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唐西胜 著

图书标签:

• 儿童教育
• 习惯培养
• 亲子关系
• 家庭教育
• 行为习惯
• 教育方法
• 育儿经验
• 儿童心理
• 良好习惯
• 大师谈

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562144403

版次：1

商品编码：10219665

包装：平装

丛书名： 大师讲坛系列

开本：16开

出版时间：2009-05-01

页数：263

正文语种：中文

内容简介

　　《大师谈儿童习惯培养》从浩瀚的大师创作中遴选出经典的教育篇章，将大师们的教育思想和智慧系统、集中、分类地呈现给广大读者，为读者亲近大师提供了一条比较便捷的途径。《大师谈儿童习惯培养》所选取的文章是在以人为本的教育前提下，从众多的大师著作中选出的经典教育美文，都有一定的高度，融故事性和哲理性于一体。阅读这《大师谈儿童习惯培养》，读者会沐浴在教育智慧的光芒之中，享受心智的快乐，从而多一份教育的眼光，多一份教育的思维，多一份教育的感悟和启迪。

目录

第一篇 告诫篇
当儿子有了不良习惯时
习惯的道德意义和教育意义
播种一种习惯，收获一种人生
好习惯在于养成
当习惯成了自然
两种习惯养成不得
儿童要自幼养成战胜困难的习惯
良好习惯早养成
桑树要小弯
习惯的性质

第二篇 学习篇
养成良好的思维习惯
养成良好的读书习惯
培养孩子的想象力
忧虑是一种坏习惯
有效小技巧帮你改习惯
读书的习惯重于方法
养成两种好习惯——《学习国文的新路》序
培养孩子良好的学习习惯
孩子应该有怎样的学习习惯
一分钟记忆力比赛——有你意想不到的成功
培养孩子学习乐趣并不难

第三篇 生活篇
让儿子养成良好的饮食习惯
培养女儿良好的生活习惯
饮食的习惯
充满爱意的习惯
打破储积、保存的习惯
良好的习惯
有规律生活的重要性
养成好习惯
卫生上的习惯
夏天的选择
良好的习惯是孩子成功的基本

第四篇 教育篇
论习惯与教育
使习惯服从你的意愿
道德习惯
不要盲目地相信培养习惯的科目
论习惯的培养
习惯与思想
如何培养孩子终身受益的习惯
论习惯和风气对道德赞许情感的影响
再谈管孩子
培养孩子的好习惯，先从家庭教育入手
鼓励和教育学生养成良好的劳动习惯

第五篇 行为篇
论习惯——一个不易改变的成规
打磨孩子成为“钻石”
把习惯运用于身体训练之中
养成谈吐优雅和举止文雅的习惯
练习和习惯
不会坐的孩子
重视良好行为习惯的养成教育
行为塑造须从细微之处入手
第六篇 能力篇
劳动习惯
好习惯是孩子一生的财富
通过练习培养习惯
帮孩子养成自助能力和习惯
文明卫生习惯
“习惯成自然”
小步子，大目标——连锁塑造
别为孩子“擦屁股”

