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自19世纪末和20世纪初始，我国数千年来的传统教育受到了西方自然科学和人文思潮的强烈冲击。清末统治者已认识到了教育改革的必要性，1905年自隋开始的历经了1300年的科举得以废除，充分表明了当时统治阶级改革教育的决心。尔后，至民国初期，有不少大师级名人和学者开始亲历改革，主编新教材。民主主义革命时期的中国，虽然天下大乱，战争不息，但教育也因此呈现出多样性。旧的私塾教育、新起的学校教育，西方人办的现代学校、教会学校，还有解放区的教育，自然使教材也呈现出各自不同的版本，它们都有自己的教育理念、教育方法。建国后，我们历经多种变化，又经历了改革三十年的建设需要，教科书更是从封闭到“御用”到与国际接轨，同样经历了它那不平凡的岁月。本书以实物照片和解说的形式将此进行整理，积极挖掘其有意义和值得借鉴东西，使本书在具有一定的理论意义和工具价值的同时，也极具可读性和收藏性 ◆ 编辑推荐 ◆? 教科书的历史，折射着社会政治、经济和文化发展的状况。

? 教科书的演变，反映着教育规律、实践和理论发展的实情。

? 教科书的记忆，带给你儿时的回忆、少年的憧憬和现时的反省。

◆ 简要目录 ◆

《百年中国教科书图说（1897—1949）》

序

清末民国教科书发展概述

第一章  自编新式教科书的开端

第二章  现代教科书的成型

第三章  官编教科书的强化

第四章  蓬勃发展的教科书时期

第五章  教科书迅速变化和模式化共同演进的时期

第六章  伪满洲国和伪蒙古国教科书

第七章  边区教科书的发展

《百年中国教科书图说1949—2009》

新中国60年教科书发展概述

第一章  过渡时期的教科书

第二章  统一和“苏化”时期的教科书

第三章 全面探索时期的教科书

第四章 重新统一时期的教科书

第五章   “停课”与“复课”时期的教科书

第六章  “回潮”与“反回潮”时期的教科书

第七章   拨乱反正时期的教科书

第八章   深化改革时期的教科书

第九章   多样化与繁荣时期的教科书

第十章   新课程改革时期的教科书

第十一章 少数民族教科书

 

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