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內容簡介

《糖尿病臨床標準化護理》一書闡明瞭糖尿病專科護士的責任與義務、必備的專業能力以及臨床工作範疇，規範瞭糖尿病護理的主要實踐活動，可以有效指導糖尿病護理人員明確自身的專業職責，依照標準為廣大患者提供健康指導，促進患者康復，提高患者的生活質量。

內頁插圖

目錄

序
序二
前言
第一章 概述
第一節 專科護理建設與發展
第二節 糖尿病專科護理理念及培養
第三節 臨床護理實踐標準化管理
第四節 糖尿病專科護理實踐標準
一、糖尿病專科護士的職責
二、糖尿病專科護士必備的專業能力
三、糖尿病專科護士臨床工作範疇

第二章 糖尿病專科護理技術實踐標準
標準一 低血糖的管理
標準二 血糖監測
標準三 皮下胰島素注射
標準四 胰島素泵使用
標準五 口服葡萄糖耐量試驗(0GTT)的護理

第三章 糖尿病教育實踐標準
第一節 糖尿病概要
第二節 糖尿病飲食治療
第三節 口服降糖藥護理
第四節 胰島素治療
第五節 胰島素注射技術
第六節 糖尿病運動治療
第七節 糖尿病病人的自我監測
第八節 糖尿病相關性高血糖的管理
第九節 糖尿病相關低血糖的管理
第十節 糖尿病足護理
第十一節 妊娠與糖尿病
第十二節 患病期間的管理
第十三節 糖尿病旅行期間管理

第四章 糖尿病標準化教育幻燈片
一、糖尿病概述
二、糖尿病飲食治療
三、口服降糖藥護理
四、胰島素的使用
五、胰島素注射技術
六、糖尿病運動治療
七、糖尿病病人的自我監測
八、糖尿病相關性高血糖的管理
九、糖尿病相關性低血糖的管理
十、糖尿病足護理
十一、糖尿病與妊娠
十二、糖尿病患病期間的管理
十三、糖尿病病人旅行期間的管理

第五章 附錄
一、糖尿病病因分類
二、糖尿病控製目標
三、常用體質指標
四、常用口服降糖、降壓、調脂藥物
五、常用胰島素及其作用特點
六、食物交換份
七、臨床監測方案

精彩書摘

護士的培養上尚屬起步階段，目前在北京、湖北、安徽、廣州等地陸續有ICU、CCU、造口師、糖尿病等專科護士的培訓項目。江蘇省專科護士培訓起步較早，2003年1月19日，經省衛生廳批準，江蘇省護理學會與省級機關醫院閤作，率先成立瞭全國第一傢糖尿病專科護士培訓基地。2006年6月5日，首期“江蘇省糖尿病專科護士高級課程班”開班。2006年11月，與江蘇省人民醫院閤作建立瞭ICU專科護士培訓基地。2007年，江蘇省護理學會和南京醫科大學護理學院閤作申辦的南京國際造口治療師（ET）學校獲得國際造口師協會的批準，同年10月在南京開班。2007年12月，根據江蘇省臨床專科護理領域工作需要，在重癥監護、急診急救護理、腫瘤護理、母嬰護理、糖尿病護理、傷口、造口、失禁護理、臨床營養支持護理、血液淨化護理等專科護理領域開展專科護士培訓試點工作，在專科護理建設和人纔培養上達到全國領先水平。第二節糖尿病專科護理理念及培養
糖尿病專科護理理念是由Brammer在1993年建立的，體現個體化、整體化、高質量護理的臨床應用，關注住院和門診患者，為其提供臨床管理、自我保健、糖尿病教育和谘詢工作。其中糖尿病教育是成功實現糖尿病管理的一個必備的組成部分，它幫助糖尿病患者及其親屬掌握生活方式的調整技巧，獲得最佳代謝控製，阻止或延緩糖尿病並發癥，最終改善患者生活質量。同時，糖尿病教育也在促進社區人群健康和改善社區糖尿病護理方麵發揮瞭重要的作用。

前言/序言

　　在中國護理專業化進程中，護理作為醫學領域中獨立的學科，迫切需要完善自身的理論體係，製定自己的行業準則。通過製定行業標準，能夠闡明護士的責任，反映護理專業主要實踐活動和價值，為專業化的護理實踐確立方嚮，同時也提供評價依據，具有非常重要的意義。
　　作為護理專業學術組織有責任建立麵嚮社會大眾和全體護理人員的護理專業實踐標準，引導從業人員實行安全有效的護理服務。2010年衛生部頒發瞭《住院患者基礎護理服務項目（試行）》、《基礎護理服務工作規範》和《常用臨床護理技術服務規範》三個文件，這標誌著我國一般護理實踐標準的齣颱。本書的編寫能夠遵循這一宗旨，在製定專科護理實踐標準方麵進行有益的嘗試。其內容包括專科護士職責、專科護理工作範疇、標準化護理行為、護理業務標準與評價等。本書不僅為臨床護士提供瞭專科護理指引與規範，而且為臨床護理管理提供瞭“評價”的標準和衡量準則。
糖尿病臨床標準化護理（附光盤1張） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

我沒看，不做評價，老公看的

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書還沒來得及看，但物流這次很給力，速度很快

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很專業的書

評分☆☆☆☆☆

　　不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。

評分☆☆☆☆☆

給女朋友買的，用的很不錯

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好~~非常的棒~！！~

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正版，包裝很好，送貨上門，服務很好，很方便，很好的書，我還會來的。

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書很不錯

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