精彩书摘

　　第一篇告诫篇
　　当儿子有了不良习惯时[德]卡尔·威特
　　孩子在成长的过程中，可能会出现各种各样的坏习惯，有的是任性、自大，有的时刻都不忘记表现自己，有的爱捉弄人，有的甚至以自己的行为危害他人、损坏财物。面对这许多问题，父母应该采取不同的办法去加以解决，以达到最好的效果。
　　很多父母认为，为了防止孩子养成不良习惯就要对孩子了如指掌。其实这种想法也不完全正确。孩子都有自己的秘密，大孩子有，小孩子也有。许多父母都不去注意这一点，要么认为小孩子没有什么秘密，要么就是千方百计地挖掘孩子的秘密。这种想法和做法都是不正确的。孩子自有孩子的秘密，只是在大人看来算不上秘密而已。孩子是非常幼稚的，他们心目中那种秘而不宣的东西就是秘密。父母不应该时刻窥探，不要对此过多地追问，更不要干涉，特别是对健康合理的、无害的秘密。这样，哪怕是两三岁的孩子也会更加信任父母，与父母更加亲密。有了这种信任和亲密，孩子可能会把他们的秘密告诉父母。如果父母一味追问，孩子得不到父母应有的尊重、信任，孩子会感到他没有地位，就会心灰意冷，逐渐失去积极性，甚至会很小就关闭自己的心灵大门。当然尊重孩子的秘密，并不等于对此不管不问，而是要求父母时时刻刻关注孩子的内心世界，健康地加以引导，不健康的则应在充分尊重和理解孩子的前提下，去关心和引导他。
　　除了儿子之外，我也接触过不少和他年龄相仿的孩子。我发现几乎任何一种不良行为，孩子都会凭着自己的理解去获得某种自以为是的“奖励”。我认为，父母的责任就是要去发现和取消这种“奖励”。我的一位朋友有两个孩子，他的儿子是一个非常调皮的孩子，处处都让人感觉到他的与众不同，经常干些令人心烦的事，经常欺负妹妹和别的小伙伴。
　　有一天，我的这位朋友找到我，想让我给他提供一些管教孩子的办法。
　　他对我说：“我的儿子真令人讨厌，他不仅喜欢嘲弄别人，连吃面包也与其他孩子不同。他明明知道我讨厌他的某些行为，可他偏偏那么做，好像是专门在气我。”
　　听了他说的话，我感到很奇怪。这孩子连吃面包都会惹父亲生气，恐怕也有些太与众不同了吧。于是，我要求去看看这个孩子。
　　那天我和朋友一家共进午餐。在饭桌上，我特意仔细观察这个调皮的孩子。
　　我发现，这个孩子在吃面包的时候，把面包皮细心地剥下来，然后用手把它捏成一个球形吃掉，而把剩下的部分丢在盘子里。与此同时还得意扬扬地对他母亲说：“妈妈，我把面包皮剥下来了！”
　　于是，他的母亲开始训斥他：“你怎么总是这样，居然还当着客人的面。”这时，他的父亲似乎也要发怒了。
　　我给朋友使了一个眼色，示意他不要发怒。饭后我给他讲了一个“对付”孩子的办法。
　　第二次，这个孩子故技重施，像往常那样把面包皮剥下来后，也对母亲说：“妈妈，我把面包皮剥下来了。”可是她的母亲只说了一声：
　　“我知道。”
　　孩子说：“你不说我吗？”
　　“不说。”
　　没过多久，我的那位朋友又找到了我，说孩子现在已经没有剥面包皮的习惯，也和其他人用一样的方法吃面包了。他觉得很奇怪，问我是什么原因。
　　其实道理很简单，孩子的那种做法就是为了引起别人的注意，即使被父母责骂，他也会觉得受了重视。在他眼里，父母的责骂就是一种奖励，而他的做法就是为了这种奖赏。后来，父母对他的这一举动不闻不问，毫不关心，他自己也渐渐觉得没趣了，所以在不知不觉中改掉了坏习惯。
　　还有一个小男孩，染上了说粗话的习惯。因为他的一个小伙伴爱说“屁股”两个字，他学会了带回家里。由于这两个字不是什么风雅的词，他的母亲觉得很讨厌，很快就加以制止。可是相反，孩子不但没有停止说这两个字，还一连几个星期编造出不少关于“屁股”的话，说什么“天上有个屁股”“屁股点心”“甜屁股”等。他的母亲气得不行，最后干脆懒得理他。后来孩子发现这样说已经不能引起父母的注意，也就慢慢地不说了。
　　这是因为孩子起初说的粗话得到了旁人的奖赏而反复地说，后来没有了鼓励就不说了，曾经使他颇感兴趣的粗话也就渐渐地被遗忘掉。
