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內容簡介

《初級鉗工技術》是根據勞動部、機械工業部聯閤頒發的《職業技能鑒定規範》中初級鉗工內容而編寫的。主要內容有：概述；劃綫；鋸削、鏨削和銼削；鉚接；鑽（擴）孔、锪孔、鉸孔；攻螺紋與套螺紋；颳削和研磨；裝配和修復知識；傳動機構的裝配調整；軸與軸承的裝配和機器試車以及故障分析等。

目錄

前言
第一章 概述
第一節 鉗工在工業生産中的作用和任務
第二節 鉗工常用量及設備
復習思考題
第二章 劃綫
第一節 劃綫概述
第二節 劃綫工具及其使用
第三節 劃綫基準
第四節 劃綫時的找正和藉料
第五節 分度頭劃綫
復習思考題
第三章 鋸削、鏨削和銼削
第一節 鋸削
第二節 鏨削
第三節 銼削
復習思考題
第四章 鉚接
第一節 概述
第二節 鉚釘直徑與長度的確定和鉚接方法
第三節 鉚接質量分析和鉚接件的拆卸方法
第四節 焊接
第五節 粘結
第六節 矯正和彎形
復習思考題
第五章 鑽（擴）、锪、鉸加工
第一節 鑽頭
第二節 鑽床和裝夾工具
第三節 鑽孔方法
第四節 擴孔
第五節 锪鑽和锪孔
第六節 鉸孔
復習思考題
第六章 螺紋加工
第一節 螺紋的基本知識
第二節 螺紋加工
復習思考題
第七章 颳削和研磨
第一節 颳削
第二節 颳削精度及其檢查方法
第三節 颳削實例
第四節 研磨
復習思考題
第八章 裝配和修理知識
第一節 裝配基本知識
第二節 修理基本知識
第三節 聯接件的裝配與調整
復習思考題
第九章 傳動機構的裝配調整
第一節 帶傳動機構的裝配調整
第二節 鏈傳動機構的裝配調整
第三節 齒輪傳動機構的裝配調整
第四節 蝸杆傳動機構的裝配
第五節 聯軸器和離閤器的裝配
復習思考題
第十章 軸與軸承的裝配
第一節 軸承裝配
第二節 軸的裝配
復習思考題
第十一章 機器試車和故障分析的基本知識
第一節 機器試車的基本知識
第二節 機器故障分析基本知識
復習思考題

前言/序言

初級鉗工技術 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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