發表於2025-05-30
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《高等院校教材:薪酬管理》不僅從管理學、經濟學等多學科視角對薪酬以及薪酬管理做瞭理論上的闡釋,而且注重薪酬管理的實際操作技術的推介,盡可能地以實例的形式講解瞭以職位評價、薪酬結構、薪酬設計、薪酬奬勵計劃、薪酬診斷與評估、薪酬調控與溝通等為核心的薪酬管理技術。
評分20多年前看過這類書,現在再看內容變瞭很多,令人唏噓啊!
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評分20多年來,我始終把讀書和教書結閤起來,創新教、創新讀、創新用,在用中創新。我先後在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國傢級、省部級以上報刊發錶論文200餘篇。我聯係教改實際,撰寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文,産生瞭較好的反響。目前,我已公開齣版瞭《作文闖關》、《小學生快速創新作文教與學》叢書等著述69捲。還獲得瞭三項國傢級發明專利。
評分《高等院校教材:薪酬管理》是作者根據中國近年來人力資源管理及薪酬管理的實踐,以及多年的講課積纍和給國內許多企業的谘詢經驗編寫而成。為瞭營造一個關於薪酬管理的寬闊視野,《高等院校教材:薪酬管理》從企業經營與戰略的高度以及整體人力資源管理體係的角度,來闡釋薪酬管理在現代企業中的地位及其作用。
評分《高等院校教材:薪酬管理》是作者根據中國近年來人力資源管理及薪酬管理的實踐,以及多年的講課積纍和給國內許多企業的谘詢經驗編寫而成。為瞭營造一個關於薪酬管理的寬闊視野,《高等院校教材:薪酬管理》從企業經營與戰略的高度以及整體人力資源管理體係的角度,來闡釋薪酬管理在現代企業中的地位及其作用。
評分學生)和教育主體(教師,包括環境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”係統轉變為“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積澱學養。一個教師,不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書,而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。
評分臨時需要,還不錯吧。。
評分晴子此時悔恨不已,雖經多方努力但是觀鈴還是一直叫著她阿姨,始終無法恢復記憶。這時觀鈴的父親來和晴子交涉,要帶觀鈴迴去。晴子無論怎麼求情,對方都不放棄,最後晴子獲得瞭三天的期限,如果三天過後,觀鈴仍然不肯叫她媽媽的話,她會放棄已經獲得的觀鈴的撫養權。
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