　　对于孩子来说，能够得到父母有效的管教是非常有利于他们健康成长的。有些父母对孩子的管教仅仅停留在管住孩子上，让孩子循规蹈矩，没有活力，没有创造性。这种办法根本不能让孩子健康地发展。在我看来，这种管法还不如不管。也有些父母因为顾及孩子的自尊心而不去教育孩子，这也是错误的做法。
　　卡尔也会做错事。每当面对这种情况时，我不会像其他父母那样总是使用“不准这样”“不要这样”“不行”这些消极的、否定的词语，因为这些语言容易使孩子觉得自己一无是处，会增加他的消极情绪。我总是用积极的、肯定性的语言，给儿子以明确的行为指导，增加他的积极情绪。以我的经验，这样做往往会收到较好的效果。或许儿子在我这里听得最多的话就是“这样做”“努力去做”这些积极的、带有鼓励性的语言吧。
　　在对卡尔的教育和管束上，我竭力做到既有效制止他的不良行为，又尽量减小或不产生负面影响。我认为这是管理孩子要遵循的最基本的原则。
　　卡尔小的时候喜欢在墙上乱画，虽然我给他买了学习绘画的用具，但他仍然克制不住自己的这一癖好，总是趁我不注意时偷偷地用笔在墙上涂抹。
　　有一次，正当他在墙上画得高兴的时候，被我抓了个正着。
　　“卡尔，你在做什么？”我立刻制止了他。
　　卡尔迅速地转过身，把笔藏在了身后，并用身体挡住了刚刚涂抹的东西。
　　我当时并没有给他讲道理，也没有训斥他，只是制止他再那样干下去，并让他独自一人到他自己的房间里待一会儿。
　　过了一阵，我把他叫出来，并询问他为什么要在墙上画。
　　他说：“爸爸，我知道错了。因为我刚才在房间中想了很久，我想我的行为破坏了墙壁的清洁。其实我有画画的纸张，我应该在纸上画画而不是在墙上画。您曾经给我讲过不能随便弄脏东西的道理，所以我犯错误是不应该的，请您惩罚我吧。”
　　我并没有惩罚卡尔，叫他去房间一个人待一会儿的目的就是让他自己想清楚这个道理。因为孩子有时在做某件事时，纯粹是一时兴起，他可能也懂得这些道理，只是一时管不住自己。如果我当场就去训斥他，或把那些讲过多次的道理再给他讲一次，一定不会有这样好的效果。孩子自己从内心里真正认识到了错误，这样的印象就会留得很深，也就会减少他再犯错误。
　　我这样做，只是为了让他无聊而乏味地单独待一会儿，这不算是一种惩罚的方法。他一个人待着的时候。做什么事都没有关系，只是让他把刚才在墙上画的那股劲冷下来。如果他能在房问里对自己的行为有所反思，那就再好不过了。
　　我认为，这种方法可以适用于很多情况。比如，当两个孩子发生争执或打架时，一般来说都会互相告状，争论不休。父母只要让他们停下来，把他们分开让他们各自单独待一会儿，可能什么问题都能得到轻松的解决。因为孩子之间不可能有什么深仇大恨，只是在一时气头上发生争执罢了。如果父母不是这样将他们分开而是去给他们讲道理，那么会更加深他们之间的矛盾，带来更多的麻烦。
　　当孩子情绪不好时，不要过多地招惹他，在他遇到困难时不要用过激的话刺激他，要等他平静下来之后再去慢慢开导。
　　我在教育儿子的过程中逐渐积累了一些经验：当孩子为某事就要发火时，应该转移他的注意力，使他暂时忘记不高兴的事，慢慢地平静下来。父母一定要冷静，不要火上浇油，更不要用简单粗暴的行为去制止。孩子静下来之后，父母要加倍体贴，好言安抚，等他冷静下来后再说。
　　当孩子正在气头上时，不要直接与他讲理，因为这时他是什么都听不进去的。这时，父母更不能向孩子发脾气。发脾气就像传染病，用发脾气的方法制止发脾气是不明智的举动，这只能使脾气越发越大。
　　如果孩子在大庭广众下发脾气，父母一定不能顺从他。很多父母由于害怕孩子当众发脾气而常常顺着孩子，这种做法是极为有害的。因为孩子虽小，也自有狡猾的一面，常常利用父母的弱点发起进攻。父母一定要想办法不要让孩子知道这一点。如果孩子当着他人提出什么要求，父母最好给予帮助，合理的要求就满足他。如果硬要等到他发脾气再去帮助他，后果就不好了。对孩子的要求要有选择地满足，不合理的要求可间接地答复，如告诉他回家再说，或对他表示等客人走了再说，等等。

