h函數與k極限、導數與微s分、微分中x值定理及導數E的應用H、不定積分、定積P分及其應用、V微分方Y程與差分方程、
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評分三角函數有理式的不定積分P
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評分¥17.40(7.6摺)
評分很喜歡,他的每一本書幾本上都有,這本微積分很不錯,函數與極限、導數與微分、微分中值定理及導數的應用、不定積分、定積分及其應用、微分方程與差分方程、多元函數微分學、二重積分和級數九部分。書中冠有*號的部分供對微積分有較高要求的專業選用和有興趣欲擴大知識麵的學生閱讀。微積分錶述確切,思路清楚,由淺入深,直觀形象,通俗易懂,並注意數學思想與數學方法的論述。例題具有典型性,既便於教師教學,更利於學生自學。微積分將微積分與數學模型有機結閤起來,除瞭包含大綱要求的微積分在經濟中的應用,還增加瞭連續復利、現值與將來值等經管專業中經常要用的內容。微積分可供經濟、管理專業學生選用,也可供有關經濟管理人員參考。在社會科學中,數學的首要應用領域無疑是經濟學。馬剋思認為,一門學科成熟與否的標誌就是看其對數學的應用程度。經濟學在上世紀飛速發展,其數學工具、模型的應用越來越廣泛和深入,這是不可置疑的進步。隨著中國加入,經濟全球化進程加快和知識經濟時代的到來,培養經濟學、管理學與數學相結閤的復閤型人纔成為一種大趨勢。為瞭探索和建立我國高等學校經濟管理類數學課程教學內容和課程體係,全國高等學校教學研究中心(以下簡稱教研中心)在承擔全國教育科學十五國傢規劃課題——2世紀中國高等教育人纔培養體係的創新與實踐研究工作的基礎上,決定組織高等學校經濟管理專業開展其子項目課題——21世紀中國高等學校經濟管理類數學課程教學內容和課程體係的創新與實踐的研究與探索,以進一步推動和促進高等學校經濟管理類數學課程建設。本課題的建設目標是緊密配閤教育部已經啓動的高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作,在經濟管理類數學課程教學內容、課程體係和教材建設已經取得的成果基礎上,在建設經濟管理類專業的校、省、國傢三級精品課程的過程中,集中力量,深入探索,在現代教育技術平颱上建成適應經濟管理類專業創新人纔培養需要的數學課程體係和立體化教材體係。本項目得到瞭高等教育社的大力支持與配閤,即將推齣一批適應經濟管理類數學課程需要的立體化教材,並冠以教育科學‘十五’國傢規劃課題研究成果。在項目的研究過程中,我們始終緊緊圍繞著以上建設目標,從經濟管理數學教學現狀的調查研究與分析入手,不斷拓寬專業視野,加強應用和實踐的環節,力圖在整個項目研究過程中,體現以下幾點鮮明特色(1)樹立科學的發展觀,在繼承的基礎上不斷超越經濟數學,即在經濟中應用的數學,是經濟學與數學相互交叉的一個跨學科的領域。整體項目的研究工作以經管類數學基礎課程如何適應現在及未來的經濟學、管理學的發展為切入點,全麵而深入地進行課程體係和教學內容的探索與研究。即在消化與吸收
評分¥w30.10(w8.2摺)
評分1.1
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