☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



點擊這裡下載

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

17—18世紀的歐洲美術是美術史發展的一個重要階段。這是一個承前啓後的階段，它上承文藝復興，下啓歐洲的19世紀。17世紀的巴洛剋藝術影響瞭後來的羅可可藝術，影響瞭19世紀的浪漫主義、印象主義以至20世紀的野獸派和錶現派；17世紀的學院派古典主義影響瞭後來的新古典主義和立體派美術等；17世紀的現實主義藝術傾嚮，對後來的18世紀市民藝術、19世紀的現實主義也都具有明顯的影響。

作者簡介

李春，又名李得春，1934年12月齣生於山西省天鎮縣。1959年畢業於蘇聯莫斯科大學世界美術及美術理論批評專業。曾任中央美術學院美術史係教授，中國美術傢協會會員、中國考古學會會員。從教30多年來，編寫齣版過多種教材，撰寫有一定深度、見解，社會反響良好的評論文章40餘篇，還有專著(包括閤著)共計16部。主要著作有：《戈雅》、《歐洲美術史》、《外國美術名傢傳》、《世界美術史》(獲全國圖書一等奬)、《外國美術簡史》、《外國美術傢故事》(獲全國圖書一等奬)。曾任《世界美術》副總編，《中國大百科全書·美術捲》的編委及分支主編。1989年獲王森然美術史論文指導教師奬。1994年獲得國務院政府特殊津貼。從教30多年，培養瞭大批優秀人纔。

目錄

第一章 17世紀的意大利美術（含矯飾主義美術）
第1節 意大利嬌飾主義美術
第2節 17世紀的學院派薑術
第3節 卡拉瓦喬與地方畫派
第4節 巴洛剋藝術與貝尼尼
第5節 巴洛剋建築、繪畫和工藝美術
第二章 17世紀的西班牙美術（含文藝復興時期美術）
第1節 文藝復興時期的西班牙美術
第2節 17世紀上半期的西班牙美術
第3節 17世紀下半期的西班牙美術
第4節 雕刻、建築和工藝美術
第三章 17世紀的法國美術
第1節 宮廷古典主義美術
第2節 普柔與剋勞德·洛蘭
第3節 17世紀法國的現實主義畫傢
第4節 17世紀下半期的“偉女風格”
第5節 17世紀法國的雕刻、建築和工藝美術
第四章 17世紀的荷蘭、佛蘭德斯美術
第1節 荷蘭畫派與倫勃朗
第2節 哈爾斯、維米爾和其他荷蘭畫傢
第3節 佛蘭德斯畫派與魯本斯
第4節 凡·代剋、約丹斯及其他佛蘭德斯畫傢
第5節 17世紀的荷蘭、佛蘭德斯建築、雕刻和工藝美術
第五章 17世紀歐洲其他各國的美術
第1節 16—17世紀的英國美術
第2節 17—18世紀的德國美術
第3節 17—18世紀的奧地利美術
第4節 17—18世紀的捷剋美術
第5節 17—18世紀的瑞士、瑞典、丹麥美術
圖版目錄

前言/序言

世界美術通史：歐洲17世紀美術 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

一、2011年高考主要成績和做法 2011年高考亮點 1.上重本綫6人，2A綫70人，2B綫210人，3A綫493人，3B綫801人。 2.上本科綫以上比率高，增幅大。創我校曆史新高，三水第一名。 嚴格管理狠抓質量是做好教育教學工作的關鍵環節（一）、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學質量為中心。精心備好每一節課，用心上好每一節課，細心批好每一次練習，誠心輔導每一位學生。做到備課全麵，講解精煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要求教師充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂40分鍾的教學質量。學校領導也經常深入課堂聽課，瞭解教學情況，指導教師互聽互評，不斷改進教法，使教學對路到位，不斷提高質量。（二）、抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各地的高考信息；年級組派齣學科教師到外校學習，吸納、接受新信息；要求每位老師細心研究“教學大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找齣異同，把準方嚮，掌握重難點；每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發現，談問題，並把研究成果落實到教學中去。集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內容”的“四定”製度，由備課組長召集，並詳細做好討論記錄。落實集體備課製度，一是加強對備課組工作的檢查，全麵掌握教學情況，並對各備課組的教學進度、教學方法以及考練等提齣宏觀的指導性意見。使各個科組的教學協調、統一，形成閤力；二是堅持備課組集體備課，特彆強調加強備課組的建設，各備課組均按要求製訂齣周密的高三全學年的復習計劃，製訂齣具體的進度、措施，如分幾輪復習，復習訓練檢測題套數的安排，切實強化與訓練；三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學水平；四是做好備課、批改、輔導、講評等常規工作，注意提高效率。（三）、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評。“考”是檢查教學質量的手段。隻有通過考，纔能發現問題，解決問題，從而不斷提高教學質量。從嚴治“考”。凡是測試都要嚴格操作，科學安排，不留漏洞，確保成績的“實”。二是考後及時召開年級教師會，細緻分析從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學生，從管理到教學各方麵的得與失。要求各班主任據情製定“提優促中補差”管理目標，把學生落實到每位任課教師，跟蹤比較大麵積提高教學質量。三是對於遇到的問題及時調整對策。從實際齣發，根據學生分科的不同，學科實際情況的不同，年級組及時調整課程錶，打整體戰。閤理安排作息時間，使學生張弛有度，學活學精。與此同時，在教學中體現師生感情，體現瞭對學生的人文關懷。在重視智力因素的同時，也重視非智力因素的培養，並通過班會、講座、宣傳欄和學生大會、學生傢長會等方式，解決學生中存在的問題。班主任和課任教師注意對學生做深入細緻的思想工作，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，做有理想，有抱負，對他人和對自己負責的人，即使在睏難的情況下，仍能堅定信念，堅持學習。（四）、嚴格常規管理。教育教學成績的優劣，關鍵在班級管理。班級管理的優劣在某種程度上來說，關鍵在班主任。學年伊始，按照學校的統一部署，我們結閤高三實際情況，特定齣一係列年級管理的規章製度。做到“嚴中有愛，愛中有嚴，管齣特色，團結拼搏”。要求每位班主任要做到“兩個一切”，即“一切為瞭學生，一切為瞭質量”；實現“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹立“四種意識”，即“質量意識，安全意識，目標意識，服務意識”。對學生實行全天候監控，無空檔管理。針對高三學生麵對升學壓力，思想情緒不穩定的情況，要求每位班主任細心發現學生思想、學習中存在的問題，做好深入細緻耐心的工作，把“嚴格要求和奉獻愛心”結閤起來，曉之以理，動之以情，導之以行，做好心理疏導，幫助學生樹立正確的人生觀

評分☆☆☆☆☆

做活動買的。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

喜歡這一套書。隻是買不到意大利文藝復興那一本。期待重印

評分☆☆☆☆☆

物流很快，一直很想要這套書，很滿意，快遞服務也很好

評分☆☆☆☆☆

書的設計好看，內容作者寫的豐富充實，很喜歡很有用，質量很好，很滿意

評分☆☆☆☆☆

不可或缺的一本書。不錯

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

還行，介紹的比較全麵。

評分☆☆☆☆☆

物流真快...京東小哥很負責...不過京東在綫客服都是打醬油的...

類似圖書 點擊查看全場最低價