前言/序言

《潜移默化：塑造孩子一生受益的品格密码》 内容简介： 在这个日新月异的时代，每个家长都渴望为孩子播下受益终生的种子，引导他们健康成长，成为有能力、有智慧、有品格的人。然而，如何科学有效地帮助孩子养成良好的习惯，让这些习惯如同空气和水一样，自然而然地融入他们的生命，成为支撑他们未来发展的坚实根基？《潜移默化：塑造孩子一生受益的品格密码》并非一本枯燥的说教手册，而是一部充满智慧与温度的育儿指南，它深入浅出地剖析了儿童习惯养成的奥秘，为广大家长提供了切实可行、富有成效的指导。 本书的核心在于“潜移默化”，这并非指被动接受，而是指通过有意识、有策略的引导，让孩子在日常生活的点滴中，在与父母的互动中，自然而然地内化积极的行为模式和思维方式。它强调的是一种润物细无声的力量，一种将教育融入生活的艺术。与市面上许多侧重于“规定”和“强制”的儿童习惯书籍不同，《潜移默化》更加关注习惯背后的心理学原理和情感连接，它认为，只有当孩子从内心认同并渴望养成某种习惯时，这种习惯才能真正持久，并转化为其内在品格的一部分。 一、 洞察孩子的心灵：习惯养成的心理根基 本书的首要重点，便是带领读者深入理解孩子的心灵世界。我们知道，孩子并非一个缩小版的成人，他们的思维方式、情绪反应、认知能力都与成人有着显著的差异。因此，任何脱离孩子实际情况的习惯培养方法都将事倍功半。 发展的眼光看孩子： 我们将从不同年龄段孩子的认知特点、情感需求和行为模式出发，详细阐述不同时期孩子适合养成的习惯类型。例如，幼儿期的孩子更需要建立基本的安全感和规律性，早期习惯的养成将为他们日后的学习和社交打下基础；学龄期孩子开始建立自我意识，培养责任感和独立性则至关重要；青少年时期，自律、抗挫折能力和批判性思维的养成，将是他们应对未来挑战的关键。 动机的驱动力： 习惯的养成绝非一蹴而就，它需要内在的驱动力。本书将深入探讨如何激发孩子的内在动机。我们不提倡简单的奖励和惩罚机制，而是着重于培养孩子的成就感、好奇心、自主性和归属感。通过创造积极的学习体验，让孩子在尝试和探索中发现乐趣，从而主动地去追求进步。例如，与其强迫孩子阅读，不如为他们营造一个充满阅读氛围的家庭环境，选择他们感兴趣的书籍，并与他们一同分享阅读的快乐。 情绪的连接： 孩子的情绪状态对习惯的养成有着至关重要的影响。当孩子感到被理解、被支持、被爱时，他们更容易接受新的行为规范。本书将指导家长如何识别和回应孩子的情绪，如何运用积极的沟通方式，化解孩子在习惯养成过程中可能出现的抵触和挫败感。一个充满爱与理解的家庭氛围，是习惯养成的最佳土壤。 二、 细致入微的实践：让习惯之花悄然绽放 理解了孩子的心灵，我们便能更有效地将理论转化为实践。《潜移默化》提供了一系列生动、可操作的策略，帮助家长在日常生活中巧妙地植入良好习惯。 榜样的力量： 父母是孩子的第一任老师，也是孩子最直接的模仿对象。本书将强调父母以身作则的重要性。一个热爱阅读的父母，更容易培养出热爱阅读的孩子；一个做事有条理的父母，孩子也会在潜移默化中学习到条理性。我们将分享如何通过自身的行为，为孩子树立积极的榜样，让良好习惯成为家庭文化的一部分。 环境的塑造： 孩子所处的环境对他们的习惯养成有着深远的影响。本书将指导家长如何为孩子创造一个支持性、鼓励性的学习和生活环境。