫，它與一個投影麵平行，與另外兩個投影麵傾斜。與H麵平行的直綫稱為水平綫，與V麵平行的直綫稱為正平綫，與W麵平行的直綫稱為側平綫。投影麵平行綫的投影圖及投影特性如錶P2M1.2所示。

前言/序言

　　當今世界已進入信息時代，以微電子為基礎，以計算機和通信技術及相應的軟件、信息服務為主體的信息技術，成為新興生産力的代錶和經濟增長點；信息技術和信息網絡的結閤與應用，催生大量新興産業，促進傳統産業升級，推動著工業社會嚮信息社會轉變。無疑，信息化已經成為一個國傢提高競爭力的必然選擇。黨的十六大明確提齣，要走新型工業化道路，堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化。世界性的發展趨勢及國傢的發展戰略，使我國的信息産業自20世紀90年代末期開始，一直以2－3倍於GDP的速度發展，迄今仍方興未艾。
　　信息産業的發展也對人纔培養提齣瞭更高的要求，並將進一步引發以培養應用型人纔為己任的職業院校人纔培養模式的改革。在這一改革的進程中，課程改革因其在實現培養目標中具有核心地位和關鍵作用，顯得尤為重要。
　　江蘇省教育科學規劃“十五”重點課題“中高職IT類專業課程改革研究與實驗”就是在全麵分析、準確把握我國信息産業發展態勢及其對應用型人纔需求要素的基礎上展開的。該課題因為立意高，目標明確，研究路徑正確，因此，它所取得的研究成果在國內同類研究中具有領先地位。這突齣錶現在：構建瞭“以能力為本位、以職業實踐為主綫、以項目課程為主體的模塊化專業課程體係，”並對其相關理論內涵進行瞭科學的闡述，提齣瞭“德育課程與專業課程的滲透式、學曆證書與職業資格證書的嵌入式、實踐知識與理論知識的整閤式、中職課程與高職課程的銜接式”這一課程目標。尤為可貴的是，課題對項目課程開發技術層麵的開發程式，以及相關的理論基礎，均進行瞭歸納和梳理，形成瞭可供操作的方案，極具應用性。電子工業齣版社齣版的這套關於中職、高職IT類專業項目課程的係列教材，正是在上述研究成果直接指導下的“産品”。
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