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內容簡介

《電子技術基礎與技能（上）》結閤我國中職學生的知識結構，兼顧職業技能鑒定的要求，關注我國現代工業發展對人纔的需求，按模塊式教學組織教材內容；其編寫理念是以工作過程為導嚮，以訓練學生的職業技能為基本要求，以培養學生的工作能力為最終目的。內容包括簡單直流穩壓電源、放大電路、音頻功率放大電路、調幅收音機和傢用颱燈調光電路的製作和調試。《電子技術基礎與技能（上）》可作為中等職業技術學校、技工學校的電子技術應用、計算機及相近專業教學用書，也可作為企業培訓部門用書。

目錄

簡單直流穩壓電源的製作與檢測
認識元器件
用萬用錶檢測元器件
手工焊接訓練
製作簡單直流穩壓電路
三端可調集成穩壓電源的製作

簡單放大電路的製作與調試——製作和調試
三極管分壓式偏置放大電路
認識三極管
三極管的管型與管腳的判彆技法
共發射極基本放大電路
分壓式偏置放大電路
射極輸齣器——共集電極電路
場效應管及其放大電路

音頻功率放大電路的安裝與調試
集成運算放大器應用電路的製作和測試
典型OTL功放電路的製作與測試
有源音箱的組裝與調試

調幅收音機的製作
認識及製作振蕩電路
收音機的電路組成
超外差式收音機的安裝與調試

傢用颱燈調光電路的製作
認識與檢測晶閘管
製作傢用颱燈調光電路
參考文獻

精彩書摘

因此，要遵循職業教育的規律，強調校企閤作、工學結閤，在“做中學”，在“學中做”，就必須進行教學改革。職業教育教學應遵循“行動導嚮”的教學原則，強調“為瞭行動而學習”、“通過行動來學習”和“行動就是學習”的教育理念，讓學生在由實踐情境構成的以過程邏輯為中心的行動體係中獲取過程性知識，去解決“怎麼做”（經驗）和“怎麼做更好”（策略）的問題，而不是在由專業學科構成的以架構邏輯為中心的學科體係中去追求陳述性知識，隻解決“是什麼”（事實、概念等）和“為什麼”（原理、規律等）的問題。由此，作為教學改革核心課程的改革成功與否，就成為職業教育教學改革成功與否的關鍵。
當前，在學習和藉鑒國內外職業教育課程改革成功經驗的基礎之上，工作過程導嚮的課程開發思想已逐漸為職業教育戰綫所認同。所謂工作過程，是“在企業裏為完成一件工作任務並獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”，是一個綜閤的、時刻處於運動狀態但結構相對固定的係統。與之相關的工作過程知識，是情境化的職業經驗知識與普適化的係統科學知識的交集，它“不是關於單個事務和重復性質工作的知識，而是在企業內部關係中將不同的子工作予以連接的知識”。

前言/序言

　　世界職業教育發展的經驗和我國職業教育發展的曆程都錶明，職業教育是提高國傢核心競爭力的要素之一。職業教育這一重要作用和地位，主要體現在兩個方麵。其一，職業教育承載著滿足社會需求的重任，是為社會培養直接創造價值的高素質勞動者和專門人纔的教育。職業教育既是經濟發展的需要，又是促進勞動就業的需要。其二，職業教育還承載著滿足個性需求的重任，是促進以形象思維為主的具有另類智力特點的青少年成纔的教育。職業教育既是保證教育公平的需要，又是教育協調發展的需要。
　　這意味著，職業教育不僅有著自己的特定目標——滿足社會經濟發展的人纔需求及與之相關的就業需求，而且有著自己的特殊規律——促進不同智力群體的個性發展及與之相關的智力開發。
職業技術教育課程改革新規劃教材·電子技術應用專業：電子技術基礎與技能（上） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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