这包括为孩子提供一个安静的学习空间，整理有序的玩具和书籍，以及创造积极的家庭互动氛围。环境的设计应该符合孩子的认知特点，并能自然地引导他们走向积极的行为。 过程的关注： 习惯的养成是一个过程，而非结果。本书强调对孩子努力过程的关注和肯定，而不是过分纠结于一时的成败。通过鼓励孩子的尝试，肯定他们的进步，即使是微小的进步，也能极大地增强他们的自信心和坚持下去的动力。我们将分享如何通过积极的反馈和支持，帮助孩子克服困难，享受成长的过程。 游戏化的引导： 对于年幼的孩子来说，游戏是最好的学习方式。本书将提供许多将习惯养成融入游戏的方法，让学习变得轻松有趣。例如，通过游戏化的方式引导孩子学习收拾玩具，学习按时完成作业，学习良好的用餐礼仪等等。游戏化的引导能够有效地降低孩子的抵触情绪，激发他们的参与热情。 规则的智慧： 规则并非限制，而是界限。清晰、合理的规则能够帮助孩子建立安全感，学习自我管理。本书将探讨如何与孩子一起制定规则，如何清晰地传达规则，以及如何以一致、公平的方式执行规则。关键在于让孩子理解规则的意义，而不是将其视为命令。 三、 核心习惯的深度解析：构建孩子一生受益的基石 本书将对一系列对孩子一生发展至关重要的核心习惯进行深度解析，并提供具体的培养方法。 学习习惯： 如何培养孩子的阅读兴趣？如何引导他们专注学习？如何激发他们独立思考的能力？本书将深入探讨如何从兴趣出发，运用多种教学方法，帮助孩子建立高效的学习习惯，为他们终身学习打下坚实基础。 生活习惯： 规律的作息、健康的饮食、整洁的仪容，这些看似微小的生活习惯，却对孩子的身心健康有着深远的影响。本书将分享如何帮助孩子建立自理能力，培养良好的卫生习惯，以及如何引导他们养成健康的生活方式。 社交习惯： 懂得分享、乐于合作、尊重他人，这些社交能力是孩子融入社会、建立良好人际关系的关键。本书将探讨如何培养孩子的同理心、沟通能力和解决冲突的能力，帮助他们成为受欢迎、有影响力的人。 品格习惯： 诚实、善良、责任感、坚韧不拔，这些内在的品格是孩子安身立命之本。本书将深入剖析如何通过榜样、故事、榜样行为的引导，帮助孩子塑造优秀的品格，让他们在人生的道路上行得更远、更稳。 情绪管理习惯： 孩子如何认识和表达自己的情绪？如何在压力面前保持平静？如何从挫折中快速恢复？本书将指导家长如何帮助孩子认识情绪、疏导情绪，并培养他们的情绪调节能力，让他们更好地应对生活中的挑战。 四、 家校合作的共赢：构建全方位的支持网络 习惯的养成并非仅靠家庭的努力，学校的角色同样重要。本书还将探讨家校合作的重要性，如何与学校老师有效沟通，共同为孩子营造一个支持性的成长环境。通过家校之间的信息共享和协作，能够最大程度地发挥习惯培养的积极作用，形成合力，共同促进孩子的全面发展。 结语： 《潜移默化：塑造孩子一生受益的品格密码》是一本陪伴家长走过孩子成长之路的温暖伙伴。它倡导的并非一套僵化的育儿模式，而是一种基于对孩子深刻理解的、充满智慧的、润物无声的教育艺术。通过本书，家长将不仅掌握一套有效的习惯培养方法，更能在这个过程中，与孩子建立更深厚的情感连接，共同成长，为孩子的人生奠定最坚实、最美好的基石。它相信，每个孩子都有潜力成为优秀的自己，而良好的习惯，正是开启这份潜力的金钥匙。

