發表於2025-05-11
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——新浪網
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評分好
評分水産緻富技術叢書泥鰍高效養殖技術在簡要介紹瞭泥鰍生物學特性的同時,重點介紹瞭泥鰍的高效養殖技術,內容包括泥鰍的池塘養殖、稻田養殖、網箱養殖、專養或套養技術、池沼養殖、反季節養殖等,另外還介紹瞭泥鰍的繁殖、苗種的培育、餌料的投喂與活餌培育、各種養殖泥鰍的模式與技術、泥鰍的病害防治技術、泥鰍的捕撈等內容。以便對廣大讀者開展泥鰍的養殖生産起到切實的幫助作用。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,2.做好其他繁殖設備的檢查工作人工繁殖前還應檢查孵化槽、水泵、管道等,發現問題及時修理。3.繁殖用藥的準備對人工繁殖時需用的藥物(如腦垂體、絨毛膜促性腺激素、促黃體素釋放激素類似物等)應備足,並留有餘地。對防止鰍病,起消毒淨化水質作用的硫酸銅、硫酸亞鐵、溴氰菊酯、青黴素等,要注意這些藥物的有效期。4.魚巢的準備魚巢的要求一是不易腐敗,不含有毒和有害成分,以免影響胚胎的正常發育二是要柔軟、能漂浮在水中,以方便鰍卵的附著三是選用的材料要分枝多、縴維細密、質地柔軟蓬鬆。目前用於泥鰍魚巢的材料也比較多,常用的有鼕青樹嫩根、棕櫚樹皮、楊柳樹須根、金魚藻等水草及一些陸生草類(如稻草等),近年來也有用柔軟的綠色尼龍編織帶,織成寬5厘米、長80厘米的人工魚巢。用不同的材料製成的魚巢,在製備方法上是有一定區彆的。(1)用棕櫚樹皮製備魚巢先將棕櫚樹皮和清水洗淨,主要是清除它錶麵上的汙泥雜物,然後放在大鍋中或蒸或煮,約1小時,目的是除掉棕櫚皮內部含有的對鰍卵有害的單寜等物質,曬乾後備用。在製作時,先輕輕地用小錘錘打片刻,然後將棕櫚皮多扯動幾次,讓它充分鬆軟,目的是增加卵的附著麵積。最後把這些棕櫚皮用細繩穿起成串,一般按照4~5張棕櫚皮為一束的大小捆紮成傘狀,要注意的是不能將幾張棕櫚皮皺縮在一起,這樣會減小附著的有效麵積。為預防孵化時發生水黴病,可將棕櫚皮紮成的魚巢放在0.3%福爾馬林溶液中浸泡20分鍾溶液中浸泡15分鍾,用2%濃度的食鹽水浸泡20~40分鍾,也可用高錳酸鉀20剋/米3化水浸泡20分鍾左右,取齣後,曬乾待用。(2)用楊柳樹須根製備魚巢方法基本上與棕櫚皮製備魚巢一樣。隻是要將楊柳樹須根的前端硬質部分敲爛,拉齣縴維使用。樹根的大小要搭配得當,為瞭方便取卵,可用細繩將樹根捆紮成束,最後把它們固定在一根竹竿上,插人池中即可。鼕青樹嫩根的製備方法與之極為相似,可用漂白粉消毒,4剋/米3化水浸泡
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評分很好 \N\N速度快!記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢?沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢?天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。書的內容很好,就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭,幸好書未爛,希望京東在快遞上更加強一點,正在閱讀中,書不錯,是正版,送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買,不錯給五分。內容簡單好學,無基礎的人做入門教材還是很不錯的, \N\N配料的講解很細緻,雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大,也有鮮明的形象個性,但算不上精美。 \N\N的確有可學之處,做入門教材還是不錯的。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說
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