评分☆☆☆☆☆

这本书在处理“挫折教育”这一部分的内容时，展现出一种罕见的成熟和平衡感。现在的育儿环境，大家要么走向过度保护，要么走向严苛打压，很难找到中间地带。而这本书，对于如何让孩子体验到适度的、建设性的失败，提供了一套非常精妙的框架。它不是鼓励我们让孩子去无谓地受苦，而是教我们如何“设计”那些安全的失败场景，并在孩子摔倒后，如何引导他们自己爬起来，而不是急着去搀扶。它强调的是过程中的自我修复能力，而不是结果的完美。我特别欣赏作者在引用案例时，那种冷静而又充满人文关怀的笔调，既肯定了放手的重要性，也清晰地划定了父母应该提供的情感支持边界。读完这一章，我感到前所未有的踏实，知道自己在培养一个有韧性的、能够面对真实世界的成年人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特，它完全颠覆了我过去对某些“坏习惯”的固有认知。我以前总觉得，孩子的一些小毛病是性格缺陷或者故意捣乱，但这本书让我看到了行为背后的深层动机。它引导我去探究，那个看似固执的孩子，是不是在用这种方式表达一种未被满足的需求，或者是在试探规则的边界。这种“探案式”的解读方式，让我对自己的孩子产生了更深层次的同理心。我开始关注那些被忽略的非语言信号，学习如何“倾听”那些没有说出口的抗议。这种深层次的觉察，让亲子关系不再是“管教”与“反抗”的拉锯战，而是变成了一种双向的、充满尊重的探索之旅。我感觉自己像一个新手园丁，终于明白了哪些土壤需要浇水，哪些需要修剪，而不是一味地拔草。

评分☆☆☆☆☆

我最近沉迷于这本书的行文风格，简直是如沐春风。作者的叙事方式非常流畅自然，没有那种高高在上的理论说教感，读起来就像是和一个经验丰富、心地善良的长辈在聊天。他们总是用一些非常贴近生活的小故事作为引子，比如关于早上赖床的孩子，或者吃饭挑食的小家伙，这些场景我太熟悉了。然后，他们会非常巧妙地将深层次的心理学原理融入其中，但绝不生硬，而是顺理成章地引出解决方案。我发现自己不知不觉中就吸收了很多东西，而不是被动地接受知识。有时候，我甚至会停下来，合上书本，默默地在脑海中回味刚才读到的那句话，那种被理解和被引导的感觉，真的非常温暖。这种润物细无声的教育方式，比起那些堆砌术语的书籍，效果好太多了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实操性强到让人惊喜。我原本以为这只是一本理论探讨的书，没想到里面充满了大量可以立即应用到日常中的具体步骤和工具。比如，书中提到了一种“三步法”来帮助孩子建立责任感，我试了两次，效果立竿见影，我简直要为作者鼓掌了。它不像有些书只是告诉你“要这样做”，而是告诉你“具体应该怎么说，什么时候说，以及如果孩子反应不好该如何应对下一步”。每一个章节的末尾都有一个小小的“行动清单”，非常实用，我甚至在笔记本上抄录了下来，贴在冰箱上做提醒。这对于像我这样，虽然有心但常常在执行层面感到力不从心的家长来说，简直是雪中送炭。它给了我明确的路线图，让我不再迷茫于各种碎片化的育儿建议之中。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是太棒了！封面那种淡雅的米黄色，配上那种复古的字体，拿在手里感觉就不一样。内页的纸张也很有质感，不是那种廉价的白纸，读起来对眼睛很舒服，长时间阅读也不会觉得累。我尤其喜欢他们对章节标题的处理方式，那种小小的留白和精致的插图，让整个阅读过程变成了一种享受。虽然内容本身是严肃的教育话题，但排版却让人感到非常放松和亲切。我把它放在床头柜上，每次翻开都能被那种宁静、专业的氛围所吸引。而且，这本书的装订非常牢固，感觉能用很久，绝对是那种可以收藏起来、时不时拿出来翻阅的经典之作。总的来说，从拿到手的那一刻起，我就知道这是一本用心制作出来的书，而不是随便印刷的普通读物。